Plan de lección de arte para clase media de jardín de infantes "Tigre"
El primer objetivo de actividad del plan de lección de arte para la clase media del jardín de infantes "Tigre"
1. Sentir la poesía y la pintura con alegría y gustar dibujar.
2. Aprende a dibujar tigres y desarrolla habilidades prácticas.
3. Deje que los niños comprendan algunas de las apariencias y hábitos del tigre.
4. Dejar que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
Actividades a preparar
Un tocado de mamá conejita, un tocado de conejita bebé, papel blanco y bolígrafos de acuarela; pedirle a la profesora que haga el papel de un lobo;
Proceso de la actividad
Primero, demostración situacional para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
El tema se introduce en forma de representación situacional: la profesora desempeña el papel de "Madre Conejo" y los niños el papel de "Bebé Conejo". La madre coneja estaba jugando con sus conejitos en casa, acompañada de música, cuando alguien llamó a la puerta.
Madre Coneja: "Niño, ¿quién llama a la puerta? ¡Déjame ver!" "Madre Coneja miró por la rendija de la puerta. "¡Ah! ¡Niños, afuera de la puerta hay un lobo con una boca grande y una lengua larga! "
El lobo gritó afuera de la puerta: "¡Tengo tanta hambre, lindos conejitos, abran la puerta y déjenme comer bien! Madre Coneja: "¿Qué debo hacer?" "¡Bebé, ayuda a mamá a hacer algo!" Por favor, deja que las conejitas expresen sus opiniones.
2. Parte básica
1. Resume el camino de la conejita. A Mamá Coneja se le ocurrió una gran idea: ¡dibujar un gran tigre para ahuyentar a los lobos! La madre conejita preguntó: "¿Qué conejito sabe dibujar?" "¡No importa, mamá te enseñará! ¡La conejita debe observar con atención, de lo contrario nos comerá si no dibuja por un tiempo!" p>
2. Los profesores demostraron cómo dibujar un gran tigre a través de poemas y pinturas.
Primero dibuja un círculo grande y escribe "rey" en él. Dibuja una taza dentro del círculo sin nada dentro.
Dibuja ojos en la taza. Los ojos son redondos y brillantes. Dibuja la barba y las orejas. Las orejas no tienen barba.
Las patas delanteras son excelentes, cortas, rectas y gruesas. Luego dibuja las patas traseras y la cola para dibujar un rey tigre.
3. Los niños empezaron a dibujar un tigre grande y la maestra los guió. Incrementar el número de manifestaciones según el nivel de aceptación del niño.
Cuando los niños básicamente terminaron de dibujar, el lobo feroz gritó: "¡Apúrate, apúrate, tengo el estómago plano!".
Madre Coneja: "Apúrate, niños". Después de que mamá abre la puerta, colocas al Rey Tigre frente a la carita y ¡tienes que imitar el grito del Rey Tigre! ””
4. Después de que los niños hayan terminado de dibujar, guíelos para que se cubran la cara con el Rey Tigre pintado.
Abre la puerta al lobo, y el conejo imita el grito del rey tigre. Después de que el lobo entró por la puerta, estaba tan asustado que gritó: "Estás muerto de miedo, estás muerto de miedo, ¿por qué te convertiste en un gran tigre?" Gritó y se escapó.
En tercer lugar, el final:
p>La madre coneja y el conejito vitorearon alegremente juntos y bailaron alegremente al son de la música. "Bebé, ¿estás feliz mientras el lobo trota?" La conejita es increíble, ¡bailemos juntas! ”
Efecto de la actividad
En esta clase de actividad, combino orgánicamente la historia de la escena con poesía y pintura, y uso la historia para recorrer toda la actividad que usaré. algunos poemas simples Los niños aprenden a dibujar tigres en el juego. Los niños parecen estar jugando y son particularmente activos. Realmente aprenden y dominan mientras juegan.
A todos los niños les gusta dibujar. El dibujo no solo mejora la capacidad práctica del niño, sino que también ejercita la paciencia del niño y cultiva el sentimiento del niño. Sin embargo, las clases de arte a menudo carecen de innovación en esta actividad. El modelo anterior y combinó cuentos con poesía y pintura para enamorar más a los niños de la pintura y demostrar plenamente el encanto de la poesía y la pintura en las actividades de pintura.
Plan de lección 2 de arte para clase media de jardín de infantes "Tigre" Objetivos de la actividad:
1 Apreciar la belleza de la forma, el color y el patrón del tigre de tela y sentir el encanto de los chinos. arte del juguete popular.
2. Ser capaz de expresar con valentía tus sentimientos y experiencias, intentar participar en la creación y divertirte.
Preparación de la actividad:
Algunos materiales de operación PPT para niños: tela, pez, tela, collage de mariposas, logotipo gráfico de flores, etc.
