Reflexiones sobre la enseñanza del “aprendizaje por persuasión”
"Aprendizaje de la Persuasión" es un ensayo argumentativo escrito por Xunzi, un famoso pensador, educador y figura representativa del confucianismo en la historia de China. A continuación se encuentran mis reflexiones sobre la enseñanza de la persuasión, recopiladas para usted. ¡Espero que esto ayude!
Reflexiones didácticas sobre "Fomentar el aprendizaje" 1 "Fomentar el aprendizaje" es un ensayo argumentativo de Xunzi, famoso pensador, educador y figura representativa del confucianismo en la historia de China. Desde su difusión hasta el día de hoy, ha sido muy amado y respetado por todos. Es un material importante para que las personas comprendan la cultura anterior a Qin y el confucianismo, y es una fuente de fortaleza para que las personas se motiven y mejoren continuamente. Entre los libros de texto de la escuela secundaria, es una obra maestra que anima a los estudiantes a estudiar mucho y estudiar mucho. Por lo tanto, se hicieron preparativos cuidadosos antes de la enseñanza y se formularon objetivos docentes detallados.
En términos de conocimiento: permita a los estudiantes conocer Xunzi oraciones claras, organizar y acumular palabras de contenido importantes y palabras funcionales, caracteres pasables, sinónimos antiguos y modernos, conjugación de partes del discurso, oraciones especiales y oraciones fijas. ; acumule el significado y el uso de este artículo. Experimente las citas famosas; aprenda los métodos de metáfora y argumentación contrastiva y aprenda las características de diseño rigurosas de este artículo;
En términos de capacidad: centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para leer clásicos chinos con ricos sonidos y emociones; cultivar la capacidad de los estudiantes para interpretar oraciones con precisión basándose en el conocimiento que han aprendido, las notas de clase y el contexto; cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir problemas, combinado con preguntas de investigación independientes y colaborativas, y más.
En términos de emociones, permita que los estudiantes experimenten la sensación de logro de una cooperación armoniosa y de ganar-ganar en la investigación cooperativa, estimule la conciencia del sujeto del aprendizaje activo y consciente; permita que los estudiantes comprendan la importancia del aprendizaje para la educación y; vida, y los métodos básicos de aprendizaje y buenos hábitos.
A través del estudio del contenido anterior, obtuve buenos resultados de aprendizaje, pero también hay deficiencias, como el ritmo lento de la clase, que es un poco anticlimático para ganar tiempo. En la enseñanza futura, aprovecharé mejor el tiempo de enseñanza y mejoraré la eficiencia de la enseñanza.
Reflexiones sobre la enseñanza "Estímulo a aprender" 2 El propósito de enseñar chino clásico no es escribir, sino cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes. En este caso, ¿cuál es el estado ideal para que los estudiantes lean chino clásico? No puede traducir el chino clásico a un lenguaje moderno fluido, ni puede realizar un análisis gramatical detallado de oraciones en chino clásico, pero se puede entender de un vistazo o consultando un diccionario. A veces, un poco de práctica de traducción o análisis gramatical es sólo una ayuda para la comprensión.
"Convencer al profesor", ¿tengo pensado hacerlo? ¿leer? Como nota clave, es decir, leer, leer y recitar. Por supuesto, para estudiantes de secundaria, ¿en? ¿leer? En el proceso de lectura, los profesores deben ayudarlos a eliminar las dificultades de lectura de palabras y oraciones y guiarlos para aclarar las ideas de escritura de los artículos. Esto es muy útil para leer, comprender y recitar textos y mejorar su capacidad para leer y apreciar la música clásica. Chino. Para este propósito didáctico, diseñé tres enlaces de enseñanza: leer el texto (cognición perceptiva), explorar el texto (cognición racional) y recitar el texto (sublimación de habilidades). Después del análisis y la reflexión, es necesario comprender el contenido básico del artículo y lograr la habilidad de recitar el texto completo. Este tipo de enseñanza de lectura en voz alta es esencialmente diferente de la memorización de libros de memoria en el pasado.
Para que la lectura sea eficaz, primero debemos ser buenos a la hora de estimular el interés de los estudiantes en función del contenido del texto y de algunas características de la escritura. En segundo lugar, cuando se encuentran dificultades en los ejercicios de lectura, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen diversos factores de memoria para resolverlos y se adhieran inquebrantablemente al principio de recitación en el aula.
Cuando comencé a leer, pedí a los estudiantes que lo hicieran en secciones y capas, y finalmente les pedí que recitaran el texto completo de manera coherente.
