"Desbloquear" el plan de lección de clase grande
Objetivos de la actividad "Desbloquear" el plan de lección 1 de la clase grande
1. Los niños comprenden las cerraduras que están estrechamente relacionadas con la vida, saben que una llave puede abrir una cerradura y están interesados en. probando métodos de apertura de cerraduras.
2. Los niños pueden expresar claramente su proceso operativo con palabras.
3. Dispuesto a jugar con compañeros y experimentar la diversión de los juegos.
4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.
5. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
Actividades para preparar
Imágenes de las estructuras internas de varias cerraduras, casitas, pequeños animales y candados.
Proceso de actividad
Primero, muestra el candado para despertar interés.
Profesor: ¿Qué es esto? ¿Alguna vez has visto un candado? ¿Dónde has visto este candado? (Visto)
Niño: Sí. Hay una cerradura en la puerta del armario de casa. Hay un candado en el cajón. Hay una cerradura en la puerta de la casa. Hay un candado en el coche. El lugar de trabajo de mamá tiene cerradura.
Maestra: ¿Dónde está la cerradura de la oficina de mamá?
Niño: Hay un candado en la caja fuerte de la unidad.
Profe: ¿Por qué usar un candado?
Niños: Si no hay candado, vendrán ladrones y robarán cosas; si no hay candado, todo mi dinero será robado por otros.
En segundo lugar, intenta desbloquear.
1. Profesor: ¿Lo has cerrado con llave? ¿Quieres intentarlo?
El niño intentó abrir la cerradura.
(Aunque muchos niños han visto cerraduras, nunca han intentado abrir una cerradura. Al principio, después de tomar la llave y la cerradura, buscaron repetidamente un lugar para insertar la llave. Después de encontrar la ojo de la cerradura, intentaron insertar la llave. Después de varios intentos positivos y negativos, comenzaron a girar la llave e intentaron abrir la cerradura. Algunos niños aún no abrieron la cerradura después de varios intentos, es decir, el maestro o sus compañeros preguntaron. niño que había abierto la cerradura a abrirla de nuevo. Anime a los niños que han abierto la puerta con éxito a que enseñen a sus compañeros que tienen dificultades. Después de unos 3 minutos, todos los niños la sueltan. Comunicación entre profesores y alumnos.
Profe: ¿Lo habéis abierto todos? ¿Cómo abriste la cerradura?
Niño: Sí, pondré la llave en el agujero.
Profe: ¿Cómo debería llamarse este agujero? (Enriquecimiento del volumen: ojo de la cerradura) ¿Se coloca la llave en el ojo de la cerradura? ¿Existe una palabra más apropiada? (Texto de corrección: insertar)
Reflexión sobre las actividades
En las actividades científicas de los niños, es necesario fortalecer el cultivo de la capacidad de pensamiento de los niños, mejorar su independencia y exploración, y permitirles Complete tareas de aprendizaje en un enlace completo, domine verdaderamente el conocimiento científico, ingrese a la ciencia y deje que la luz de la ciencia ilumine su camino hacia el crecimiento.
"Desbloquear" el plan de lección de clase grande 2 objetivos de actividad:
1. Mejorar la capacidad de correr y responder rápidamente.
2. Cultivar la conciencia de cooperación con los demás y estimular el interés por los juegos deportivos.
3. Ayude a los niños a comprender la estructura del cuerpo, lo que será de gran ayuda para su crecimiento futuro.
4. Aprende a ser optimista en la vida diaria y desarrolla poco a poco un carácter optimista y alegre.
Preparación de la actividad:
Aprende la canción infantil "Golden Lock" y lugares sin barreras.
Reglas del juego:
1. La persona que abre la cerradura debe dar palmadas a los niños al ritmo de canciones infantiles.
2. Los dos últimos niños deben correr en direcciones opuestas a lo largo del círculo.
Cómo jugar:
La jugabilidad es la misma que como cortar una sandía. Adjunto una canción infantil: Candado dorado, candado plateado, una llave abre un candado, "clic, clic, clic", ¿cuál? ¿Cuál? Desbloqueelo usted mismo. Ven, ábrelo, ciérralo.
Reflexión didáctica:
Uno de los éxitos de esta actividad “Movimiento Feliz” es estimular el interés de los niños por participar en la actividad creando un escenario de “hormigas llevando comida para el invierno”. " .
¿Cómo llevar comida? ¿Qué rutas se toman para entregar alimentos? De esta manera, los niños pueden aprender naturalmente practicando habilidades. La creación de escenarios problemáticos ayuda a los niños a descubrir el enfoque de aprendizaje de esta actividad: la forma en que dos personas avanzan sin sujetar directamente la pelota con las manos, estimulando así eficazmente el interés de los niños por aprender.
El segundo acierto es que esta actividad se desarrolla en forma de juego durante todo el proceso, y de una forma que interesa a los niños, potencia las habilidades que no se utilizan directamente como correr, saltar, mantener el equilibrio, taladrar, y caminar hacia adelante. Habilidad atlética general con el balón en la mano. Explore diferentes métodos de sostener la pelota durante la actividad para cultivar el espíritu de superación de dificultades de los niños y su conciencia de cooperación con sus compañeros. Estimule el entusiasmo y la iniciativa de los niños para participar en actividades, complete eficazmente el ejercicio de habilidades deportivas y permita que los niños realmente experimenten la alegría de ejercicios físicos interesantes.
