Apuntes de la conferencia "El ratoncito en el candelero"
Notas de la conferencia "El ratoncito en el candelero" 1 Hablemos primero de los materiales didácticos
La canción "El ratoncito en el candelero" es animada e interesante, divertida e infantil, muy Adecuado para que los niños realicen juegos. Las características de pensamiento de los niños de clases pequeñas determinan que les guste aprender en situaciones de juego e imitación de animales. Los niños de clases pequeñas tienen menos experiencia emocional y, a veces, son un poco reservados a la hora de expresar sus pensamientos y sentimientos. Además, tienen un pobre sentido del ritmo y la coordinación. Para crear un ambiente relajado y animado, los niños pueden participar de forma natural según la melodía de la música y expresarla con valentía con un estado de ánimo relajado y feliz. A través de la interacción maestro-alumno, se utilizan movimientos corporales vívidos y ritmos rápidos para movilizar el entusiasmo de los niños a través del estímulo y el aprecio. Esto será más adecuado para las características de edad y las necesidades de desarrollo de los niños en clases pequeñas. Entonces, elegí la lección "El ratoncito en el candelero".
En segundo lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza.
Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, combinado con las características de edad de los niños de la clase pequeña y el desarrollo de los niños de nuestra En clase, propuse los objetivos de la actividad desde tres aspectos:
1) Objetivos cognitivos: aprender a cantar canciones con sonidos naturales y comprender las letras con la ayuda de multimedia y material didáctico.
2) Objetivo de la habilidad: Intentar utilizar diferentes partes del cuerpo para hacer un candelero.
3) Objetivo emocional: participar activamente en las actividades del juego y experimentar la tensión del juego "El Gato Viene".
En tercer lugar, hable sobre los puntos clave y las dificultades en la enseñanza.
Con base en los objetivos, centré mis actividades en aprender a cantar con voz natural y comprender letras con ayuda de multimedia. ;La dificultad de la actividad es participar activamente en las actividades del juego y experimentar la tensión del juego "El Gato Viene".
4. Preparación de la actividad:
Para cumplir mejor los objetivos de esta actividad y resolver y superar los puntos clave y difíciles, he preparado el siguiente contenido para esta actividad. :
Preparación del material:
1. El mouse apunta a la mano par.
2. Material didáctico "Ratoncito sobre el candelero", material didáctico sobre el candelero, dibujos de ratoncitos y acompañamiento de piano.
Preparación de la escena: Los niños se sientan en semicírculo.
5. Métodos de aprendizaje, métodos de enseñanza
Métodos de aprendizaje: método de juego, método de experiencia práctica (dejar que los niños aprendan jugando)
Según la edad del pequeño Características de los niños de la clase, en esta actividad utilicé principalmente varios métodos de enseñanza, como el método de enseñanza intuitivo, el método de demostración y el método de juego. Entregó a la clase pequeña los apuntes para la actividad musical "El ratoncito en el candelero". Entonces, ¿por qué adoptar el método anterior?
Método intuitivo: estimular directamente los órganos visuales de los niños a través del contenido de la imagen en el material didáctico puede hacer que la enseñanza pase de difícil a fácil y hacer que las actividades sean vívidas, estimulando así el interés de los niños en la participación y resolviendo naturalmente los puntos clave de la enseñanza.
El método de demostración y el método de juego se utilizan porque pueden guiar a los niños a observar de manera deliberada y cuidadosa una serie de acciones para robar aceite de ratón, inspirar a los niños a pensar activamente y permitir que los niños interactúen con los ratones robadores a través del Los movimientos corporales de sus brazos pequeños. Las conexiones de aceite hacen que la actividad sea divertida. Involucrar a los niños en juegos, en la escuela y en la escuela secundaria, es también la forma más eficaz de superar las dificultades.
En los métodos de enseñanza anteriores, sigo las reglas de aprendizaje de los niños y las características de edad de los niños. Toda la actividad siempre toma a los niños como el cuerpo principal, cambiando el pasado "Quiero aprender" al actual. "Quiero aprender". Siguiendo el principio de enseñanza de comenzar desde lo más superficial hacia lo más profundo, permita que los niños dominen los puntos clave y las dificultades de las actividades en una atmósfera relajada de canto, escucha, observación, pensamiento y movimiento.
Proceso de actividad de verbos intransitivos:
Cómo utilizar estos preparativos para lograr el objetivo. Diseñé seis enlaces entrelazados para esta actividad:
1. despertar el interés de los niños. El lenguaje situacional del profesor parece llevar a los niños a un mundo de cuento de hadas. De esta manera, los niños se interesarán inmediatamente y se estimulará eficazmente su entusiasmo e iniciativa para participar en las actividades en clases pequeñas.
