Estudiantes de secundaria y primaria

Mirando hacia atrás en la escuela secundaria, fueron "unas pocas personas" las que se convirtieron en estudiantes de la escuela primaria, y sus puntajes en chino en las escuelas secundarias mejoraron rápidamente. 1. Los niños que aman la lectura son muy inteligentes. Como palabra clave para alumnos de primaria, según mi experiencia como profesora de clase, hoy en día no hay niños que no sean inteligentes. El nivel de coeficiente intelectual ha mejorado mucho. Sólo podemos sacar una conclusión sobre si se utiliza la inteligencia en el aprendizaje, que también es una cuestión que preocupa más a los padres. Debido a que "cualquier acción injusta conducirá a la autodestrucción", esto se encuentra a menudo en sesiones de aprendizaje específicas. ¿Cómo podría un niño que es muy inteligente y le encanta leer ser parte del "Grupo de los Cinco"? Porque ser inteligente significa que a los niños les encanta pensar. En este momento, leer artículos ya no es una forma sencilla de aprender el comportamiento personal, sino un medio para estimular el pensamiento y el coraje de los niños para explorar. A menudo vemos que en las escuelas intermedias y secundarias, para obtener calificaciones más altas, los estudiantes se esfuerzan mucho en resolver preguntas y escribir una gran cantidad de trabajos en chino. También hay pensamiento analítico, pero no hay una evolución significativa en las puntuaciones. La razón principal es que no pueden formar ciertos hábitos de pensamiento y no pueden encontrar las cuestiones clave al estudiar las puntuaciones de las materias chinas.

En la etapa de educación básica, ¿cómo cultivar niños inteligentes y amantes de la lectura? Estas "cinco personas" no necesariamente son cultas, sino que tienen talento. Las condiciones de vida y los comportamientos personales de los padres están directamente relacionados con la inteligencia de sus hijos. En el proceso de observar la relación entre padres e hijos, encontramos padres que estaban particularmente atentos y dispuestos a resolver los problemas de sus hijos. ¿Qué significa este pasaje cuando el niño plantea su problema: cómo formar palabras y oraciones? Cuando el autor lo describió así, los padres no pudieron reaccionar e inmediatamente les dijeron a sus hijos que estaba buscando en mi teléfono móvil. No hay problemas superficiales y los padres son muy pacientes al guiar a sus hijos para que aprendan.

De hecho, las acciones de los padres les dicen inmediatamente a sus hijos que tendremos el camino más corto para encontrar la respuesta estándar sin pensar. Lo mismo ocurre con los estudiantes que hicieron las preguntas. Porque piensan que al hacer las preguntas se pueden encontrar directamente las respuestas, encontrar las preguntas y obtener puntos, por eso eligen hacer las preguntas, pero no saben que no has pensado en ello en este proceso. En la escuela secundaria, mirando hacia atrás, mis padres finalmente vieron todo. En la vida diaria, cuando un niño me hace una pregunta explícitamente, puedes decirle: ¿Qué piensas de esta palabra? Piénsalo, intenta hacer una frase, no importa, no importa si lo dices mal. Según el método de pensar primero y aprender después, el niño se convertirá en un niño inteligente al que le encanta leer.

2. Los estudiantes que pueden tomar la iniciativa de leer artículos Los estudiantes que pueden tomar la iniciativa de leer artículos han descubierto sus intereses y pasatiempos de lectura temprano en la etapa de educación básica. Demuestra positivamente que los niños tienen necesidades de aprendizaje en esta área, y el interés es la principal productividad para promover el aprendizaje. Las "cinco personas" que aprenden a leer en las escuelas primarias y secundarias muestran que los niños básicamente han establecido sus propios conceptos de lectura. Contenido de la información transmitida por la interpretación del texto, los niños pueden encontrar lo que buscan, el conocimiento clave requerido. Esta es la acumulación de nivel de aprendizaje. La capacidad de aprendizaje de algunos de los mejores estudiantes es dominarlo rápidamente y tener apoyo adicional. Para los niños comunes, si quieren mejorar gradualmente sus puntajes en chino después de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria, deben tener su propia conciencia de aprendizaje. Hay muy poco tiempo para el aprendizaje del idioma chino en las escuelas intermedias. En este momento, los estudiantes no tomarán la iniciativa. ¿Qué tipo de promoción puede aportar al aprendizaje?