Apuntes de clases de inglés "Let's Learn" para cuarto grado de primaria
Como excelente maestro de personas, a menudo necesita preparar notas de clase. Estas notas de clase contribuirán al éxito de la enseñanza y mejorarán la calidad de la misma. ¿Cómo escribir un excelente discurso? El siguiente es un ejemplo de una nota de clase en inglés "Aprendamos" para cuarto grado de escuela primaria que recopilé cuidadosamente. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
1. Análisis de materiales didácticos
Dije que el contenido de la clase es la primera lección de la Parte A de la Unidad 6. Conociendo a mi familia en cuarto grado. Esta unidad gira en torno al tema de la "familia", lo que permite a los estudiantes presentar brevemente a su familia y al personal en inglés. Los "Nuevos Estándares Curriculares" abogan por un modelo de enseñanza basado en tareas, que permite a los estudiantes participar y completar tareas docentes reales en actividades docentes y experimentar la alegría de aprender. Por lo tanto, adopto el método de enseñanza de "creación de tareas-indagación" para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos en un entorno lingüístico interesante y abierto, de modo que los estudiantes puedan experimentar un sentido de honor y logro a través del aprendizaje cooperativo, desarrollando así la confianza en sí mismos y desarrollar la capacidad de aprender de forma independiente, formando la capacidad preliminar de una comunicación diaria sencilla en inglés.
1. Objetivos docentes
El diseño de objetivos docentes eficaces requiere en primer lugar precisión y claridad. Los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés" señalan que el objetivo general de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes, que se basa en la alfabetización integral de los estudiantes en cinco aspectos: habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, emocional. actitud, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. Con base en el entendimiento anterior, así como el análisis del contenido didáctico y las características del material didáctico, establecí los objetivos de enseñanza de la siguiente manera:
(1) Objetivo de capacidad: ser capaz de presentar brevemente a los miembros de su familia.
Por ejemplo: Este es mi padre/tío/......
Es fuerte y alto.
(2) Objetivos de conocimiento: ser capaz de escuchar, hablar, reconocer y leer palabras;
Familiares, padres, tíos, tías y hermanos menores.
(3) Emoción, estrategia y otros objetivos relacionados:
A. Actitud emocional: centrarse en cultivar las buenas emociones de los estudiantes sobre el amor por la familia y la vida.
B. Estrategia de aprendizaje: Utilizar activamente el inglés aprendido para dirigirse y saludar a los miembros de la familia.
2. Puntos clave y dificultades
Con base en el análisis anterior del contenido de la enseñanza y los objetivos de la enseñanza, así como las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria y las diferencias entre inglés y chino, Creo que cinco palabras y El estudio del lenguaje comunicativo es el foco y la dificultad de esta clase.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza
(1) Método de aprendizaje cooperativo en grupo
El aprendizaje cooperativo en grupo es uno de los métodos de aprendizaje eficaces que defiende activamente el nuevo plan de estudios. El aprendizaje cooperativo grupal eficaz puede aumentar la práctica lingüística de los estudiantes, mejorar su capacidad para utilizar el lenguaje, promover la asistencia mutua y cultivar la conciencia del equipo. Dividí la clase en ocho grupos según sus asientos. Todas las actividades docentes en el aula se basan en actividades grupales. Los estudiantes se comunican entre sí, aprenden unos de otros, completan tareas de aprendizaje juntos, sienten la diversión de aprender inglés y el significado de la comunicación en cooperación y forman un entorno de aprendizaje sincrónico a través de la relación de aprendizaje entre los miembros del grupo.
(2), método de enseñanza situacional
Debido a que esta clase trata sobre la familia, baso la enseñanza en satisfacer las necesidades psicológicas de los estudiantes y hago que las actividades de enseñanza estén llenas de emociones. Utilizo fotografías familiares en ejercicios de palabras y oraciones, y uso tocados para interpretar a miembros de la familia en las actuaciones, lo que estimula el deseo de hablar de los estudiantes y también favorece la mejora de sus habilidades expresivas.
(3) Método de estímulo
Las actividades efectivas en el aula requieren el apoyo de métodos de evaluación, y los métodos efectivos de evaluación de actividades son la garantía para la implementación de actividades efectivas. Por lo tanto, mi evaluación en el aula se basa principalmente en la evaluación incentivadora, más evaluaciones múltiples como la autoevaluación del estudiante y la evaluación de pares. El uso adecuado de comentarios alentadores y pequeños obsequios en clase puede satisfacer el deseo de éxito de los estudiantes. Esta es también la forma más sencilla y eficaz de motivar a los estudiantes a participar activamente en el aprendizaje del inglés.
En tercer lugar, procedimientos de enseñanza
(1) Cultivar el interés e introducir canciones.
