Resumen de "La educación solar comienza desde el corazón"
——Reflexiones sobre el "Campamento de Capacitación Especial para Educadores Destacados"
2012 65438+16 y 17 de octubre, el más mínimo escalofrío no detuvo nuestro entusiasmo por aprender. Con la cuidadosa preparación del maestro Yang, nuestros maestros de salud mental de Kunshan se reunieron en la Escuela Primaria Experimental de Bailu para un evento de capacitación especial de dos días para educadores destacados. He ganado mucho con la educación y la formación en salud mental. Después de adquirir muchos conocimientos de psicología profesional, se resolvieron muchos problemas anteriores y realmente me di cuenta de la importancia de la salud mental.
Después de este estudio, realmente siento que no solo los estudiantes deben mantener la salud mental, sino que los propios profesores también deben mantener la salud mental, algo que todos hemos ignorado. Los profesores a menudo tienen que hacer trabajo psicológico con los estudiantes y resolver problemas para los estudiantes. ¿Quién resolverá la presión psicológica de los profesores? Como grupo especial de la sociedad, los docentes se han traído a sí mismos una enorme confusión y presión debido a sus roles y responsabilidades sociales, así como a la desigualdad entre su propia identidad y el reconocimiento social. Entonces, ¿cómo pueden los docentes evitar o abordar sus propios problemas de salud mental? En primer lugar, debemos ampliar nuestros horizontes y enriquecer nuestro tiempo libre. En segundo lugar, deberíamos tener amigos cercanos. Hable con familiares y amigos para aliviar el estrés psicológico. Además, aprovecha tus vacaciones, ajusta tu descanso y prepárate al máximo para el próximo semestre. Los profesores deben prestar atención a su propia psicología, afrontar sus propios problemas, ver sus propias fortalezas, encontrar sus propios defectos y mantener una mente abierta y una buena actitud.
También tengo mucha confusión sobre la gestión de la clase. La mayor confusión es sobre un niño (sexto grado) en la clase. Es un poco precoz, rebelde, insociable, intimida a los compañeros, maldice, e incluso le encanta hablar de cosas de adultos... Se puede decir que es una bomba de tiempo en la clase. Destrozó la propiedad pública sin sentido: garabateó en el escritorio y quiso borrar el nombre de su compañero de clase en el cuerno de águila (solo porque no le agradaba ni odiaba a ese estudiante, por lo que siempre lo intimidaban cuando lo conocía). Atención: Hay una mesa llena de útiles escolares (incluidas cucharas para comer) y he estado jugando con bolígrafos, gomas de borrar, reglas y origami en mis manos. Incluso cambió el texto por algunas palabras obscenas cuando lo leían juntos, haciendo reír a sus compañeros. Causaba problemas después de clase: pateaba la puerta del aula, se negaba a estar de guardia, pateaba mesas y taburetes, e incluso se paraba en la mesa mientras el profesor no estaba, gritando: Soy el mejor del mundo, les pedía dinero a sus compañeros; y copié su tarea a Ellos... Me comuniqué con él no menos de 20 veces este semestre e invité a los padres a la escuela siete u ocho veces, lo que molestó a los padres. Incluso piensan que el maestro tiene un problema con el niño y no coopera con el maestro. También dicen que todo está bien en casa y que son muy educados. La madre del niño es una trabajadora temporal (a menudo se muda a diferentes supermercados) y su padre es un médico ambulatorio comunitario. Ambos están muy ocupados. A veces, cuando llegan al colegio, el profesor se marcha apresuradamente antes de explicarles claramente el asunto. Repetidamente, se invita a los padres a venir una vez y los niños regresan para disfrutar de una comida de críticas. Al cabo de unos días, volverán a caer en sus viejos hábitos. Una vez tuve una discusión en clase con él y finalmente dijo: Causó problemas porque mi profesor de clase quería controlarlo. Realmente no hay nada que pueda hacer. A menudo reflexiono sobre mí mismo, pero mis clases no son vívidas. Hago lo mejor que puedo para prepararme para cada clase y mejorar la eficiencia del aula. No va a clase. Mientras no afecte a otros