Reflexión docente sobre "Fomentar el aprendizaje" 3 "Fomentar el aprendizaje" se refleja profundamente en la primera lección del primer volumen del libro de texto de chino de secundaria. Aunque las tareas docentes se completaron mediante la enseñanza de la alfabetización y la enseñanza de la lectura, en retrospectiva, siento que todavía hay muchas deficiencias en la enseñanza de esta clase. Ahora haré un resumen y una reflexión para superarlos en futuras enseñanzas.
Desde la antigüedad hasta el presente, ha habido un sinfín de personas que han aconsejado seriamente a la gente que estudie mucho. ¿De Confucio? ¿Estudiar de vez en cuando? ¿A Yan Zhenqing? ¿Las personas de cabello negro no saben cómo estudiar mucho desde temprano, pero las personas de cabello viejo se arrepienten de haber estudiado tarde? ¿Entonces a Wang Anshi? ¿Por qué está tan claro que existe una fuente de agua viva? Todos están llenos de aliento por parte de personajes famosos. ¿Su Qin en la antigüedad? Hacer voladizo la cabeza, apuñalar las hebras con conos, quemar ungüento, ¿lo conseguirás? Aquellos que trabajan duro eventualmente se convertirán en un grupo de primeros ministros, y aquellos que han pasado casi algunas semanas sin dormir estudiando mucho bajo la lámpara del pasillo eventualmente se convertirán en un modelo de gran maestro. Todos estos tienen la misma direccionalidad. ¿Puedes aprenderlo? instilar. La persona que presentó este pensamiento a la gente de manera integral, completa, vívida y vívida fue Xunzi.
Su "Fomento del aprendizaje" se ha convertido en una obra maestra eterna y también se ha convertido en una obra maestra conservada en varios libros de texto reformados. La razón radica en su encanto único y su espíritu perdurable de avanzar con los tiempos.
Afortunadamente para mí, bajo la guía del famoso experto en educación chino Fang Fang, fui a la escuela secundaria Yuntianhua en el condado de Shuifu, provincia de Yunnan, para estudiar e intercambiar, y también asumí la tarea de "Xunzi". Persuasión" en la misma clase. Mientras exploraba la eficiencia de la educación china y las formas de lograr resultados, humildemente pedí consejo a mis colegas de la escuela secundaria Yuntianhua.
Después de completar la enseñanza heterogénea en la misma clase, reflexioné profundamente sobre mi enseñanza en el aula de "aprendizaje de persuasión" y, combinado con los problemas que tenía en la enseñanza, sentí que era necesario mejorar la enseñanza de esta clase realice análisis para promocionarse y avanzar en una dirección más elevada, más lejana y más efectiva.
Lo primero a reseñar es la sencillez de mi lenguaje de enseñanza. Como profesores de chino, debemos perseguir requisitos elevados y sofisticados en la comprensión y aplicación del idioma. Sólo prestando atención a la capacidad y la influencia de la enseñanza del lenguaje y la expresión, los profesores de chino pueden influir en oleadas de personas a través de su propio conocimiento y encanto de personalidad. luchar por la excelencia. Sin embargo, debido a que normalmente no presto suficiente atención a los requisitos estrictos que tengo sobre mí mismo, e incluso tengo hábitos espontáneos en la enseñanza en el aula, el lenguaje de enseñanza es desordenado. En esta enseñanza, me di cuenta profundamente de que todo debe ser perfecto y que la interpretación y percepción del significado profundo del texto no puede verse afectada por un lenguaje aleatorio. El lenguaje en sí es un arte. Sólo sumergiéndose en él se puede revelar la herencia cultural transmitida por nuestros antepasados a través del caparazón del pensamiento. Por lo tanto, en la enseñanza futura, prestaré atención a los estrictos requisitos para la expresión de mi lenguaje y definitivamente lo pensaré dos veces, pensaré profundamente y descubriré la alta generalidad del lenguaje de enseñanza educativa. Después de la comparación, lo expresaré con fluidez y alfabetización, y me esforzaré por hacer más bello el encanto del idioma de la patria desde mi propia boca, elevando así la capacidad lingüística de un profesor de chino a un nivel más riguroso.
En segundo lugar, el uso de programas de tutoría es insatisfactorio. Esta enseñanza es también una práctica para responder e implementar el espíritu de la nueva reforma del plan de estudios chino. Todos esperamos lograr la máxima reflexión y ganancia en la eficiencia de la enseñanza. El propósito de utilizar el sistema de tutoría no es sólo cultivar los hábitos y habilidades de aprendizaje e investigación independientes de los estudiantes, sino también difundir el pensamiento ampliado de los estudiantes durante el aprendizaje. En la enseñanza de "fomentar el aprendizaje", el sistema de tutoría básicamente sirve para estimular a los estudiantes a aprender, y también tiene la naturaleza generativa del conocimiento, que encarna plenamente el espíritu de los estudiantes de atreverse a cuestionar con audacia y su sed de conocimientos desconocidos. Fue un buen comienzo, pero la parte inconclusa dejó a toda la clase sin regusto. Naturalmente, el efecto persistente que perseguíamos no se logró por completo, lo que también provocó el arrepentimiento de que los estudiantes no tuvieran suficiente para comer.
