Reflexiones tras leer “50 Detalles de la Educación Infantil”

El libro "50 detalles de la educación de jardín de infantes" refina cuidadosamente los detalles típicos de la educación de jardín de infantes, muestra los métodos educativos y la sabiduría del manejo de los detalles, y cree que los excelentes maestros de jardín de infantes deben manejar bien estos detalles. La siguiente es mi reseña de este libro para usted. ¡Puede leerlo! Pensamientos después de leer "50 Detalles de la Educación Infantil" (1)

¿Qué son los detalles? Se puede decir que cada pequeña cosa en nuestra vida puede considerarse como un detalle. Soy un trabajador de educación preescolar. El trabajo de un maestro es muy tedioso. Sólo prestando atención a los detalles en nuestro trabajo podemos llegar más lejos en el campo de la educación preescolar.

En primer lugar, presta atención a los detalles y cultiva buenas rutinas en tus hijos.

Los profesores del nuevo distrito están todos en acción: escuchando cuentos antes de acostarse, manejándolos con delicadeza, colocando la ropa y el calzado, colocando sillas pequeñas al salir del lugar, etc. Dejamos que los niños detallen cada pequeño detalle y cultivar el buen comportamiento y los hábitos de estudio de los niños hacen que nuestro trabajo sea cada vez más fácil.

En segundo lugar, prestar atención a los detalles y acercar la relación a casa.

Cuando los niños trabajan en el jardín de infantes, inevitablemente surgen algunas pequeñas fricciones. Si un amigo araña o muerde la cara de un niño, los maestros deben averiguar el motivo con anticipación y comunicarse con los padres a tiempo. Creo que obtendrán la respuesta. Con la comprensión de los padres, la relación en el hogar será más armoniosa.

En tercer lugar, prestar atención a los detalles puede eliminar los riesgos de seguridad.

A los niños les gusta jugar en el tobogán del patio de juegos número 2. Una vez que los niños se separaron y treparon, se deslizaron y perforaron, el maestro Wang me recordó muy feliz: Pensamientos después. lectura. "No permita que los niños taladren debajo del puente giratorio. Hay clavos debajo de la tabla. Si un niño salta encima, los niños de abajo se lastimarán con los clavos. Sí, los maestros prestan atención a los detalles en el momento oportuno". manera de garantizar la seguridad de los niños en el jardín de infantes vivir todos los días.

Prestar atención a los detalles tiene muchos beneficios. No podemos ser rápidos sino que debemos perseverar. Sólo así podremos obtener buenos resultados. Pensamientos después de leer "50 detalles de la educación preescolar" (2)

"Los detalles determinan el éxito o el fracaso" es un dicho familiar, que es particularmente importante para la educación preescolar. El significado positivo o negativo que transmite cada comportamiento y cada palabra del maestro tendrá un impacto importante en los niños pequeños y sensibles. Cada ejemplo del libro está muy cerca de nuestra vida docente. Compartiré mi experiencia con ustedes a continuación.

1. ¿Por qué las “palabras justas” siempre tienen que ser “refutadas”?

En este caso, el profesor quería utilizar las “palabras justas” para contrarrestar el mal comportamiento del niño. niños. Métodos para detener los malos comportamientos de algunos niños. Por ejemplo, cuando un niño habla durante una actividad, el maestro Wang dijo: "¿Quién más no lo ha hecho bien? ¿Quién más está hablando? " Luego empezó de nuevo a decir.

Cuando un niño pintó un cuadro sobre la mesa, el maestro Wang dijo: "Eres tan bueno que incluso puedes pintar sobre la mesa. ¡Es arte escénico!" pero otros Los niños también aprendieron a garabatear en la mesa. El idioma hablado por el maestro en el caso a veces se encuentra en nuestra enseñanza real y, a veces, el maestro también dirá las palabras anteriores. En este caso, este lenguaje fue obviamente ineficaz y no logró el efecto. Entonces, ¿por qué todavía lo decimos? se analizan en este libro.

En el caso de los profesores, algunos profesores hablan casualmente con los niños y rara vez consideran el impacto físico y mental de sus palabras en los niños. Cuando los profesores están de mal humor, darán rienda suelta a sus emociones en forma de "reflejar lo que dicen". Para los niños pequeños, los menores de 6 años tienen una capacidad muy limitada para comprender la ironía. Especialmente los niños de clases pequeñas y medias, les resulta difícil comprender el verdadero significado de la ironía.

