Diseño del plan de lección "Four Seasons Rain" para el volumen de idioma chino de séptimo grado
Diseño del plan de lección "Four Seasons Rain" [Objetivos de enseñanza]
1. Conozca al autor, acumule palabras ricas y oraciones vívidas, y lea el texto con percepción y precisión.
2. Apreciar las diferentes características de las cuatro estaciones de lluvia en las obras del autor, y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
3. Dominar la estructura del "total-parte-total" del artículo y aprender el uso de metáforas, personificaciones, paralelismos y otras técnicas retóricas en la prosa paisajística.
4. Siente la belleza de la naturaleza y el amor del autor por la naturaleza y la vida.
[Puntos clave y dificultades de enseñanza]
Apreciar las diferentes características de las cuatro estaciones de lluvia en las obras del autor y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor. Domine la estructura de "total-parte-total" en los artículos y aprenda el uso de técnicas retóricas como la metáfora, la personificación y el paralelismo en la prosa paisajística.
[Hipótesis didáctica]
La característica más destacada de este artículo es la belleza de la imagen. Sobre la base de la comprensión del artículo en su conjunto, se anima a los estudiantes a analizar la belleza de las imágenes del artículo, apreciar el dominio de las características del autor y la exquisitez de la pluma al escribir sobre el paisaje y, al mismo tiempo, comprender y Experimentar las emociones expuestas por el autor.
[Métodos de enseñanza] Lectura independiente, lectura en voz alta, autonomía-cooperación-exploración.
[Horas lectivas] Una hora de clase
[Proceso docente]
Primero importar
(Demostración multimedia)
Hay muchos hilos en el cielo sobre la avenida, que son tan delicados y húmedos como la mantequilla. La hierba desde la distancia está vagamente conectada, pero de cerca parece escasa. ——"Early Spring" de Han Yu
Las montañas vacías están bañadas por una nueva lluvia y puedes sentir el comienzo del otoño por la noche. ——"Noche de otoño en las montañas profundas" de Wang Wei
Mi ropa está mojada y las flores de albaricoque están lloviendo, pero mi cara no tiene frío. ——Las cuartetas del monje Zhinan
Las nubes salieron y cayeron como tinta, pero una sección de montañas quedó expuesta en el horizonte, brillante y fresca, y el agua que salpicaba era como grava blanca perla, salpicando a bordo. ——El "Libro borracho de la Torre Wanghu" de Su Shi el 27 de junio.
Llovió sobre las hojas del avión en mitad de la noche, y el sonido de las hojas se partía. -Perdiz Cielo de Zhou Zizhi
Hay truenos y se avecina lluvia. ——"Yangguang Mountain Road" de Li Panlong
Los poetas antiguos escribieron sobre la lluvia de manera tan hermosa. ¿Cómo lo vería un poeta contemporáneo? Disfrutemos de la prosa del Sr. Liu Zhanqiu, el "Rey de las letras" contemporáneo: "Las cuatro estaciones de la lluvia".
Segundo, verificación de vista previa de palabras
Discuta las palabras de vista previa en grupos para descubrir la pronunciación, la fuente y el significado de las palabras. Practique la escritura en grupos y revise la escritura de los demás. )
Nota ① pronuncie la pronunciación correctamente.
Tranquilo (mi) viniendo (l) tacaño (lìn) ( sè)
Agresivo áspero seco
② Domina las siguientes palabras
Silencio: Silencioso. Tranquilo, pacífico, tranquilo.
Visita: ven, ven (especialmente un invitado distinguido).
Miseria: Preocuparse demasiado por la propiedad, no estar dispuesto a dársela a otros, no estar dispuesto a usarla usted mismo.
Susurro: describe el leve sonido del viento, la lluvia, las hojas que caen, etc.
Agresivo: Describe a alguien que es agresivo y dominante.
En tercer lugar, entrenamiento lector
1. Apreciación de las puntuaciones y percepción inicial.
2. Leer juntos el texto, prestando atención al estrés y las pausas en la lectura.
4. Análisis del texto (discutir y analizar en grupo)
1.
2. Utiliza dos o tres palabras para resumir las características de la lluvia en cada estación.
Características de la lluvia de primavera: hermosa y encantadora
Características de la lluvia de verano: cálida y áspera.
Las características de la lluvia de otoño: digna y reflexiva
Las características de la lluvia de invierno: natural y tranquila.
3. Las emociones del autor
Al describir las diferentes características de la lluvia en las cuatro estaciones, expresa el amor y elogio del autor por la lluvia, y muestra el amor del autor por la vida y la naturaleza. .
4. Deje que varios alumnos lean de 2 a 5 párrafos respectivamente.
Análisis de la dificultad del verbo (abreviatura del verbo) (cooperación y comunicación grupal, que muestra los resultados de la discusión grupal)
1. El artículo no describe directamente la lluvia primaveral, pero escribe. sobre todo después de la modalidad de lluvia. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
Este pasaje describe los cambios que la lluvia primaveral trae a todas las cosas. Esta es una descripción indirecta, que muestra la primavera después de la lluvia y el cielo se aclara. Expresé mi amor por Chunyu indirectamente. 21cnjy.com
2. ¿Por qué la fresca lluvia otoñal puede purificar las almas de las personas?
