Análisis de la prueba final de idioma chino de séptimo grado

El análisis de los exámenes es una parte indispensable del proceso de enseñanza. Puede reflejar la situación de aprendizaje de los estudiantes. Los buenos exámenes pueden reflejar con precisión la situación de aprendizaje de los estudiantes. A continuación se muestra el análisis del examen final de chino de séptimo grado que traje. Espero que les resulte útil. Análisis de la prueba final de idioma chino 1 de séptimo grado

Las preguntas de la prueba de idioma chino de séptimo grado se basan en las preguntas habituales de años anteriores: formato de prueba: libro cerrado las preguntas de la prueba se dividen en tres; partes: caracteres chinos, lectura y escritura. Si se analiza el documento completo, la cobertura de conocimientos cubre básicamente lo que se aprende en séptimo grado, desde palabras, pinyin y segmentos de oraciones, apreciación de oraciones famosas, lectura y análisis de artículos, chino clásico y escritura, con una pendiente moderada. teniendo en cuenta al estudiante promedio, y también tiene en cuenta a los estudiantes con conocimientos y habilidades relativamente completos. Incluso las preguntas más difíciles pueden ser resueltas por estudiantes con conocimientos más completos. Por ejemplo, el conocimiento del chino clásico en la parte de lectura es difícil para los estudiantes que son nuevos en el chino clásico. Sin embargo, los estudiantes pueden comprender de manera aproximada textos cortos basados ​​en las anotaciones, y su interpretación de caracteres, palabras y oraciones también puede llegar a casi un nivel casi. nivel perfecto. Los pasajes de lectura de los textos modernos están bien seleccionados, el texto es sencillo y los temas son claros. La mayoría de las respuestas a las preguntas planteadas por los formuladores de las preguntas se pueden encontrar en el texto original independientemente del análisis del lenguaje, las respuestas de las palabras o las palabras. Habilidades de estructura del artículo, siempre que lo lea atentamente. Del texto original, la mayoría de ellos podría decir uno, dos o tres, y el autor de la pregunta no puso demasiados obstáculos para resolver el problema.

Lo mejor es la pregunta de composición uno. Los estudiantes con conocimientos generales de escritura también pueden completar esta pregunta. No solo les proporciona la escritura original, sino que también evalúa sus habilidades en abreviatura y edición de materiales. A pesar de los obstáculos para revisar las preguntas, los estudiantes pueden venir fácilmente y escribir libremente. El segundo ensayo para completar espacios en blanco tampoco restringe a los estudiantes en cierta medida y tiene un espacio más amplio para la selección de material. Cabe decir que también es una buena pregunta de prueba.

Por supuesto, ninguna pregunta del examen es perfecta. Si observamos todas las preguntas del examen, la proporción de dificultad sigue siendo grande. Es bastante difícil para los estudiantes con un promedio más bajo completar esta prueba, y mucho menos obtener puntuaciones altas. A juzgar por la situación de este examen, nuestra escuela y las tres escuelas secundarias de Panwan y Wuyanquan no tienen calificaciones A o B, e incluso muy pocos estudiantes obtuvieron 90 puntos. Esto ilustra aún más la dificultad del examen. Por supuesto, la responsabilidad del docente en la enseñanza también es responsable de tales resultados. Puede deberse a una enseñanza insuficiente. Pero pase lo que pase, no estoy de acuerdo con los estudiantes reprobados. Ya dije esto en mi análisis del examen final del primer semestre de séptimo grado, así que no lo repetiré aquí. Lo anterior es sólo una opinión personal y no representa a todos los profesores. Análisis de la prueba final 2 de idioma chino de séptimo grado

Parte 1 Lectura (***55 puntos)

23 preguntas ((2 puntos)) Encuentra el significado del texto , la respuesta está en el texto original, siempre y cuando lea atentamente, podrá encontrarla, pero algunos estudiantes aún perdieron puntos, incluidos 13 estudiantes de la Clase 3 y 8 estudiantes de la Clase 8.

Hay 24 preguntas de opción múltiple (3 puntos), que deben leerse detenidamente para determinar las mejores respuestas. Hay 28 estudiantes en la Clase 3 y 24 estudiantes en la Clase 8.