Mis ideas: cuando los maestros guían los comportamientos educativos de los niños, primero deben comprender las características de la edad de los niños, respetarlos y confiar en ellos, y establecer una visión correcta de los niños y la educación. Es necesario dar a los niños consejos psicológicos positivos y positivos y decir la verdad. Los profesores también deben aprender a controlar sus emociones y guiar pacientemente el comportamiento de los niños.

2. Finalmente lo hiciste bien

Este es un caso de una actividad de operación Durante la actividad, la maestra no prestó atención a guiar a los niños, sino que estaba ocupada dando una. flor a los niños completados Pequeña flor roja. Cuando hay un niño débil que tiene una operación en blanco, el maestro no brinda orientación haciendo preguntas, sino que utiliza expresiones faciales para sugerir que el niño finalmente puede completar la operación.

Finalmente, la maestra dijo: "Finalmente lo hiciste bien". Aunque se trata de un pequeño detalle, refleja la filosofía y el comportamiento del profesor detrás del caso. "Finalmente lo hiciste bien" muestra que el profesor está concentrado en los resultados de la operación. La expresión del maestro sugiere que el maestro concede gran importancia a los resultados de las operaciones de los niños, pero ignora cómo los niños interactúan con los materiales operativos durante las operaciones. Por lo tanto, al final, los niños con habilidades débiles ya no piensan en cómo resolver el problema de operación mediante intentos, sino que confían en las señales de expresión del maestro para juzgar los resultados de la operación.

En este proceso, los niños no se desarrollan a través de operaciones, sino que pierden de forma invisible su propia conciencia de pensamiento y pueden desarrollar un hábito de dependencia. Se menciona en el esquema: "Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños. Los maestros deben hacer algunas preguntas inspiradoras para impulsar a los niños a participar en actividades de forma independiente y, en última instancia, encontrar las respuestas a las preguntas. Para este caso En este caso , el maestro puede darles a los niños la oportunidad de cometer errores, para que puedan comprender verdaderamente el método de operación a través de operaciones repetidas.

Mis ideas: al realizar actividades de enseñanza, los maestros deben respetar el nivel original de. Los niños deben permitir que los niños cometan errores. Los conceptos educativos de los maestros deben actualizarse constantemente y no solo deben centrarse en los resultados, sino que también deben prestar más atención a los logros y el desarrollo de los niños durante las actividades. su propio lenguaje educativo y de enseñanza y trate de utilizar un lenguaje inspirador, anime a los niños a completar activamente el proceso de operación y exploración de acuerdo con sus propios intereses y necesidades.

Los detalles en la enseñanza están en todas partes. Continúe aprendiendo y prestando atención a los niños, creo que habrá muchos más descubrimientos después de leer "50 detalles de la educación infantil" (3)

en la cuarta parte de este libro, "Creación ambiental". , se utiliza un espacio más amplio para describir el papel del entorno en la enseñanza diaria de niños pequeños. En cada caso del libro, el maestro consideró y utilizó plenamente algunos recursos que podemos ver en todas partes de nuestra vida diaria y los convirtió en. Materiales educativos que son muy populares entre los niños. De hecho, el efecto es muy bueno en nuestra vida diaria. En las actividades educativas y docentes, nuestros profesores suelen hacer lo mismo. También puede crear ambientes correspondientes para los niños de acuerdo con las necesidades de enseñanza o actividades, a fin de promover el interés de los niños en el aprendizaje.

La teoría de la interacción de Piaget nos dice que el desarrollo cognitivo de los niños se obtiene a través de la interacción constante con el entorno. En la práctica docente, también tengo el mismo sentimiento, y la creación del entorno tiene el efecto correspondiente. Por lo tanto, al crear una rica atmósfera cultural y artística de dragones y leones, promuevo que los niños adquieran una rica experiencia estética en dicho entorno. mejorando así su capacidad para percibir la belleza contenida en la cultura del dragón y el león, de modo que los niños puedan percibir mejor la imagen artística de las obras de dragones y leones y mejorar su sensibilidad a la connotación cultural del dragón y el león. se construye una pared en la clase para que los niños puedan observarse a sí mismos en las actividades de danza del dragón y del león en cualquier momento para estimular su interés en aprender. Durante las actividades diarias de recreo, se les pide a los niños que toquen el tambor y dominen el ritmo de los tambores; videos de danzas de dragones y leones y aprender e imitar movimientos relacionados; utilizar actividades matutinas diarias para llevar a los niños a realizar danzas de dragones y leones, practicar cambios de formación, etc.

