El primer volumen del periódico chino escrito a mano para el tercer grado de la escuela secundaria
1. Determinar el tema del periódico escrito a mano. Puede elegir como temas puntos de conocimiento clave, sentido común cultural, poesía antigua, etc. en los libros de texto. El tema debe ser destacado y claro para que los niños puedan entenderlo de un vistazo. Al mismo tiempo, se debe prestar atención para adaptarse al nivel cognitivo de los niños.
2. Después de determinar el tema, es necesario recopilar información relevante. Puede obtener información de libros de texto, bibliotecas e Internet. La información recopilada debe ser auténtica, confiable y autorizada, y debe examinarse y organizarse para garantizar que sea relevante para el tema.
3. El diseño de la maquetación es una parte importante del periódico escrito a mano. Realizar maquetación acorde a la temática y contenido material. Puedes utilizar diferentes colores, fuentes, imágenes, etc. Se utiliza para decoración para hacer que el diseño sea más hermoso y vívido. Al mismo tiempo, preste atención a la limpieza y legibilidad del diseño y evite aglomeraciones o espacios vacíos.
4. El contenido escrito es la parte central del periódico manuscrito. Escriba contenido relevante según el tema y el diseño. Puede expresarse en un lenguaje conciso y claro, con puntos clave resaltados, para que los niños puedan captar rápidamente los puntos de conocimiento. Al mismo tiempo, preste atención a los estándares de escritura, a la letra legible y evite los errores tipográficos y los graffitis.
5. Pulir y mejorar el manuscrito. Puede comprobar si hay errores tipográficos, problemas de formato, etc. Modificar; también puedes agregar algunos de tus propios pensamientos y creatividad para hacer que el periódico escrito a mano sea más personalizado. El proceso de pulir y mejorar es también un proceso de reexaminar y mejorar el periódico escrito a mano.
El papel de los periódicos escritos a mano en el primer volumen de lengua china en el tercer grado de la escuela secundaria:
1. Los periódicos escritos a mano mejoran la comprensión y la memoria de los conocimientos del aula de los estudiantes. Durante el proceso de producción, los estudiantes deben revisar y ordenar los puntos de conocimiento que han aprendido, lo que les ayudará a comprender y dominar el contenido del curso más profundamente.
2. Los periódicos escritos a mano mejoran la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente. Desde la selección de temas, la recopilación de datos, la disposición del contenido y el diseño, los estudiantes deben completarlo de forma independiente. Este proceso permite a los estudiantes aprender a aprender y resolver problemas de forma independiente.
3. Los periódicos escritos a mano cultivan el pensamiento innovador y las habilidades estéticas de los estudiantes. En el proceso de diseño y decoración, se requiere que los estudiantes utilicen su imaginación y pensamiento innovador, para que se pueda ejercitar el pensamiento innovador de los estudiantes. Al mismo tiempo, la selección de colores, fuentes, imágenes, etc. también mejora la capacidad estética de los estudiantes.
4. Los periódicos escritos a mano promueven la capacidad práctica de los estudiantes. Hacer periódicos escritos a mano requiere dibujar, escribir y cortar y pegar. Todo esto lo hacen los propios estudiantes, lo que ejercita sus habilidades prácticas.
5. Los periódicos escritos a mano cultivan el espíritu de equipo y la capacidad de cooperación de los estudiantes. En el proceso de elaboración de periódicos escritos a mano, los estudiantes suelen necesitar la cooperación de los miembros del grupo. Necesitan discutir entre ellos, trabajar juntos y cooperar entre sí para completar la tarea.