Plan de lección de jardín de infantes después de que el conejo cayera al agua
Después de que el conejo cae al agua Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de jardín de infantes
1. Comprender el lenguaje de los personajes de la historia y comprender en general el contenido de la historia.
2. Cuando un amigo está en peligro, debemos echarle una mano y ayudarlo cuando esté en problemas.
3. Aprenda a observar imágenes de forma cuidadosa y ordenada, comprenderlas y describir el contenido de las mismas en un lenguaje claro.
4. A través de la enseñanza multimedia, comprender inicialmente el contenido de la historia y recordar la trama principal de la misma.
Actividades para preparar
PPT mono, zorro y cabra, material didáctico y sombrerería.
Proceso de la actividad
Primero, introducción para despertar el interés de los niños.
Adivina: ¿A quién invitamos hoy? Ver: Conejo, Mono y Zorro.
Un día, el conejito, el mono y el zorro estaban muy felices, jugando juntos al escondite junto al río. Pero mientras nos estábamos divirtiendo, el conejo cayó accidentalmente al río. ¿Qué opinas del conejo que cae al río? ¿Qué vas a hacer? ¡Hará mucho frío, gritará, gritará pidiendo ayuda, ayuda, gritemos juntos~!
En segundo lugar, comprender el lenguaje de los personajes de la historia y comprender aproximadamente el contenido de la historia.
Hoy conté un cuento sobre "el conejito se cayó al agua": un día, el conejito, el mono y el zorro estaban jugando al escondite en la hierba. El conejo pisó accidentalmente el musgo y se resbaló al río. El conejito peleaba en el río gritando: ¡Auxilio, auxilio! El pequeño mono lo vio y se puso ansioso. Rápidamente lo consoló y le dijo: conejito, no te angusties, ten confianza para luchar contra el río y nada hasta la orilla con valentía. En ese momento, el conejo todavía estaba luchando en el río. A un lado, el zorro lo vio y se quejó con el conejo y le dijo: "Mírate, conejo". Normalmente el profesor te dice que prestes atención a la seguridad, pero tú simplemente no escuchas. ¿A qué te dedicas? En ese momento, la cabrita escuchó la noticia, pero la cabrita no sabía nadar. Estaba perdido. Vio un bambú sobre la hierba. Lo recogió y lo arrojó al río. El conejito lo agarró y lo llevó a tierra. Cuando el maestro se enteró de esto, le dijo al pequeño mono: "Mil palabras valen más que mil palabras de regaño, pero es mejor echar una mano".
1. Se cuenta la historia, ¿cómo se llama la historia? "¿Quién salvó al conejo?" "La ovejita descubrió una manera de salvar al conejo".
2. Cordero, ¿cómo salvó el cordero al conejo? ¿Podemos intentarlo? Por favor pruébalo. Uno, dos, tres.
En tercer lugar, aprender el idioma de los personajes de la historia y comprender el contenido de la misma.
1. La maestra preguntó: "El monito y el zorrito también querían salvar al conejito. ¿Qué hicieron y qué dijeron? Escuchémoslo nuevamente para ayudar a los niños a entender". la historia y aprender los roles de los distintos personajes.
2. Aprender palabras: alegrarse, quejarse, abrumarse.
3. Discusión de los niños: ¿Es bueno el método del monito y el zorrito? ¿Salvaste al conejo? ¿Cuál de los tres animalitos tiene la mejor solución? ¿Cómo salvó el cordero al conejo?
4. Hoy la profesora os ha traído tocados. ¿Quién quiere intentarlo y ver si su desempeño es bueno?
Cuando un amigo está en peligro, debemos echarle una mano y ayudarlo cuando esté en problemas.
¿Qué harías si vieras que un conejo o tu buen amigo caen accidentalmente al agua mientras juegan juntos?
Resumen para el profesor: Si encuentras un conejo o a tu buen amigo cayendo al agua, debes ayudarlos. Llamamos a tus padres, o abuelos para que les ayuden.
Reflexión sobre las actividades
A medida que se acercan las vacaciones de verano, la educación sobre seguridad durante el verano es imperativa. A los niños de nuestra clase pequeña les gusta mucho el agua, pero no tienen idea del peligro, por eso diseñé esta actividad didáctica. Esta actividad didáctica logra principalmente el propósito de enseñanza a través de la demostración del material didáctico por parte del maestro, la discusión de los niños y la apreciación de cuentos, para que los niños puedan darse cuenta de los peligros de salpicar agua en ríos, canales, estanques, pozos, piscinas y embalses.
Saber que existen peligros en las tapas de alcantarillas en la carretera y en áreas de aguas abiertas sin señales de advertencia obvias y barandillas, nadar a ciegas en remolinos de aguas profundas puede provocar fácilmente accidentes por ahogamiento si no sabes nadar, si nadas durante demasiado tiempo, si está cansado o si tiene una enfermedad repentina en el agua, especialmente una enfermedad cardíaca. Deje que los niños de clases pequeñas tengan una comprensión perceptiva preliminar de las imágenes y las historias de la escena y, al mismo tiempo, deje que los niños dominen algunos conocimientos sobre el autorrescate y la prevención del ahogamiento, para lograr el propósito de la educación. Sin embargo, después de varias actividades docentes, la educación en seguridad no logró los resultados esperados. En la educación y la enseñanza, el trabajo de seguridad debe ser minucioso y normalizado.
