Análisis de respuestas y preguntas de la prueba de simulación de Health Manager de nivel 3 (2.2)
16. Según los efectos esperados de la educación para la salud, las metas específicas se pueden dividir en
1. Metas esperadas
b.
c. Meta general
d. Meta de comportamiento
e. Meta de salud
Respuesta de referencia BDE
Según lo esperado. Efecto de la educación para la salud, los objetivos específicos se pueden dividir en tres categorías: objetivos cognitivos, objetivos conductuales y objetivos de salud.
17. Las normas a las que se debe prestar atención durante la investigación in situ incluyen:
1. Determinar las condiciones del área experimental y del área de control. Determinar métodos detallados para la recopilación de datos: incluido el diseño de cuestionarios, métodos de inspección de laboratorio y métodos de análisis de registro de datos.
b. Indique el alcance de la investigación y describa la geografía, el clima y los antecedentes sociales y culturales de las personas, determine los métodos de investigación, el tamaño de la muestra y cómo seleccionar las muestras.
C. Métodos educativos: incluida la producción de materiales educativos y materiales promocionales.
d. Proponer cada paso del proceso en el plan de implementación y explicar cuándo comienza y termina cada paso.
E. Fase de planificación y preparación: incluyendo investigación de datos de referencia, compra de materiales, organización y logística.
Referencia respuesta ABCDE
El análisis de respuesta en la investigación de campo debe prestar atención a los siguientes estándares:
1) Indicar el alcance de la investigación y describir el contexto sociocultural. antecedentes como geografía, clima, población, etc. Determinar la metodología de investigación, el tamaño de la muestra y cómo seleccionar la muestra.
2) Determinar las condiciones del área experimental y del área de control. Determinar los métodos detallados de recopilación de datos: incluido el diseño de cuestionarios, los métodos de inspección de laboratorio y los métodos de análisis de registro de datos.
3) Fase de planificación y preparación: incluyendo ajuste de datos de referencia, adquisición de materiales, organización y logística.
4) Métodos educativos: incluyendo la producción de materiales didácticos y materiales promocionales.
5) Proponer cada paso del proceso en la implementación del plan, y explicar cuándo comienza y termina cada paso.
18. En las siguientes opciones, el contenido de la evaluación planificada incluye
1 evaluación del proceso
b, evaluación del efecto
c. Evaluación de resultados
d, estimación y evaluación
Evaluación del diseño
Respuesta de referencia ABC
El contenido de la evaluación del plan de análisis de respuestas incluye el proceso Evaluación, Hay tres niveles de evaluación de efectos y evaluación de resultados.
19. Carteles, los puntos clave del diseño y producción de carteles incluyen:
1. La información es concisa y destacada.
b. apropiado y se puede leer claramente estando a una distancia de 2 m. El texto del tablón de anuncios.
c. El contenido debe tener preferentemente iconos y no demasiadas palabras.
d. Escriba con letra estándar y clara. No escriba errores tipográficos, caracteres chinos tradicionales ni caracteres variantes; Si quieres escribir verticalmente, debes escribir verticalmente de derecha a izquierda, con el título a la derecha.
e Utilice generalmente números arábigos y trate de no utilizar inglés, nombres químicos o términos académicos.
Referencia respuesta ACDE
Los puntos clave del diseño y producción de carteles/carteles son los siguientes:
1) La información es concisa y destacada.
2) El contenido debe tener preferentemente iconos y no demasiadas palabras.
3) El tamaño de fuente es apropiado y el texto en el tablón de anuncios se puede ver claramente desde una distancia de 1 m.
4) La escritura debe ser clara y estándar, sin errores tipográficos, caracteres chinos tradicionales o variantes, trate de no escribir verticalmente. Si quieres escribir verticalmente, debes escribir verticalmente de derecha a izquierda, con el título a la derecha.
5)—Utilice generalmente números arábigos y trate de no utilizar inglés, nombres químicos o términos académicos.
20. Las cualidades y habilidades que deben poseer los educadores de pares incluyen
a. Deben ser aceptados y respetados por el grupo objetivo y convertirse en miembros del mismo.
b. Cuando se comunica con sus compañeros, tiene pensamiento rápido, pensamiento claro y cualidades de liderazgo.
c. Debe ser objetivo y justo.
d. Tener un entorno social similar al del grupo objetivo, como edad, sexo, estatus social, etc.
e. Lleno de confianza, rico en habilidades organizativas y de liderazgo.
Respuesta de referencia ABCDE
Análisis de respuestas
Los educadores de pares deben tener las siguientes cualidades y habilidades: ① Al comunicarse con sus pares, su pensamiento es rápido, claro y contagioso. ② Buenas habilidades de comunicación interpersonal, incluida la capacidad de escuchar; ③ Tener un entorno social similar al del grupo objetivo, como edad, género, estatus social, etc. ④ Debe ser aceptado y respetado por el grupo objetivo y convertirse en miembro del grupo objetivo; ⑤ Objetivo y justo 6. Tener un sentido de responsabilidad social para lograr los objetivos del proyecto; ⑦ Lleno de confianza, rico en habilidades organizativas y de liderazgo; una cierta cantidad de tiempo de trabajo y energía ⑨ Tener El conocimiento involucrado en la educación entre pares que se ajuste a los conceptos de salud social debe servir como modelo de comportamiento entre pares.
Lo anterior es el contenido relevante del "Análisis de preguntas y respuestas de la simulación del examen de administrador de salud de nivel 3 (2.2)" compilado y enviado por el editor hoy. Espero que sea útil para todos. Creo que todos los candidatos han oído que se pueden obtener los subsidios correspondientes después de obtener un certificado de administrador de salud. Entonces, ¿cómo puede un administrador de salud obtener un subsidio? Preste atención a las continuas actualizaciones del editor.