2. Practicar la voz. Este enlace es principalmente para preparar al niño para el canto, abrirle la voz y aprender a cantar de forma más natural.
3. Observa el material didáctico "El ratoncito en el candelero". Ayude a los niños a comprender y familiarizarse con el contenido de la canción haciéndoles preguntas. Lea rápidamente el material didáctico por segunda vez. El profesor lee la letra.
4. Este enlace es el foco de la actividad, el funcionamiento de los materiales didácticos, la primera actuación, el maestro lee la letra y luego el maestro canta en ambos lados para profundizar la memoria y la comprensión de los niños. la letra.
5. Con la ayuda del par de dedos, guíe a los niños a usar varias partes del cuerpo para hacer candelabros, mejorar el interés de los niños por aprender y aprender más canciones.
6. Juega el juego musical "El Ratoncito del Candelero". La maestra llevó a los niños a jugar con ratones y robar aceite, y ajustó el volumen de acuerdo con la historia de la canción, permitiendo que los niños actuaran de acuerdo con el volumen de la canción. Y experimente la tensión de “Here Comes the Cat”. Este vínculo es la parte más difícil de esta actividad.
El uso de juegos llenó toda la actividad con una atmósfera alegre y relajada, que no solo consolidó la comprensión de los niños sobre el contenido de la canción, sino que también satisfizo su deseo activo de expresión, llevando toda la actividad a un nivel superior. clímax.
7. Finalizando:
Para ampliar el espacio de actividades de los niños y satisfacer su interés en jugar nuevamente, trasladé el lugar de juego al aire libre, lo que satisfizo en gran medida las necesidades de los niños. para la expresión.
Reflexión de la actividad:
La letra de la clase de música "El ratoncito en el candelero" es breve y divertida. Para que los niños se interesaran más en las actividades, yo interpreté el papel de madre ratón y los niños hicieron de ratones y, naturalmente, entraron al lugar de la actividad. Al comienzo de la actividad, originalmente había una sesión de entrenamiento vocal, pero como estaba un poco nerviosa, ignoré esta sesión y pasé directamente a la siguiente, que era el resumen de los apuntes de la actividad musical de la clase pequeña " El ratoncito del candelero". Para que los niños comprendan mejor el contenido de las letras, utilizo material didáctico multimedia para que puedan mirar las imágenes y memorizar las letras una por una, lo cual es más intuitivo y vívido. De esta forma, los niños pueden dominar el contenido de la letra de forma inconsciente y sentar las bases para las siguientes actividades.
El cuarto enlace es "Operación de ayuda didáctica". Este enlace permite principalmente a los niños ver la escena del mouse en el soporte de la lámpara de manera más intuitiva y profundiza aún más la comprensión y la memoria de la letra.
El quinto eslabón, los juegos con los dedos, permite principalmente a los niños completar el segundo objetivo e intentar utilizar diferentes partes del cuerpo como candelero. En esta sesión, pedí a dos niños que hicieran dos demostraciones con una mesa de luz en sus asientos. Posteriormente reflexioné sobre este enlace. Deberíamos dejar que los niños actúen en el escenario para que todos los vean y darles algunas oportunidades de actuar solos.
El sexto eslabón es dejar que los niños jueguen, vayan al candelero y coman aceite. Este vínculo no es demasiado difícil y no muestra nerviosismo cuando llega el gato. Luego reflexioné sobre ello y escuché las sugerencias de los profesores. Sentirse mal preparado. Si estuviera preparando un gato, probablemente estaría más nervioso. Además, creo que hay otra razón por la que la dificultad no se soluciona, es decir, no negocié con el profesor de piano de antemano. En esta actividad aún existen muchas deficiencias, que nos obligan a acumular experiencia y reflexionar continuamente.
Notas de la conferencia 21 de "El ratoncito en el candelero", hablando de materiales didácticos
1. "Kindergarten Syllabus" señala que la tarea de la educación musical en el jardín de infantes es cultivar la educación musical de los niños. interés en la música y los pasatiempos; prestar atención al cultivo de la habilidad musical; enseñar a los niños habilidades musicales simples; aprovechar plenamente el papel educativo de la música. Las actividades musicales a través de juegos pueden cultivar mejor las cualidades musicales de los niños (audición, sensibilidad, sentido del ritmo, expresión, etc.) y las cualidades no musicales (atención, memoria, observación, imaginación, pensamiento y resolución de problemas), etc.) para promover el desarrollo armonioso del desarrollo físico, intelectual, emocional, de personalidad y social de los niños. El juego musical "El Ratoncito en el escenario" es un material didáctico dinámico con una melodía animada, divertida y humorística. La aparición del gran felino en el juego aumenta la emoción y el interés de los niños por el juego.