Plan de lección 2 para jardín de infantes "Después de que el conejo cayó al agua" Objetivos de la actividad:
1. Deje que los niños escuchen la historia, representen la trama de la historia y comprendan. palabras individuales en la historia: consuelo, culpado, abrumado.
2. Hágales saber a los niños a través de cuentos: "Cuando un amigo encuentra dificultades, mil palabras de consuelo y diez mil palabras de queja no significan acercarse para ayudar al amigo.
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de fondo, una imagen de un animal: mono, zorro, conejo
2 Una caña de bambú
3. , desconcertado
Proceso de actividad:
Primero, presenta la historia:
Maestra: La maestra invitó a muchos pequeños invitados hoy ¿Sabes quiénes son? /p>
(La maestra muestra dibujos de animales en secuencia: conejo, mono, zorro)
Maestra: Los animalitos están muy felices hoy El mono y el pequeño zorro estaban jugando al escondite. en el pasto, pero cuando se estaban divirtiendo, el conejito se dejó caer al río. Oh, niños, piensen si ustedes fueran un conejito y se cayeran al río. 2. Presenta la historia:
Maestra: Hoy, la maestra va a contar una historia sobre un conejo que cae al agua, el cuento "Después de caer al agua", un día, el pequeño mono. El pequeño zorro y el conejito estaban jugando al escondite en la hierba. El conejito accidentalmente pisó la escalera y se deslizó en el río con un chasquido. El conejito luchó en el agua. . . El pequeño mono lo vio y rápidamente consoló al conejito y le dijo: "Conejito, no tengas miedo". Lucha valientemente con el río y nada hasta la orilla. La perseverancia es la victoria. El conejito sigue luchando en el agua. En ese momento, el zorro lo vio y se quejó con el conejito: "Mírate, conejito. Normalmente la maestra dice que prestes atención a la seguridad, pero tú simplemente no escuchas. Ahora, ¿qué haces?". Esta vez, la cabrita se acercó corriendo. Los cabritos no saben nadar. Está abrumado y no sabe qué hacer. Bueno, vio una caña de bambú en la hierba y metió la mano en el río. El conejito agarró la caña de bambú y el cordero tiró del conejito a tierra.
El conejito se mostró muy agradecido con la cabrita. Sabiendo esto, la maestra criticó al pequeño mono y al pequeño zorro y les dijo: cuando un amigo encuentra dificultades, debe brindar mil palabras de consuelo y un millón de palabras de queja en lugar de acercarse para ayudar a su amigo.
Maestro: Ya terminé de contar mi historia. Por favor dime: ¿Cómo se llama esta historia?
Profe: ¿Quién salvó al conejo? Cabrito. La cabrita pensó en una manera de hacer que el conejito se pusiera de pie. ¿Cómo haces eso, chico?
Maestro: Invite a un niño a acercarse y actuar.
Maestra: Justo después de escuchar esta historia, el monito y el zorrito también pensaron en una manera, pero ¿cómo lo hicieron? Escuchemos la historia nuevamente.
En tercer lugar, escuche la historia por segunda vez.
Profe: Se acabó la historia. Por favor dime, ¿qué dijo el mono después de que el conejo cayó al agua? (Muestre la palabra "consuelo")
Maestro: ¿Puedes decir una palabra de consuelo?
Maestra: Pero después de que el monito lo dijo, el conejito seguía luchando en el agua, ¿no?
Maestra: Cuando el zorro vio caer al conejo al agua, ¿qué dijo y qué hizo? Aprendamos a quejarnos juntos. (Muestre la palabra "queja")
Maestro: ¿Puedes decir una palabra quejándote?
Maestra: El zorro se quejó del conejo y el mono consoló al conejo. Todos lo hicieron, pero ¿se salvó el conejo? ¿Le gusta este enfoque? No me gusta ¿por qué?
Maestro: Entonces después de que venga el cabrito, no podrá nadar. Vio al conejito caer al río.
¿Cómo es? (Mostrando la palabra "pérdida")
Maestro: Entonces, ¿diría algo sobre estar perdido?
Maestra: ¿En qué pensó el cabrito? ¿Has pensado en alguna solución?
Profe: Niños, hablemos de este cuento. ¿Alguien tiene el mejor enfoque? ¿Por qué?
Maestro: ¿De quién debemos aprender? El pequeño mono y el pequeño zorro simplemente dijeron que no eran ellos, así que si vieras un conejo caer al río, ¿cómo lo encontrarías?
Cuarto, representación grupal
Profesor: A continuación, me gustaría pedirles a los niños que representen esta historia en grupos.
Profe: ¿Saben lo que les dijo la maestra en el cuento?
Maestro: Aprendamos de las palabras del maestro: cuando un amigo encuentra dificultades, hay miles de palabras de consuelo y miles de palabras de queja en lugar de acercarse para ayudar al amigo. Cuando un amigo está en problemas, no lo digas simplemente, sino que tampoco le acerques. ¿Los niños entienden esto?