La lluvia de otoño es digna y tranquila. Cuando la gente ha estado cansada durante la primavera y el verano, la temporada de cosecha les da tranquilidad y pensamientos profundos. La lluvia de otoño vuelve a las personas tranquilas, nostálgicas y emocionales y, por lo tanto, puede purificar sus almas. 21
3. ¿Cómo se siente esta "calidez especial"?
La lluvia invernal da a la gente una sensación fría y suave. Lavar todo en invierno hace que la gente se sienta húmeda, luminosa y cálida, haciéndoles olvidar el viento frío, el sabor seco y amargo y el duro invierno. W
4. La lluvia mencionada anteriormente se suele llamar "ella" o "eso". ¿Por qué esta sección pasó a llamarse "usted"?
Usar la segunda persona para referirse a la lluvia es más afectuoso y conmovedor, y puede expresar plenamente el amor y los elogios del autor por la lluvia.
Sexto, Análisis retórico
Los estudiantes encuentran oraciones en el texto que usan retórica y eligen una oración de la que les gusta hablar.
Siete. Tarea
1. Leer el texto con emoción y precisión.
2. Extrae tus frases favoritas del libro de acumulación.
3. Utiliza metáforas, personificaciones o paralelismos para escribir unas frases sobre el tema de "Las cuatro estaciones del viento".
Resumen didáctico: "La lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes. Los estudiantes deben profundizar su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y las actividades emocionales, sentir y pensar, verse afectados por las emociones y obtener iluminación de ideas. disfrutar del placer estético y valorar sus propios sentimientos, experiencias y comprensiones únicas. “Al mismo tiempo, también enfatiza 'cultivar la lectura exploratoria y las habilidades de lectura creativa de los estudiantes, y abogar por la lectura creativa y desde múltiples ángulos'. "Se puede ver que la lectura es un proceso de expresión personalizada de los estudiantes, y los maestros deben respetar los sentimientos únicos de los estudiantes.
Al guiar a los estudiantes para que sientan la belleza de la prosa, deben basarse en los estudiantes, darles Aprovechar al máximo las personalidades de los estudiantes y cultivarlos para que sientan la belleza y la capacidad de apreciar la belleza. Según los requisitos del nuevo plan de estudios, también sé que los estudiantes de séptimo grado tienen ciertos conocimientos de prosa, pero todavía les falta. la capacidad de sentir y apreciar la prosa. Por lo tanto, cuando diseño el texto aquí, les pido a los estudiantes que lo lean cuatro veces para sentir la belleza de la prosa. proceso, permita que los estudiantes resuelvan las "palabras nuevas" del artículo y comprendan el contenido del artículo. Saque un bolígrafo para anotar y cultive sutilmente el hábito de no leer, pruebe el dominio de las palabras nuevas de los estudiantes en este artículo. y explique algunas palabras que son fáciles de cometer errores y difíciles de entender. En segundo lugar, permita que los estudiantes lean el artículo con preguntas. El artículo habla sobre las cuatro estaciones de lluvia, entonces, ¿cuáles son las características de las cuatro estaciones de lluvia? "Esta pregunta está diseñada para permitir a los estudiantes comprender el contenido de este artículo en su conjunto. Muchos estudiantes obtuvieron del artículo las características de la lluvia en verano, otoño e invierno, pero no sabían cómo resumir las características de la lluvia primaveral. Haré esto No es bueno. No seguí las características del desarrollo cognitivo de los estudiantes, de fácil a difícil y de fácil a profundo, dejando a los estudiantes perdidos al resumir directamente las características de Chunyu en el futuro proceso de enseñanza. Prestaré atención a las características propias de los estudiantes. Guíelo paso a paso. Nuevamente, permita que los estudiantes lean el artículo tres veces para sentir la belleza de la prosa. En este enlace, principalmente les pido a los estudiantes que encuentren una oración que les guste del artículo y. Apreciarlo desde la retórica y diferentes perspectivas En el proceso de lectura, presto atención a cultivar la capacidad estética de los estudiantes y la capacidad de apreciar la belleza. Sin embargo, a partir de este enlace, también aprendí que algunos estudiantes tienen problemas. No dominas bien algo de retórica.
La segunda es que cuando los estudiantes aprecian el texto, no saben por dónde empezar. Para estas deficiencias se deberán realizar ejercicios especiales para consolidar en futuros estudios. Finalmente, permita que los estudiantes lean el texto cuatro veces para comprender las emociones del autor impregnadas en el texto.
Aunque esta clase terminó, mi clase de enseñanza de vida acaba de comenzar. Con respecto a la lección que acabo de enseñar, siento que he captado los puntos clave del artículo con mayor precisión y las ideas son relativamente claras, pero todavía hay muchas deficiencias, como que los estudiantes tienen menos tiempo para leer solos. no está implementado; el lenguaje en clase no es lo suficientemente conciso, lo que resulta en procrastinación en clase. Sé que tengo defectos, por eso trabajaré duro para superarme, mejorarme, aprender con la mente abierta y mejorarme constantemente en mi trabajo futuro.