El tercer éxito radica en la implementación del juego por capas por parte del profesor, de fácil a difícil. Con la premisa de hacer un uso completo del mapa deportivo para permitir que los niños comprendan y respeten las reglas del juego, el juego se juega tres veces: la primera vez para atrapar la pelota, la ruta es más corta; más largo y el ancho del salto se hace más grande. Durante el juego, se pide a los niños que trabajen juntos tomados de la mano. La tercera vez se celebró en forma de competición. A los niños de la clase alta les gusta jugar juegos competitivos y gritan "¡Vamos, vamos!" a sus compañeros de juego. Encarna plenamente el espíritu de "unidad y cooperación". Deje que los niños experimenten la diversión de los juegos y completen todo el objetivo de enseñanza en un juego agradable.
"Desbloquear" el plan de lección de clase superior 3 Plan de lección de ciencias de jardín de infantes: Desbloquear
Objetivos de la actividad:
1. tener una comprensión preliminar de las llaves y la correspondencia de cerraduras.
2. Dispuesto a aceptar desafíos y resolver problemas de desbloqueo de diferentes cerraduras, y experimentar y compartir la alegría del éxito después de un arduo trabajo con sus compañeros.
3. Me interesan los caracteres chinos y estoy dispuesto a comprenderlos y percibirlos.
Preparación de la actividad:
1. Recogida de cerraduras y llaves diversas.
2. Tres "cofres del tesoro" con diferentes cerraduras. (Hay un regalo dentro)
3. Una carta; un trozo de papel para registrar el tiempo.
4. Materiales utilizados para el marcado.
Proceso de actividad:
1. El lenguaje del maestro estimula el deseo de los niños de desbloquearse.
1) Ayer escuché una noticia de que los niños de la Clase 3 estaban; jugando un juego de abrir cerraduras. Hicieron un juego y todas las cerraduras se abrieron en cuestión de minutos. ¿Quieres probarlo tú también? ¿Puedes desafiar a los niños de la Clase 3 a abrir todas las cerraduras en menos tiempo?
2) Reglas: A. Recuerda la hora al desbloquear.
b. Varias personas pueden cooperar y poner el candado desbloqueado en el lateral de la placa.
c. No dañes la cerradura y ten cuidado al abrirla.
3) Pídele al profesor que sea el árbitro y te ayude con el cronometraje.
2. Los niños hablan de la sensación de abrir una cerradura por primera vez:
1) Compara el tiempo para ver si el desafío tiene éxito.
2) Cuéntame cómo te sientes, ¿por qué no lo lograste?
3) Lluvia de ideas: ¿Qué método hará que la cerradura se abra más rápido? ¿Para desafiar con éxito? (Dibuja marcas para aumentar la velocidad de desbloqueo)
3. Haz marcas: utiliza varios materiales para hacer las marcas correspondientes en las llaves y cerraduras.
4. Cuando abres el candado por segunda vez, sabes que puedes abrirlo más rápido usando la marca y desafiándolo con éxito al mismo tiempo.
5. Regalos del Abuelo Wisdom:
1) Después de leer la carta del Abuelo Wisdom, entendí su significado.
2) Abre las cerraduras en grupos y observa las diferencias y características de cada cerradura.
3) Experimenta la alegría de abrir la "caja del tesoro".
"Desbloquear" el plan de lección de clase grande 4 objetivos de actividad
1. Intente desbloquear y cultivar la coordinación ojo-mano de los niños.
2. Comprender las cerraduras que están estrechamente relacionadas con la vida. Capaz de expresar claramente el proceso de operación en palabras.
3. Cultive el espíritu de exploración y cooperación de los niños y experimente la diversión de los juegos.
Preparación de la actividad:
1. Candados varios, candados de mármol, cerraduras empotradas, candados para cajones, candados para bicicletas, candados para motos y sus llaves.
2. Imágenes de varias cerraduras, cerradura un tesoro.
3. Hay 4 cajas de contraseñas, 4 cajas mágicas y 4 muñecos bailarines, además de varios premios.
Proceso de actividad:
Primero, los niños intentan desbloquear.
1. Muéstrame el bebé encerrado para sacar el tema.
Niños, la maestra hoy invitó a un pequeño invitado. Mira, es un candado.
Paquete. Encierra al bebé y di: "¡Hola, pequeño! Soy un bebé encerrado. Hoy me gustaría invitarte a jugar un juego con mis amigos. ¿Quieres?"
2. en varias cerraduras y explica los requisitos para jugar con ellas.
Miren niños, ¿quién es el amigo de Lockbaby? Por cierto, hay todo tipo de cerraduras
¿Se pueden abrir? Juguemos un juego desbloqueado ahora. Atención a todos. ¿Qué cerradura vas a abrir más tarde? ¿Cómo lo abriste? ¿Se lo dirás al profesor?
