[La vida de Momo en el jardín de infantes] Introducción a Montessori Math Zone

El jardín de infantes tiene un taller para padres todos los meses, lo que les permite aprender más sobre el aprendizaje y la vida de sus hijos en un ambiente Montessori, y también les permite creer en el desarrollo de su bebé.

Área sensorial, área del lenguaje, área de vida, área cultural, área de matemáticas. Momo se adaptó gradualmente al trabajo en las primeras cuatro áreas desde la clase IC (6 meses a 3 años) hasta la clase CASA (3 a 6 años), y comenzó a trabajar en el área de matemáticas en los primeros dos meses.

El trabajo en el área de matemáticas sigue estando lleno de diversión. Números, fracciones, binomios... estos aprendizajes no son tan oscuros como impartir fórmulas de conocimiento, sino que utilizan ayudas didácticas perceptivas para permitir que los niños repitan y hagan. Progreso. Aprende paso a paso.

El obispo Huo mencionó a los padres que tal vez cuando los niños ingresen por primera vez a la escuela primaria, no serán significativamente mejores en matemáticas que otros niños. En el cuarto grado de la escuela primaria, se revelan las ventajas del pensamiento. Por lo tanto, los buenos conceptos de enseñanza no se logran de la noche a la mañana y requieren tiempo. ¡El tiempo es algo tan maravilloso y mágico!

A continuación he recopilado algunas introducciones al área de matemáticas Montessori para amigos que estén interesados ​​en la educación para padres.

La educación Montessori y el cultivo del pensamiento matemático también representan una gran proporción.

Desarrollo matemático en la primera infancia.

La Dra. Montessori descubrió que, como todos los humanos, los niños necesitan las matemáticas al igual que el lenguaje, y necesitan comunicarse con gran precisión y exactitud.

Observó que el desarrollo de conceptos abstractos en los niños se basa en experiencias concretas. Los primeros tres años de la vida de un niño están llenos de experiencias concretas y, indirectamente, se prepara para el pensamiento matemático prestando atención a las propiedades de todo lo que le rodea.

Inspirada por lo que vio, la Dra. Montessori proporcionó matemáticas "concretas" para niños. Crea una variedad de oportunidades para la exploración sensorial, lo que permite a los niños trabajar mediante la manipulación activa de materiales con propósitos inteligentes y fomenta la repetición de actividades auténticas. Estos sientan las bases para una mayor abstracción e imaginación.

Cuando un niño llega a un entorno Montessori, se encontrará con más experiencias matemáticas, preparándole indirecta y directamente para la vida. Especialmente en actividades en el área sensorial, los niños observan y experimentan con diferencias más sutiles en volumen, forma, tamaño, textura, temperatura, etc., y forman conceptos abstractos. Secuenció, aclaró y organizó sus pensamientos y desarrolló sus conceptos matemáticos. Descubrió las formas geométricas. Aprende a clasificar dentro de una jerarquía. Cataloga el mundo que lo rodea explorando su entorno. Comenzó a predecir y razonar a un nivel más profundo. La estructura mental basada en la experiencia concreta comienza entonces a preparar el desarrollo de conceptos más claros. Una vez completadas estas tareas, los niños comienzan a concentrarse en la comprensión matemática durante períodos prolongados de tiempo. Por tanto, el aprendizaje sistemático de las matemáticas comienza básicamente a partir de los cuatro años.

Mal uso de los materiales didácticos de matemáticas Montessori

La educación matemática de Montessori es mundialmente famosa y no existe un método similar en la educación temprana desde hace más de 100 años. Pero esto también ha provocado que muchas escuelas establezcan las llamadas "matemáticas Montessori", que están fuera de contexto y son muy unilaterales.

Como se mencionó anteriormente, las matemáticas son la última de las cuatro áreas y la última en la secuencia de introducción al trabajo que reciben los niños. Esto demuestra que las matemáticas Montessori son efectivas, porque antes de las matemáticas, los niños han aprovechado al máximo el trabajo en el área de vida, el área sensorial y el área del lenguaje para sentar sus propias bases, de modo que las actividades en el área de matemáticas puedan aplicarse a los niños. Algunos efectos. Si simplemente usa el área de matemáticas como atajo, no solo interrumpirá el proceso de desarrollo, sino que también hará que los niños tengan una mentalidad rebelde y tengan miedo de las dificultades.

Cómo prepararse para las matemáticas en otros campos

La vida práctica es el primer paso en la preparación de las matemáticas de forma indirecta;

-Proporciona la secuencia lógica de acciones y la lógica análisis de acciones.

-Proporcionar una presentación precisa y organizada.

-Aportar material continuo en la presentación.

-Proporcionar trabajo ordenado y ciclos completos de actividad

-Proporcionar control de errores para verificar la precisión y permitir la superación personal.

-Proporciona la capacidad de repetición y concentración.

-Proporciona las mejoras motoras necesarias para procesar el material

La educación sensorial es otra preparación indirecta para las matemáticas;

-Crea precisión a través de la práctica en formas y formas Percepción clara .

- Mejorar la precisión mediante la presentación y el uso precisos del material.

-Hablar claramente utilizando un lenguaje adecuado.

——Desarrollar la capacidad de ordenar y clasificar con cuidado, lo cual es muy importante en el campo de las matemáticas.

-Proporciona una impresión clara

-El material en sí está preparado indirectamente. Por ejemplo, la mayoría de los materiales se agrupan en grupos de diez (base 10).

Seis secciones del área de matemáticas Montessori;

El primer grupo: números hasta diez.

Cultivo del concepto infantil de cantidad y de la correspondencia entre cantidad y símbolos numéricos. Memorizar números del 1 al 100 no es importante. Es importante que los niños puedan comprender y reconocer el significado de los números. Por ejemplo, para longitud, 8 significa mucho más largo que 3 y 0 significa en blanco.

Grupo 2: Sumar decimales

Desarrollar la comprensión de los niños sobre el sistema de unidades, decenas y centenas en los números. Aprenda a comprender el significado esencial y las reglas de operación de la suma, resta, multiplicación y división.

Grupo 3: Números Continuos

A través de la práctica de contar hasta 1000, comprenderá las reglas de ordenamiento lineal de los números, encontrará la relación entre los números y practicará el lenguaje de los números.

Grupo 4: Exploración y memoria de la mesa de operaciones

Manejo preciso y entrenamiento de la competencia operativa.

Grupo 5: Proceso de abstracción

Antes de esto, los materiales matemáticos y las cantidades utilizadas por los niños estaban básicamente en correspondencia uno a uno. Ahora, la dependencia de los niños de los objetos físicos se elimina gradualmente y se mejora su capacidad para abstraer números.

Grupo 6: Fracciones

Hacerles saber a los niños que las cantidades se pueden subdividir a la inversa para profundizar en conceptos matemáticos abstractos.

Las matemáticas Montessori son tan sofisticadas que es difícil no enamorarse de ellas. No es sólo un material táctil muy esperado por los niños, sino también una obra popular para los niños mayores. A través del estudio de las matemáticas, mejoran su confianza en sí mismos, y las matemáticas a menudo se convierten en la demostración de enseñanza favorita de los maestros Montessori, que es fascinante y en constante cambio.