Dos meses antes de que el estudiante de primer año de séptimo grado ingrese a la escuela, ¿cómo hace el maestro de la clase un buen trabajo para conectar la escuela primaria y la secundaria?

Primero, brindar educación de transición a los nuevos estudiantes.

Los estudiantes de primer año acaban de graduarse de la escuela primaria y han ingresado a la escuela secundaria. Sus hábitos mentales y su conciencia conductual se encuentran todavía en la etapa de la escuela primaria. Como nuevo profesor de clase, debemos prestar especial atención a este tema. Es necesario captar las características de la conexión entre la escuela primaria y la secundaria, fortalecer la orientación y la educación, y brindar más orientación, ayuda y orientación siendo estrictamente exigente, y verdaderamente cariñoso, amor y cuidado, para que los estudiantes siempre sientan que el El maestro de secundaria es una persona amable, bríndeles un período de transición y adaptación psicológica y conductual.

En segundo lugar, cultivar el sentido del tiempo de los nuevos estudiantes.

Una característica de los estudiantes de primer año después de ingresar a la escuela es que muchos comportamientos y conciencias aún se encuentran en la etapa de la escuela primaria, especialmente el concepto de tiempo. Sin embargo, la carga de trabajo de las escuelas secundarias es cada vez mayor y los requisitos son mucho más estrictos que los de las escuelas primarias. En la escuela primaria, el concepto de tiempo no es fuerte y definitivamente no es bueno ser indisciplinado. Esto requiere que el maestro de la clase ayude y guíe a los estudiantes de primer año a fortalecer su conciencia del tiempo, eduque y cultive su conciencia del tiempo, de modo que los estudiantes de primer año sepan cuándo hacer las cosas lo antes posible y formen una fuerte conciencia del tiempo. Capaz de completar tareas de aprendizaje dentro del período de tiempo especificado según lo requiera el maestro. Capaz de llegar temprano a la escuela, no llegar tarde, no demorarse en hacer las cosas y completarlas el mismo día.

En tercer lugar, cultivar el sentido de disciplina de los nuevos estudiantes.

Los requisitos de disciplina en las escuelas primarias son muy diferentes a los de las escuelas secundarias. La disciplina en muchas escuelas primarias la mantienen los maestros y líderes de clase. La escuela secundaria requiere más autodisciplina. Muchos estudiantes de primer año actúan libre y casualmente después de ingresar a la escuela. De hecho, estos niños no desarrollaron un buen sentido de la disciplina ni el hábito de observar la disciplina en la escuela primaria. Como nuevo profesor de clase, debemos comprender esta situación y corregirla mediante métodos científicos. Al guiar y organizar a los nuevos estudiantes para que estudien el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" y el "Código de conducta para estudiantes de secundaria", deben ser racionales, racionales, persuasivos, pacientes y meticulosos al explicar y guiar. Al mismo tiempo, se deben explicar claramente a los estudiantes las reglas, regulaciones y requisitos básicos de la escuela, se deben formular "reglas de clase" y "convenciones" educativas que sean consistentes con las condiciones reales de la clase, y se debe guiar a los estudiantes a seguir estrictamente cumplir con ellos. Es necesario hacer un buen trabajo en la gestión del proceso de implementación de las reglas y convenciones de clase por parte de los nuevos estudiantes, reconocer y elogiar rápidamente a los niños sobresalientes y criticar, educar, guiar y ayudar a los estudiantes que no respetan las reglas y convenciones de la clase.

En cuarto lugar, cultivar hábitos de higiene en los nuevos estudiantes.

Existe un fenómeno después de que los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, es decir, muchos niños tienen malos hábitos de higiene personal, sus manos, cabeza, cuello y ropa están sucias todo el día y tiran la comida después de comer. Pero la escuela secundaria no es mejor que la escuela primaria. Como docente de primer año, debemos fortalecer la educación y la orientación en esta área. Para realizar un trabajo regular y repetitivo, debemos comenzar por instruir a los estudiantes a lavarse las manos, el cabello y los pies con frecuencia, hacer un buen trabajo de limpieza y mantener la salud pública de la clase. Debemos ser diligentes en inspeccionar, supervisar, guiar, evaluar y comentar, y si persistimos y perseveramos, definitivamente obtendremos buenos resultados educativos.

En quinto lugar, cultivar un buen sentido del orden en los nuevos estudiantes.