No solo eso, porque nuestro jardín está ubicado en Shuangfeng, la ciudad natal de la cultura y el arte de dragones y leones con un fuerte sabor, no solo podemos ver con nuestros propios ojos los diversos recursos de dragones y leones en el "Pabellón del Dragón y el León", sino también interactuar con los bailarines La danza del dragón y el león Los maestros se comunican cara a cara. La danza del dragón y el león en el Festival Anual de Comida del Cordero es una oportunidad perfecta para que los niños pequeños se acerquen a la danza del dragón y el león en la vida diaria. espectáculos de danza en diversos festivales.

A menudo pienso en el famoso dicho educativo "La vida es educación". Sí, mientras estemos dispuestos a ser personas dedicadas a la educación, ¿por qué deberíamos temer que no podamos completar bien el trabajo educativo? Pensamientos después de leer "50 detalles de la educación infantil" (4)

Recientemente, leí "50 detalles de la educación infantil" editado por Chen Qian y me conmovió profundamente. Este libro analiza cuestiones detalladas en la práctica de la educación preescolar. Los 50 detalles del libro se presentan en forma de casos, desde seis aspectos diferentes: uso del lenguaje, comportamiento no verbal, exploración de la enseñanza, creación de entornos y enseñanza a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. y manejo de emergencias Reflejando algunos lenguajes y comportamientos típicos que requieren gran atención en la educación preescolar en mi país, cada caso se divide en dos partes: "Descripción detallada" y "Perspectiva detallada", para que los lectores puedan obtener información a partir de la descripción y. Análisis del caso. Algún tipo de inspiración.

Lo que más me impresionó del libro fue el artículo "Un mundo rodeado de libros" en la Parte 4 de Environment Creation. Lo que se describe aquí es el método del maestro Du para ayudar a los niños de Xinxin a formar hábitos de lectura. Este caso ilustra plenamente la importancia de crear un buen ambiente de lectura para los niños pequeños.

Recordando mi trabajo, a los niños de esta clase no les gustaba leer en el área de la biblioteca cuando estaban en la clase media. Comencé por configurar inteligentemente el área de la biblioteca y brindarles un buen ambiente para estimular a los niños. interés por la lectura y hacer que les guste la lectura. Mi enfoque:

(1) Establecí inteligentemente un área de biblioteca para proporcionar un buen ambiente.

Creé una "Sala de biblioteca" en un rincón del aula, sin ruido del cuatro lados y estanterías como una casa. Hay techos verdes y paredes amarillas, y en cada habitación se colocan libros coloridos. El espléndido color de la librería atrae a los niños pequeños.

Los libros para niños están cerca de sus vidas. También movilizamos a los padres para que permitan que sus hijos traigan un libro para compartir con sus compañeros y cambiar el libro cada semana. Estos libros cercanos a la vida infantil han despertado gran interés entre los niños tras ser colocados en la zona de libros.

(2) Estimular el interés por la lectura

1. Despertar el interés a través de cuentos

Utilizar cada día tiempo de la vida diaria para contar historias que interesen a los niños de forma emocional way Al escuchar el cuento, los niños miraron fijamente a la maestra con ojos ansiosos, mostrando gran interés. Como dice el refrán: el interés es el mejor maestro. Haga un plan e insista en contar una historia corta todos los días. De esta manera, los niños pequeños sentirán que los libros son tan mágicos y poco a poco sentirán que hay muchas historias esperándolos en el libro.

2. Dejar preguntas para estimular el interés

Al contar cuentos, en ocasiones se plantearán algunas preguntas. De esta forma, por un lado, se atrae el interés de los niños por escuchar, y por otro. por otro lado, puede cultivar el interés de los niños y actividades que los inspiren a querer leer.

Deja que los niños lean el libro con preguntas. Después de colocar los libros en el área de libros, les enseñé conscientemente a los niños sobre los libros para que pudieran tener una comprensión preliminar del contenido de los libros. Luego dígales que hay contenido en el libro que el maestro no cubrió y pida a los niños que lo lean ellos mismos. Esto dejará algo de suspenso en los niños pequeños, estimulando así su propio deseo de leer. O haga preguntas a los niños antes de que entren al área de lectura y pídales que lean con las preguntas. Después de leer, pida a los niños que se lo cuenten a todos. El maestro los alentará y elogiará adecuadamente, para que tengan una sensación de logro y sepan que leer con atención obtendrá recompensas.

(3) Mejorar el gusto lector

A los niños les empieza a encantar la lectura, pero solo navegan de forma casual en función de sus intereses. Evidentemente tiene poco efecto. Permita que los niños lean libremente. El maestro presta atención a si los niños pueden leer página por página en orden y deja que busquen de quién trata el libro. Qué historia contar.