En tercer lugar, el manejo de la generación de conocimiento es imperfecto. Los estudiantes tienen mucha hambre de conocimientos desconocidos. Quieren explorar conocimientos más profundos con sus profesores. Si bien se desafían a sí mismos, también se atreven a desafiar tradiciones y estereotipos. De esta manera, los estudiantes pueden cuestionar algunos conocimientos desconocidos durante el proceso de enseñanza abierta. Aunque admiro los hábitos y el espíritu de búsqueda activa de conocimientos de los estudiantes, estoy muy insatisfecho con la falta de conocimientos preparados previamente en mi enseñanza. Aunque no hay interferencias, después de todo el procesamiento de detalles no es lo suficientemente preciso. Por un lado, tiene un impacto negativo en el aprendizaje activo de los estudiantes y, al mismo tiempo, también expone sus propias deficiencias. Esto me inspiró que, en el futuro, debo estar completamente preparado y considerar de manera integral todos los aspectos involucrados en la enseñanza. Cuanto más preparado esté, más connotativo y más tranquilo esté, más podrá volar libremente en el campo del idioma chino y disfrutar del orgullo y el orgullo que la cultura de la patria trae a todos los chinos.
En cuarto lugar, hay un toque de color al interpretar el papel de los profesores como organizadores del aprendizaje en el aula. Alentamos a los estudiantes a tener la oportunidad y el poder de expresar plenamente sus opiniones y deseos al aprender. Los estudiantes pueden sacar sus propias conclusiones mientras discuten sus estudios. Sin embargo, a la hora de organizar intercambios, Mo tenía un profundo conocimiento de las características de la enseñanza, e incluso tenía una actitud alarmista de desconfiar de las capacidades de los estudiantes. Siempre había querido llegar a la cima del monte Huashan de la manera más directa. Debido a una mala orientación, la interpretación profunda del texto es sólo superficial. Esta situación no favorece el cultivo de la capacidad china de los estudiantes ni la mejora de su alfabetización china. Por lo tanto, es una tarea urgente para mí encontrar un método de enseñanza eficaz que no sólo pueda cultivar mis habilidades sino también demostrar mis logros.
En quinto lugar, debido a limitaciones de tiempo y capacidad personal, la exploración y apreciación de las emociones del autor en el artículo "Fomentar el aprendizaje" son básicamente cero. Como educador y pensador, Xunzi fue amable con todos los seres vivos.
En su "estímulo a estudiar", están sus sinceros estímulos, amonestaciones y expectativas, que motivan a las personas a estudiar mucho. Sin embargo, en la enseñanza, debido a mi humilde interpretación, no guié a los estudiantes para que se dieran cuenta de las expectativas de Xunzi. Esto también llevó a que los estudiantes no se dieran cuenta de la amabilidad de muchos maestros de hoy que siempre han esperado sinceramente que los estudiantes estudiaran mucho y no grabaran en ello. la dedicación desinteresada de los profesores a la salud y el crecimiento de los estudiantes en el mundo espiritual de los estudiantes.
En sexto lugar, al sublimar el tema de este artículo, éste no se implementó realmente. Xunzi creía que la naturaleza humana es inherentemente mala y que el propósito de ayudar a los demás se puede lograr mediante el aprendizaje y la educación adquiridos. ¿En el artículo "Fomentar el aprendizaje"? ¿Cómo pueden los dioses ser complacientes y tener preparado el Sagrado Corazón? ¿Es la encarnación concreta de esta propuesta y el apoyo de Xunzi? ¿Puedes aprenderlo? llave. ¿Actualmente? ¿Leer es inútil? Es necesario que nos alejemos de los clásicos y del conocimiento con funciones educativas, purifiquemos el corazón de todos y hagamos que el mundo en el que vivimos esté lleno de sol y de la calidez del amor. En la enseñanza, es una pena que no se presente este punto culminante. Esto también me inspiró. Estudiar una obra maestra de este tipo requiere no sólo comprender el contenido, sino también guiar a los estudiantes para que cultiven la belleza connotativa en el sabor de las cosas.