Pregunta. 25 (4 puntos) requiere que escribas las emociones expresadas por las palabras "Angran" y "Resistencia". Esta pregunta es relativamente difícil. El estándar de referencia es: "Audazmente" escribe la postura erguida de la lámpara (1 punto). elogiar la calidad del maestro al enseñar y educar a las personas, dándoles luz y esperanza, como una lámpara que nunca estará en mi corazón "Apágala" (se otorga 1 punto por palabras clave como "alabanza, alabanza, admiración"); "hervir en seco" significa que el aceite de la lámpara casi se ha acabado (mostrando la dedicación del maestro 1 punto) El maestro Cui está enfermo y hospitalizado, para expresar mi dolor (aquellos que puedan escribir el significado de prestar una lámpara como metáfora lo harán). obtén 1 punto. La tercera clase con puntuación completa es 308, ocho. La clase es 804, lo cual es muy raro.

La pregunta 26 (5 puntos) requiere que escribas sobre las actividades psicológicas de los personajes. Contexto. No es difícil obtener la máxima puntuación en esta pregunta siempre que aclare las preguntas, pero algunos estudiantes solo la conectaron. La parte anterior no está conectada con la siguiente parte, lo que resulta en la pérdida de puntos. Los estándares de referencia son: puntos clave. (1) descripción psicológica; (2) por un lado, es vacilante y un poco temeroso de ver al maestro (2 puntos, por otro lado, es alentador y valiente). y espero recibir educación del maestro (2 puntos). Hay 17 personas en la Clase 3 y 15 personas en la Clase 8 que obtuvieron la máxima puntuación en lenguaje (1 punto).

Segunda parte: Escritura (45). ). puntos, incluidos 5 puntos por escritura)

A juzgar por la puntuación, 40 puntos es un tipo de trabajo, de los cuales hay 12 personas en la Clase 3 y 7 personas en la Clase 8.

La puntuación más alta fue Zhang Kangying de la Clase 3 con 43 puntos.

La característica más destacada de una composición que puede obtener un volumen de primera clase es que el material es novedoso y no hay similitud entre muchos volúmenes de composición. Incluso si hay temas similares, se destacan por. sus características personales únicas (como la composición de Zhou Liyu). En este examen, muchos estudiantes modificaron hábilmente sus composiciones habituales, lo que también produjo muy buenos resultados (como las composiciones de Zhang Kangying y Liu Jiaying).

En los últimos dos días, recopilaré los ensayos que obtuvieron 42 y 43 puntos y los enviaré al espacio. Puedes analizar las razones por las que estos ensayos obtuvieron una puntuación alta.

Al final del examen, no importa cuán alta o baja sea tu puntuación, lo más importante es buscar tus ganancias y pérdidas. Debes seguir llevando adelante lo que has ganado, y tú. Debes compensar activamente lo que has perdido. En lo que respecta a la enseñanza del chino, la ventaja es que esta vez el repaso de la parte del chino clásico fue muy sólido y los estudiantes perdieron menos puntos. En cuanto a la composición, la revisión del segundo borrador antes del examen jugó un papel importante. Muchos estudiantes utilizaron de manera flexible materiales de sus ejercicios habituales y obtuvieron puntuaciones bastante altas. La deficiencia es que hay poco espacio para que los estudiantes comprendan en la enseñanza de la literatura moderna. La enseñanza en el próximo semestre debe esforzarse más en "vivir", con la esperanza de llevar a los estudiantes a encontrar métodos eficaces para mejorar su capacidad de lectura.

Lo que los estudiantes tienen que hacer durante las vacaciones es, primero, completar en serio "Optimizar el aprendizaje" (primero no se necesita ningún libro de referencia para la parte china antigua, y luego corregirlo con el bolígrafo rojo de la referencia). libro después de terminarlo y finalmente compararlo con la clave de respuestas) No importa cuán difíciles sean las preguntas de la tarea, debes escribir los resultados de tu pensamiento independiente y luego corregirlos cuidadosamente según las respuestas. Si tienes objeciones a las respuestas o no las entiendes, puedes rodearlas y preguntarle al profesor. La segunda es tomar buenas notas de lectura (extractos de descripciones vívidas y discusiones profundas) y, en tercer lugar, escribir un buen diario de vacaciones (con información personal). experiencias y sentimientos profundos). Una vez que los hagas, compensarás los problemas reflejados en tus exámenes.