3. Los niños intentan abrir varias cerraduras.
En segundo lugar, hable sobre el proceso de funcionamiento y comprenda las funciones de los diferentes tipos de cerraduras en relación con la vida.
1. Muestra imágenes de varias cerraduras. Eche un vistazo, busque y clasifique varias cerraduras de automóviles y cerraduras de puertas.
2. Pide a los niños que hablen sobre las cerraduras que conocen. ¿Qué cerradura aprendiste a abrir hoy? ¿Qué cerraduras utilizas en tu casa? Y pidió a algunos niños que demostraran y contaran el proceso de abrir la cerradura.
3. Pregunta: ¿Qué otras cerraduras has visto en tu vida diaria? (Como cerraduras con control remoto para automóviles, cerraduras con tarjetas electrónicas, cerraduras con alarma antirrobo, etc.)
En tercer lugar, desempaque el juego.
1. Muéstrame la caja de seguridad. Niños, Suo Baobao ve que todos son muy inteligentes y capaces, y está listo para recompensarlos a todos. Se preparan todo tipo de regalos para todos. El regalo se coloca en esta caja. Ahora vamos a intentarlo y ver si podemos abrir la caja y ver qué regalo nos ha hecho Baby Lock.
2. ¿Por qué no se puede abrir el cuadro de preguntas?
3. El profesor explica y demuestra cómo abrir el cuadro de contraseña.
4. Los niños abren la caja de seguridad según la contraseña en grupos y sacan los regalos de la caja.
En cuarto lugar, el juego salva rápidamente al muñeco.
1. Niños, ¿son bonitos los regalos que os dio Lock Baby? Invitemos también al bebé a ver nuestros regalos. Oye, ¿qué pasó con el bebé encerrado? ¿Por qué llora? Resultó que cuatro de los buenos amigos de Suo Baobao querían ir a la fiesta, pero el mago los encerró en cuatro cajas mágicas con cerraduras entrelazadas. ¿Ayudarás al bebé a salvar la muñeca bailarina?
2. El profesor explica las reglas y requisitos del juego.
3. Los niños se dividen en cuatro equipos, se unen y se ayudan unos a otros, encuentran la llave para abrir el candado de cadena y rescatan al muñeco bailarín.
4. Por favor, baila con los muñecos y agradece a los niños.
5. Invita a todos los niños a bailar con los muñecos y luego envía los muñecos a la fiesta para finalizar el proyecto.
Objetivos de la actividad "Desbloquear" el plan de lección de clase grande 5:
1. Los niños pueden sentir aún más la melodía de la canción y cantarla de manera completa y precisa.
2. Los niños pueden aprender a cambiar el ritmo de la música y experimentar la diversión de desbloquearla.
3. Los niños deben respetar las reglas del juego de antemano y sentir la alegría de jugar con sus compañeros.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
5. Deje que los niños actúen y se expresen con valentía frente a los grupos.
Preparación de la actividad:
Los niños aprenden canciones con antelación.
Proceso de actividad:
En primer lugar, escuchar música puede despertar el interés de los niños.
Pregunte: "¿Cómo se llama esta canción?".
En segundo lugar, la maestra lleva a los niños a jugar.
1. Comenta la canción.
Preguntas:
(1) "¿Cuál es el sonido del desbloqueo?"
(2) "¿Puedes realizar la acción de desbloquear?"
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2. Lao Le realiza la acción de desbloqueo.
(1) La maestra hace una demostración y los niños observan.
Pregunte: "¿Cómo lo desbloquea el maestro?"
(2) Los niños practican con música.
(Bloqueado cada dos compases musicales)
3.Organiza juegos infantiles.
(1)El profesor explica las reglas del juego.
Pregunta:
1. "¿Dónde pueden poner las manos los niños cuando cantan?" alt= "Plan de lección de desbloqueo de ciencias para las clases de jardín de infantes" loading = " lazy " gt
2. "Después de desbloquear, ¿en qué dirección deben correr los niños? ¿A dónde regresar?"
(2) Se requieren niños con una gran capacidad de demostración.
(3) Juegos colectivos infantiles.
(El profesor proporciona orientación aleatoria)
Tercero, resumen.
La clave y dificultad del juego es que puedes utilizar dos compases de música para realizar acciones de desbloqueo. En la actividad, el maestro enfatiza este vínculo a través de demostración, explicación y práctica, por lo que dejar que los niños lo dominen se llama fluidez. Los niños también mostraron un gran interés por el juego, especialmente cuando se perseguían unos a otros. Los niños son muy bondadosos y tienen buen gusto. Además experimentaron la diversión de jugar con amigos durante las actividades.
Reflexión sobre la actividad:
Durante la actividad descubrí un detalle. Después de ser "desbloqueados", algunos niños correrán hacia adelante, mientras que otros se darán vuelta y correrán hacia atrás. Esto puede generar cierta confusión. Creo que el profesor debería mencionar esto en la actividad, es decir, cómo correr en círculo después de ser cortado, si correr directamente en la dirección opuesta o darse la vuelta y correr en la dirección opuesta.
Durante la actividad se despertaron las emociones de los niños, y se notó que disfrutaron participando en este juego musical.