Proceso de actividad:
1. Muestre el tigre de tela para despertar el interés de los niños.
1 Muestre el "regalo misterioso", deje que los niños adivinen, ábralo. y decir Una cosa que decir.
2. Pregunta: ¿Sabes qué es esto? -¿De qué material está hecho? -¿De qué sirve?
Introducción y resumen: El tigre de tela es exclusivo de China y era un juguete para niños en la antigüedad. En la antigüedad, los adultos esperaban y creían que los tigres de tela podrían proteger a los niños para que no crecieran sanos y felices.
2. Observe el PPT y los objetos reales, comuníquese, discuta y aprecie la forma, el color y el patrón exagerados del tigre de tela.
1. PPT para apreciar los tigres de tela desde la perspectiva del color
Maestro: El maestro ha recopilado muchas imágenes de tigres de tela aquí. Echemos un vistazo. ¿Qué colores hay para los tigres de tela?
(1) Pregunta: ¿Has descubierto el secreto del color? -¿Qué colores son los más comunes? -¿Qué otros colores hay? ¿Qué opinas de estos colores?
(2) Resumen: El tigre de tela tiene la mayor cantidad de colores rojos y amarillos, y los colores son muy brillantes.
2. PPT aprecia el tigre de tela desde la perspectiva del estilo.
Los niños son realmente geniales. Descubrieron el secreto único de Buhu. ¿Qué secretos habrá sobre la cabeza de Buhu?
(1) Observación comparativa entre imágenes de tigres de tela y imágenes de tigres
(2) Pregunta: ¿Son iguales las cabezas de tigres de tela y las cabezas de tigre? ¿Cuál es la diferencia? -¿Cómo están tus ojos? -¿Cómo está tu boca?
(3) Resumen: En la cabeza del tigre de tela, los ojos son muy grandes, la boca es muy grande y exagerada.
(4) Pregunta: ¿Cómo tratar a un tigre de tela así?
(5) Aprendamos sobre el lindo, alegre, vigoroso y valiente tigre de tela (música para 2 tigres reproducida dos veces)
3. PPT aprecia el tigre de tela desde la perspectiva del patrón. .
(1) Pregunta: ¿Qué tienen de especial los dos lados de la cabeza de Buhu?
(2) Resumen: Hay personajes, flores, animales, etc. , y hay una palabra "王" en la parte superior de la cabeza, (Rey de la montaña, Rey del bosque)
(Operación PPT) Si la palabra "王" se separa de la parte superior para el medio, mitad a la izquierda y mitad a la derecha, mitad aquí, mitad allá, igual en ambos lados, ¿qué significa eso? Explique que los dos lados de la cabeza de Buhu son simétricos.
(3) Los dos lados de la cabeza de Buhuhu son simétricos, entonces, ¿cuáles son los dos lados del cuerpo?
(4) Deje que los niños descubran si hay los mismos patrones en ambos lados del cuerpo del tigre de tela.
(5) Resumen: Los patrones decorativos a ambos lados del cuerpo también son simétricos.
4. Discusión: ¿Crees que Buhu se ve bien? ¿Dónde está la belleza? ¿Te gusta Buhu?
5. Resumen: El tigre de tela es un tesoro en el arte popular chino, que exagera su apariencia linda y sus colores brillantes, especialmente el tigre de tela decorado con colores y patrones simétricos en ambos lados, haciendo que todos luzcan más hermosos. A los chinos nos gusta mucho y a los extranjeros también. Deberíamos conservarlo y transmitirlo.
En tercer lugar, extender y expandir, experimentar y crear.
1. Pregunta: ¿Alguna vez has encontrado algo en tu vida que esté decorado con colores y patrones simétricos como un tigre de tela?
(Mariposa, cometa, ropa, pantalones, olla, cuchara, lavabo, pañuelo, mantel) Maestra: Las cosas decoradas con colores y patrones simétricos son dignas y hermosas, hacen que las personas se sientan cómodas y mejoran nuestras vidas. Aún mejor.
2. Actividades operativas: Diseña un juguete de tela y decóralo simétricamente con tus colores y patrones favoritos.
Grupo 1: Utilizar métodos simétricos de cortar y pegar para decorar peces pequeños.
Grupo 2: Dibujar mariposas decorativas de tela de forma simétrica.
3. Secar mi juguete de tela bebé.
Comentarios y apreciación de las obras de los niños
Actividad de reflexión:
Reggio tiene una famosa filosofía educativa de "ayudar a los ojos de los niños a cruzar la valla". , partidario y participante en las actividades infantiles. En esta actividad, ayudé a los niños a construir una pequeña escalera a través del PPT de Buhu y la colección de Buhu, para que sus ojos pudieran cruzar naturalmente la cerca y ver el antiguo arte popular chino.
En la apreciación del tigre de tela, ayude a los niños a comprender el tigre de tela a través de una apreciación general a apreciar el tigre de tela en diferentes niveles: apreciar el tigre de tela desde la perspectiva del color - apreciar el tigre de tela desde la perspectiva de la forma - apreciar la tela El tigre desde la perspectiva del diseño Apreciar los tigres de tela permite gradualmente a los niños sentir el encanto del arte popular, en el que la autoexploración y el descubrimiento, hablar, cantar y aprender permiten a los niños expresar sus pensamientos, emociones, emociones y personalidad de una manera única. forma.