2. Los objetivos docentes son el punto de partida y el destino de las actividades educativas y desempeñan un papel orientador. De acuerdo con las características de edad y ciertos deseos de expresión de los niños de la clase pequeña, establecí metas en términos de cognición, emoción y capacidad. Entre ellos, hay tanto componentes de expresión independientes como componentes que están integrados entre sí. Los objetivos específicos son:
A partir del aprendizaje de canciones, a través de sentimientos repetidos, se puede comprender mejor la esencia de la música. Aprenda a comprender la esencia de la música mientras toca.
Domina la relación entre música y acción, y la relación entre música y personajes.
Ser capaz de escuchar música, jugar y respetar las reglas del juego.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza
Las actividades de juego musical se realizan en forma de juego, por lo que el enfoque y la dificultad de esta actividad debe ser permitir que los niños distingan la relación entre los movimientos musicales. e imágenes de personajes, educar a los niños a respetar las reglas del juego.
Para movilizar plenamente los diversos sentidos de los niños para participar en las actividades durante el juego, preparé suficientes materiales: tocado de ratón, álbum de imágenes.
En segundo lugar, método de enseñanza y método de aprendizaje
1. Modelo de interacción de doble agente
La teoría educativa contemporánea considera que el proceso educativo es la interacción activa y el desarrollo de proceso de profesores y estudiantes. Por un lado, los niños son exploradores, aprendices y creadores de actividades musicales. Con su amor por la música, sus expectativas para las actividades de educación musical y diversos problemas y desafíos, los niños participan activamente en actividades musicales, se comunican libremente con la música, expresan con valentía su comprensión y experiencia de la música y se comunican activamente con los maestros y aprenden de su experiencia. obtener su apoyo, ayuda y aliento.
Por otro lado, los docentes son guías, apoyadores y promotores del aprendizaje activo de los niños, así como descubridores, apreciadores y aprendices de las interpretaciones musicales y actividades de creación artística infantiles. Con alegría y expectativa, los maestros transmiten expectativas implícitas a los niños de manera consciente o inconsciente, estimulando así efectivamente la motivación y el interés de los niños en el aprendizaje y la exploración musical, experimentando la alegría del aprendizaje y la expresión musical y la alegría que trae, y dándose cuenta de que la educación musical contribuye al desarrollo emocional de los niños. , personalidad y desarrollo social.
2. Escuche cantar
Escuche la introducción musical, recuerde nombres, cante e inspire a los niños a cantar melodías y emociones precisas.
3. Métodos para preguntar e inspirar
Al hacer preguntas, preste atención a la inspiración, dé a los niños más espacio para imaginar y hablar, no restrinja su pensamiento, déjeles tener algo que hacer. Dilo y sé valiente. Expresa tus sentimientos.
En tercer lugar, hablar sobre el proceso de enseñanza
1. Estimular el interés por la imitación musical
Juego: "El Ratoncito Caminando"
Infantil. lado Escuche música mientras imita los movimientos de diferentes animales pequeños, y los movimientos deben coincidir con el ritmo.
2. Nueva subvención: aumentar el interés en el juego.
(1) Escucha el preludio de la canción "El ratoncito del candelero" y recuerda el nombre.
(2) Revise canciones e inspire a los niños a cantar melodías y emociones precisas.
Cantar y realizar acciones al mismo tiempo (dos veces): inspira a los niños a realizar creativamente diferentes acciones y expresiones, y el maestro rápidamente elogiará las diferentes acciones y expresiones que coincidan con el contenido de la canción.
(3) Jugar juegos de música en la escuela secundaria.
Intención del diseño: utilizando un modelo de interacción de dos sujetos, siempre que no afecte a sus compañeros, los niños pueden usar varios movimientos para liberar su pasión por la interpretación junto con la melodía musical, y los maestros siempre están Entusiasmado y descubre constantemente los puntos brillantes de los niños. Haga clic y anímelo para darles a los niños una sensación de éxito.
"¿Cómo podemos mostrar la ferocidad del gran felino? ¿El ratoncito es grande o pequeño, liviano o pesado?" Después de la discusión, los niños dijeron que la maestra resumió elemento por elemento mientras tarareaba música: Los ojos del gran felino están bien abiertos...
(4) Jugar mientras escuchan música (los niños juegan al "ratoncito" y la maestra al "gato grande").
Intención del diseño: Los niños pueden actuar y cantar mientras escuchan cintas de música, imaginándose como un ratoncito, y pueden utilizar sus propias acciones para actuar con gran inmersión. Esta influencia de repente trajo los cuerpos y las mentes de los niños al palacio de la música, y la atmósfera alcanzó un clímax.