El orden y las normas son la base fundamental para el aprendizaje y la vida de los estudiantes, y también son las cualidades básicas para la vida futura de los niños. Los estudiantes de primer año generalmente tienen que organizar un entrenamiento militar después de ingresar a la escuela. Después de una semana de entrenamiento militar, los niños desarrollarán un cierto sentido de disciplina, autodisciplina y orden. Pero el entrenamiento militar por sí solo no es suficiente. El cultivo de un sentido de orden requiere un proceso a largo plazo. Muchos niños no pueden adaptarse a la nueva escuela, al nuevo entorno y a los nuevos requisitos. Esto requiere que nuestro maestro de clase fortalezca la gestión y la educación, fortalezca la gestión y la orientación desde los aspectos de la llegada temprana de los niños a la escuela, la limpieza, la lectura temprana, el ejercicio, el subir y bajar escaleras, el recreo y el equipo de carretera después de la escuela, y realizar una evaluación oportuna. y resumen, para que cada alumno pueda tener un fuerte sentido del orden en un corto período de tiempo y formar un buen orden en la clase.

En sexto lugar, cultivar un buen estilo de clase y de estudio.

Por ser un colectivo recién formado y una hoja en blanco, empezar desde cero seguro que empezará con buen pie. Establece reglas para la clase desde el principio y respétalas. Partiendo de la disciplina, la salud y el aprendizaje, prestaremos mucha atención a cada detalle educativo y eslabón de gestión. Desde la escuela por la mañana hasta después de la escuela por la tarde, alguien debe supervisar todo el proceso. Los problemas deben abordarse de manera oportuna cuando se descubran, elogiar a los avanzados, alentar a los que están rezagados y esforzarse por establecer una clase con un estilo de clase excelente y un estilo de estudio sólido dentro de uno o dos meses.

7. Hacer un buen trabajo en redacción estandarizada para estudiantes de primer año.

Muchos niños no han desarrollado buenos hábitos de escritura en la escuela primaria. Se sientan en posturas incorrectas, sostienen incorrectamente los bolígrafos y escriben de forma ilegible.

Pero en la escuela secundaria hay más materias, más tareas y requisitos más altos. Los malos hábitos en la escuela primaria deben eliminarse por completo. Cuando el maestro de la clase esté observando a los estudiantes escribir, no se apresure a concentrarse en el orden y la estandarización. Primero concéntrese en la postura y la comprensión, luego en sentarse y mantener posturas, y finalmente enfóquese en el orden y la limpieza. Hágalo paso a paso y manténgalo durante mucho tiempo.

8. Cultivar la buena etiqueta en los nuevos estudiantes.

Los estudiantes de primer año provienen de diferentes lugares y sus entornos de vida y crecimiento son muy diferentes. Muchos niños no han desarrollado buenos modales desde la infancia. Pero en la secundaria yo era un adolescente encantador, así que tuve que ponerme al día con esa lección. El director debe centrarse en brindar educación especial y orientación a los nuevos estudiantes, organizarlos para que aprendan las normas de etiqueta y los requisitos relevantes de la escuela y fortalecer la orientación y corrección en la gestión diaria. Elija algunos niños con buenas cualidades personales y que puedan dar el ejemplo para ayudar a los profesores a orientar y supervisar en esta área. Los estudiantes que se desempeñan bien deben ser elogiados a tiempo, y los estudiantes con problemas deben ser criticados y educados.

9. Cultivar la fuerza centrípeta y la cohesión de clase.

Los estudiantes de primer año provienen de diferentes lugares y no tienen un fuerte sentido de colectivismo cuando ingresan a la escuela por primera vez. El sentido de colectivismo es todavía relativamente débil. Es importante que un nuevo grupo desarrolle cohesión. Afortunadamente, la clase es nueva y todo se puede empezar desde cero. El director debe aprovechar la oportunidad. ¿Nuevo? Haga un escándalo por el texto, guíe a los estudiantes, guíelos y cultive gradualmente la cohesión y la fuerza centrípeta de la clase.

10. Seleccionar y formar cuadros de buena clase.

Los estudiantes de primer año acaban de ingresar a la escuela y profesores y estudiantes no se conocen muy bien. Los cuadros de clase designados temporalmente acaban de ingresar a la escuela secundaria y aún no pueden trabajar. Esto requiere que el profesor de la clase sea bueno observando, descubriendo, cultivando y guiando. Una vez determinados los candidatos, deben ayudar a los cuadros de la clase a establecer su prestigio, guiarlos en su trabajo, apoyarlos y ayudarlos a crecer lo antes posible y convertirse en la mano derecha del maestro de la clase.

Todavía existen muchos contenidos y métodos para la educación de ingreso de los estudiantes de primer año. Acabo de hablar de diez aspectos de mi experiencia laboral personal, con la esperanza de inspirar a todos.