En la experiencia creativa final, utilicé la idea de Miroko de tomar prestada la imaginación como guía para permitir que los niños llevaran a cabo pensamientos, diseños y creación relacionados, es decir, las actividades creativas de mariposas de tela plana y tres Pez de tela dimensional, que Un portador (tigre de tela) se transforma en otro portador (mariposa de tela y pez de tela), animando a los niños a improvisar asociaciones y pensamientos, para que puedan formar buenos hábitos de ser valientes en la innovación, rompiendo el estereotipo de pensar y obtener experiencias felices y exitosas.
El tercer objetivo de la actividad del plan de lección de arte para la clase media del jardín de infantes "Tigre":
1. Interesarse en el contenido de la imagen y aprender a observar la imagen de manera ordenada. , y adivina con valentía las posibles tramas de la historia, intenta usar palabras apropiadas para describir el contenido de la imagen.
2. Experimentar los sentimientos de armonía y amistad entre compañeros que se transmiten en la historia.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Comprender el contenido de la historia, ser capaz de escuchar con atención y tener buenos hábitos de escucha.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Adivinar con valentía las posibles tramas de la historia e intentar utilizar palabras adecuadas para describir las escenas.
Experimente los sentimientos armoniosos y amistosos entre compañeros que se transmiten en la historia.
Proceso de la actividad:
Presentar el tema primero.
1. Utilice rotafolios para mostrar material didáctico para la demostración del mouse. Los niños hablan sobre la forma del ratón y adivinan de quién será amigo.
2. Muestre el material didáctico de demostración del tigre hecho con un rotafolio, señale que el tigre y el ratón se han hecho amigos y los niños podrán adivinar a qué jugarán y cómo jugarán.
En segundo lugar, los niños leen.
1 Según el pedido del maestro, lea "El gran tigre y el ratoncito" en las páginas 29-30 del "Libro para niños, ya estoy en la escuela secundaria", vea cuántas imágenes hay. y luego léelo tú mismo.
2. La maestra guía a los niños para que observen el contenido del dibujo y vean qué personajes hay en el dibujo y qué puede pasar entre ellos.
En tercer lugar, deja que las imágenes hablen.
1. El profesor hace una demostración, elige una imagen y la describe con palabras bonitas, como la primera imagen. Puede describirse como "un tigre alto y poderoso". Deje que los niños encuentren la hermosa palabra "alto y poderoso" en esta oración.
2. Los niños eligen un cuadro que les gusta, lo preparan en dos minutos, luego lo expresan y dejan que otros niños agreguen. Encuentra algo agradable que decir.
3. El profesor inventa cuentos sencillos a partir de los cuentos de los niños.
En cuarto lugar, aprecia la historia por completo.
Autorreflexión:
Pregunta 1. Los profesores son los guías de las actividades, mientras que los niños son el cuerpo principal de las actividades.
Cuando dejé que los niños observaran las imágenes solos, aunque les di la oportunidad de hablar libremente, sin darme cuenta acerqué sus mentes a la trama de la historia y no les hice muchas preguntas creativas. , oportunidades educativas perdidas. Se puede observar que todavía me faltan estrategias para la interacción docente-alumno.
Estrategia de solución 1. Respetar las ideas de los niños y fomentar las adivinanzas creativas.
Ya que les pide a sus hijos que miren imágenes y adivinen historias, debe escuchar todo tipo de conjeturas, incluso si son contrarias a la historia, siempre que tengan su propia razón, debe hacerlo. asegúrese de decir: "La historia es la misma que la suya" para estimular el interés y crear suspenso.
Problema 2: Descuidar el desarrollo de las habilidades lectoras y no recordarles a los niños estas habilidades.
Al invitar a los niños a leer, descubrí que los niños no habían desarrollado buenos hábitos de lectura y les gustaba hablar con los niños que estaban a su lado mientras leían. Como resultado, el maestro no podía crear un ambiente tranquilo y silencioso. Ambiente de pensamiento independiente para toda la clase. Esto también requiere que los hábitos de lectura de los niños de nuestra clase sean cultivados y valorados en el futuro.
Solución 2. Fortalecer las habilidades de lectura de los niños en la vida, como pasar página, pasar página, orden de lectura, etc.
Pregunta 3. Los sentimientos armoniosos y amistosos entre compañeros transmitidos en la actividad no han tenido mejor continuidad.
La enseñanza verbal única y rígida sólo puede existir en la mente subconsciente de los niños y no puede internalizarse verdaderamente en sus acciones específicas. Los niños no pueden experimentar la alegría que aporta el compartir y la amistad entre compañeros confiando únicamente en la trama de la historia.
Estrategia de solución 3, centrarse en la extensión de actividades.
Los profesores pueden dar ejemplos de imaginaciones discordantes comunes y representativas en la vida diaria de los niños. Hable sobre formas de resolver problemas y anime a los niños a intentar compartir con sus compañeros, para que puedan experimentar verdaderamente la felicidad que brinda la coexistencia armoniosa entre compañeros.