El artículo "Fomentar el aprendizaje" contiene las sinceras enseñanzas del educador Xunzi. Al transmitir el significado y el papel del aprendizaje, evitó la naturaleza mecánica y rígida de la pura predicación. Hoy en día, para que los estudiantes se dediquen a aprender y estudiar mucho, los profesores se esfuerzan mucho en hablar con los estudiantes, con la esperanza de que a través de la educación repetida del idioma, se pueda alentar a los estudiantes a abandonar los pensamientos que les distraen y buscar el crecimiento personal de todo corazón. Pero desde la perspectiva de la cosecha, el efecto real de esto es mínimo e incluso puede tener un impacto negativo en algunos estudiantes más rebeldes. No sólo no logra motivar a los estudiantes a participar en el aprendizaje, sino que también forma un muro invisible e intangible entre profesores y estudiantes, obstaculiza el diálogo igualitario entre profesores y estudiantes e incluso impide a los profesores llevar a cabo la correspondiente labor educativa y docente.
Pero Xunzi era muy artístico y abordaba estos problemas con habilidad. Para explicar que el aprendizaje puede cambiar uno mismo, mejorarse, compensar las deficiencias innatas de una persona y aprovechar al máximo las cosas externas para lograr el propio papel y significado, citó extensamente fenómenos comunes que se pueden ver en todas partes de la vida para razonar. . De esta manera, la predicación abstracta se acerca al corazón. Después de tener una sensación cálida, todos tomarán la iniciativa de acercarse a lo que quieren y se esforzarán por extender la mano para tocarlo y sostenerlo. Este tipo de arte figurativo no sólo es vívido, sino también profundo y vívido, lleno de un impulso majestuoso. No sólo es científico y razonable, sino que también cada palabra es exquisita, lo que atrae a los eruditos a aprender conocimientos e internalizarlos consciente o inconscientemente. Una vez que los recursos externos se invierten en el mundo espiritual, se beneficiarán de por vida. Como dice el refrán:? Todo roble debe ser una bellota. ? Al aprender conocimientos, establezca un punto de partida alto y creo que la cosecha aumentará gradualmente. Probablemente esta sea una señal obvia de que algunos caballeros como Xunzi, que son buenos en la hipocresía, se han convertido en personas comunes y corrientes.
Los profesores deben tener un rico conocimiento y un encanto de personalidad único para influir en los estudiantes. Al organizar la enseñanza en el aula, también es un momento para demostrar si un maestro tiene un buen arte docente y puede avanzar en el progreso docente de manera científica y razonable. Mirando hacia atrás en mi trayectoria educativa, no puedo evitar sentir pena por el desprecio que recibieron mis conocimientos. Aunque completé mi licenciatura y completé el cambio personal destinado, esto parece ser algo de lo que estar orgulloso y agradecido. Pero después de salir, descubrí que todo se veía hermoso, pero no sabía que todavía había una distancia infinita del gigante. Ya sean habilidades básicas, gusto o el espíritu de estudiar y adquirir habilidades, todo me rompe el corazón. Yo mismo llené un cubo de aguas residuales, ¿cómo puedo sacar un manantial transparente? ¿Qué tal? Purdue? ¿Todos los seres vivos? ¿Cómo podemos regar las brillantes flores del futuro?
La adquisición de habilidades docentes básicas, el arte de la enseñanza científica y de alto nivel, la mejora general de la capacidad docente y la extrema falta de capacidad de investigación me han impulsado a estudiar mucho y llenar los vacíos en el camino hacia el aprendizaje, explore cuidadosamente cada punto brillante potencial, enriquezca los medios y el arte de la educación y la enseñanza mientras mejora las habilidades, y esfuércese por crecer lo antes posible sin sacrificar la misión.
Enseñar “fomentar el aprendizaje” e intercambiar experiencias. Meditadlo, si es profundo, por el contrario, amonestadlo.
Sin embargo, descubrí que había muchas deficiencias, como escuchar demasiadas conferencias en clase y comprender la poesía con demasiado detalle, lo que hacía perder el tiempo. También hay mucho tiempo para la lectura guiada y la práctica de la lectura. Para los estudiantes de grados inferiores, la alfabetización es el enfoque principal, lo que resulta en tiempo insuficiente y corto para guiar la escritura.
Analizar las razones y sentimientos, fortalecer la orientación sobre métodos de aprendizaje, avances previos a las clases, acceso a materiales, etc., para capacitar a los estudiantes en el uso de buenos métodos, lo que favorece la finalización de las tareas docentes a tiempo.
Con este fin, trabajaré duro para cultivar los métodos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en el futuro, paso a paso, y guiaré pacientemente la capacitación para garantizar la finalización sin problemas de las tareas docentes.
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