Lea la página 28 de "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición 2022)"
(1) Puede crear situaciones de lectura en torno a diversos temas de aprendizaje de acuerdo con los requisitos de aprendizaje del período de estudio. Por ejemplo, la primera etapa es primavera, verano, otoño e invierno, el mundo colorido, la inocencia infantil y la infancia de los héroes; la segunda etapa es beber agua y recordar la fuente, apreciar la naturaleza y las interesantes historias de la infancia; Es la alabanza de los héroes, magníficas montañas y ríos, el amor y la responsabilidad, y el crecimiento de las Huellas, la cuarta etapa es un viaje glorioso, servicio leal a la patria. En situaciones temáticas, realice actividades de lectura literaria y expresión creativa para guiar a los estudiantes a sentir la belleza de la literatura, expresar sentimientos únicos y promover el crecimiento espiritual.
(2) Preste atención a la integración de escuchar, hablar, leer y escribir, y guiar a los estudiantes para que aprendan obras mediante la lectura en voz alta, la lectura en silencio, la lectura en voz alta, la narración, los comentarios y otros métodos. Prestar atención a la acumulación de lecturas de poesía antigua, sentir el encanto único y la connotación ideológica de las obras literarias desde los aspectos del lenguaje, la imagen, las emociones, etc., y mejorar la capacidad estética y el gusto de los estudiantes a presentar obras en diversas formas en forma oral; comunicación y creación escrita, y ejercer su creatividad; guiar a los estudiantes para que se conviertan en lectores activos, participantes activos y expresadores creativos;
(3) La evaluación debe centrarse en el desempeño de los estudiantes en la lectura de obras literarias. La primera etapa se centra en el interés por la lectura, centrándose en cultivar los sentimientos generales de los estudiantes sobre la situación, el ritmo y el encanto del trabajo a través de la lectura en voz alta y la imaginación; la segunda etapa se centra en cultivar la comprensión de los estudiantes de párrafos y oraciones importantes basándose en la lectura completa; texto, así como sentimientos específicos sobre el lenguaje y la imagen de la obra; el tercer y cuarto período examinan la comprensión y la experiencia de los estudiantes sobre el lenguaje, la imagen, la emoción y el tema, evalúan el nivel de apreciación de las obras literarias de los estudiantes y se centran en el capacidad de discusión, comunicación y expresión creativa.
Reconocer
1. La ventaja de esta parte de los consejos de enseñanza es que combina el contenido de aprendizaje del libro de texto en sí y proporciona referencias y consejos para los profesores de primera línea sobre métodos de enseñanza. especialmente para aquellos que recién se inician en la profesión. Es muy necesario vincular orgánicamente los estándares curriculares y los materiales didácticos. Incluso los maestros veteranos deberían combinar la situación real de los estudiantes, el sistema de materiales didácticos y muchos años de experiencia docente para integrar orgánicamente el contenido de los materiales didácticos y comprender verdaderamente los estándares curriculares. de comprenderlos mecánicamente.
2. "En situaciones temáticas, lleve a cabo actividades de lectura literaria y expresión creativa para guiar a los estudiantes a sentir la belleza de la literatura, expresar sus sentimientos únicos y promover el crecimiento espiritual de los estudiantes". en escenas temáticas. Los profesores deben ser buenos creando determinadas situaciones para que los estudiantes puedan aprender en un buen ambiente, mejorando así la eficiencia y el efecto del aprendizaje y asegurando el crecimiento saludable de los estudiantes.
3. "Preste atención a la integración de escuchar, hablar, leer y escribir, y guíe a los estudiantes para que utilicen la lectura en voz alta, la lectura en silencio, la lectura en voz alta, la narración, los comentarios y otros métodos para aprender que funcionan". La frase nos recuerda que los profesores deben prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y guiarlos para que elijan el método de aprendizaje que mejor se adapte a ellos, a fin de garantizar su interés y efecto de aprendizaje.
4. "La evaluación debe centrarse en el desempeño del proceso de los estudiantes en la lectura de obras literarias". Esta parte recomienda que los estudiantes de diferentes clases presten atención a los métodos de evaluación del desempeño del proceso. Se trata de estimular el interés de los estudiantes y su motivación duradera para aprender. Cuando los profesores se den cuenta de esto, deben prestar atención a la objetividad, la justicia y la motivación de la evaluación.