Baja un volumen de la canción de tercer grado "Mamá y Papá".
Los estudiantes actuaron y cantaron canciones alegres para relajar al máximo su nerviosismo, esperando el inicio de la clase de inglés.
(2) Revisar conocimientos antiguos y consolidar conocimientos.
Preparar algunas palabras sobre la dirección del domicilio: madre, padre, hermana, hermano y algunos adjetivos de introductores: alto, bajo, fuerte, delgado, dejar que los alumnos lean rápidamente.
(C) Crear situaciones y proponer nuevas lecciones.
Primero, dígales a los estudiantes que presenten una nueva amiga a todos los miembros de la clase, comenzando por conocer a la nueva amiga y a su familia. La situación que creé fue ponerme entre los estudiantes y convertirme en uno de ellos. Puse a Amy, una tiara preparada, en mi cabeza y dije:
Ahora soy Amy. Encantado de conocerlo. Saludar a todos en inglés y dejar que los alumnos piensen en mí como Amy, para que la siguiente conversación se pueda llevar mejor. Los estudiantes de cuarto grado tienen una cierta base lingüística, por eso presento las palabras en oraciones. Las palabras son inseparables de las oraciones, para que los estudiantes puedan aprender el significado de las palabras en las oraciones. Esta lección se centra en la enseñanza de cinco palabras. Los estudiantes de primaria son jóvenes, juguetones y activos, y no quieren perder demasiado tiempo memorizando palabras. Por tanto, cuando se enseñan palabras, las palabras se enseñan a modo de entretenimiento, lo que aumenta el interés por aprender y moviliza el entusiasmo de los estudiantes. Tomo la separación de palabras como ejemplo, como familia. La divido en palabras que los estudiantes puedan reconocer. Mamá y papá, os amo, os amo, os amo, amo a vuestros padres. Por ejemplo, cuando les enseño a tíos y tías, les pido a mis hijos que adivinen acertijos.
Tu tío es hermano de tu madre o de tu padre.
Tu tía es hermana de tu madre o de tu padre.
Los niños deberían poder adivinar el significado de las palabras tío y tía después de pensarlo. Estas dos palabras tienen varios significados y también les diré cómo recordarlas. Les enseño a los estudiantes una canción infantil: Los tíos y los tíos son geniales, los tíos y los tíos no son malos, las tías y los tíos no son malos y todas las tías la usan. El niño memorizó estas dos palabras con una pegadiza canción infantil.
(4) Practicar vocabulario y consolidar nuevos conocimientos.
1. Dejaré que los estudiantes escuchen la pronunciación de la palabra para percibir inicialmente la pronunciación de la palabra y luego escucharán la cinta para profundizar su memoria de la palabra. En términos de práctica de caligrafía, utilizo la enseñanza con juegos porque sé que los juegos son los favoritos de los estudiantes de primaria. Debido a que los estudiantes de primaria, especialmente los de grados medio e inferior, tienen poca capacidad de atención, la diversificación de las actividades docentes es muy importante para mantener su atención. Practicar palabras en los juegos favoritos de los niños puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y estimular su interés en aprender inglés. Entonces diseñé varios juegos pequeños para permitir a los estudiantes consolidar palabras en el juego.
A. Adivina la palabra que falta. ¿Qué es lo que a menudo extrañamos? En el juego, a los estudiantes se les muestra un conjunto de palabras y, después de unos segundos, se selecciona una al azar y se les pide que adivinen "¿Qué falta?" para cultivar la memoria instantánea y las habilidades de observación de los estudiantes.
b. Adivina la palabra mirándote la boca. Tras la demostración, la profesora pidió a los alumnos que leyeran las palabras sin pronunciarlas y solo hicieran movimientos con la boca, mientras el resto de alumnos adivinaban las palabras.
c. "Doctor Woodpecker" da algunas palabras mal escritas y pide a los estudiantes que sean "Doctor Woodpecker", encuentren "bichos" y compitan en grupos para ver qué grupo atrapa más bichos.
2. Utilice las palabras y los patrones de oraciones que ha aprendido, use fotografías para presentar a su familia o preséntela al maestro. La idea es que los estudiantes apliquen lo que aprenden a las conversaciones.
En resumen, en esta clase, siempre presto atención a las emociones de los estudiantes, creo una atmósfera de enseñanza relajada, democrática y armoniosa, estimulo el interés y la motivación de los estudiantes en el aprendizaje y me pongo en contacto con los estudiantes brindándoles actividades interesantes. y contenido de la vida real. Establezco escenarios realistas de uso del idioma, organizo actividades prácticas de práctica del idioma y creo varias actividades de aprendizaje cooperativo para alentar a los estudiantes a aprender unos de otros, ayudarse unos a otros y cultivar un espíritu de cooperación.
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