estudiantes, no lo criticaré en clase, no protegeré su autoestima y no me comunicaré solo después de clase. No importa lo que dijera el maestro, él siempre asentía con la cabeza "Sí", pero después de eso, seguía igual. El profesor Jiang mencionó la "Teoría del Iceberg" en la conferencia "El arte de la comunicación profesor-alumno", y yo tenía algunos conocimientos sobre ella antes. El maestro Jiang dijo: Comportamiento-Afrontamiento Actitud-Sentimiento-Sentimiento-Punto de vista-Expectativa-Deseo-Yo. Si los estudiantes no escuchan, "no se trata de corregir el comportamiento, se trata de psicología". Creo que esta frase tiene sentido, pero ¿cómo podemos ver las cosas profundas que hay debajo del iceberg? ¿Cómo se llega a la mente de un niño? Creo que los errores de comportamiento de los estudiantes son diversos y las razones complejas. Los profesores deben corregir rápida y eficazmente los errores de conducta de los estudiantes. Primero, investigue la causa y prescriba el remedio adecuado. Existen razones tanto objetivas como subjetivas para la formación de errores de comportamiento y malas costumbres en los estudiantes. Los profesores deben realizar un análisis realista. El análisis no se basa en conjeturas subjetivas, impresiones y empirismo, sino en datos objetivos obtenidos mediante una investigación cuidadosa como evidencia para el análisis y la investigación, y se formulan los correspondientes planes de corrección. En segundo lugar, eliminar las dudas y la oposición. Los estudiantes con comportamientos incorrectos están envueltos en sospecha y miedo, y son indiferentes, alienados o incluso antagónicos y hostiles con los profesores y compañeros de clase. "Hablar" deliberadamente con el profesor.
Los profesores deben amar a sus alumnos, es decir, deben apasionarse por los estudiantes que han cometido errores graves, preocuparse por ellos en todos los aspectos, ayudarlos sinceramente, influir en ellos con sentimientos sinceros y hacer todo lo posible para encontrar un lenguaje común entre profesores y estudiantes. En tercer lugar, aprovechar la oportunidad de la educación para tocar el dolor del alma. Los factores internos son la base del cambio y los factores externos son las condiciones para el cambio. Los maestros deben ser buenos para despertar sus propias vibraciones internas a través de ciertos eventos, aprovechar el despertar de pensamientos y buenas oportunidades y brindar inspiración, orientación y ayuda paciente. Cuarto, utilizar el "desplazamiento psicológico" para mejorar la conciencia moral. Los profesores deben aprovechar el vínculo de la cognición moral en la educación, hacer todo lo posible para limpiar la contaminación mental de sus mentes, brindarles experiencias y lecciones positivas y negativas, guiarlos para que lleven a cabo "desplazamientos psicológicos" y "comparaciones psicológicas", y hacerlos sienten "autoculpabilidad" y "culpabilidad" y sienten profundamente las expectativas puestas sobre ellos por su familia, escuela y sociedad. Corrija el comportamiento incorrecto gradualmente. Quinto, proteger la autoestima; cultivar un sentido de honor colectivo. Los estudiantes que se comportan mal no tienen autoestima ni desean honor y prestigio personal, pero su autoestima y sentido del honor están anormalmente desarrollados. Los profesores deben ser buenos para descubrir sus puntos brillantes, brindarles afirmación, estímulo y confianza oportunos, despertar su autoestima, ayudarlos a "restaurar su reputación" en la clase y esforzarse por combinar orgánicamente su autoestima con el sentido colectivo de honor. Sexto, ajuste los objetivos y fortalézcalos repetidamente. Los estudiantes que cometen errores de comportamiento a menudo son propensos a desarrollar malos hábitos en diversos grados y, bajo el estímulo de malos incentivos, los cometerán nuevamente de manera reflexiva. Por tanto, los profesores deben tener corazón. Espero que el próximo semestre pueda profundizar en el corazón del estudiante, entrar en su corazón y ayudarlo a recuperar su confianza y su mentalidad alegre.
La educación solar comienza desde el corazón. ¡Que los profesores y compañeros sean felices todos los días!