Reflexiones sobre cómo ser un buen profesor
¿Qué ideas tienes después de leer un libro famoso? Ahora escribamos una reseña alucinante. ¿Pero cuáles son los requisitos para leer? Los siguientes son mis pensamientos sobre cómo convertirse en un excelente maestro (generalmente 5 artículos. Son solo como referencia, espero que le sean útiles).
Después de ver "Cómo ser un excelente maestro", sentí 1. Cualquier persona recta que esté comprometida con la educación debe aplicar una vida sencilla, practicarla y guiar a los estudiantes sobre cómo practicarla en la vida mediante el estímulo, la corrección, la orientación, la capacitación y el embellecimiento. Durante las vacaciones, leí brevemente "Cómo ser un maestro integral" y me detuve en algunas palabras clave: concentración, viaje interior, meditación (canto silencioso) y ejercicio.
Enfoque: un maestro dedicado no se comportará de manera inapropiada ante sus alumnos, vivirá el momento y hará todo lo posible para dar a sus alumnos. Un estudiante dedicado no se comportará de manera inapropiada debido a las circunstancias. Debería empezar a aprender a partir de ahora y hacer todo lo posible para aplicarlo en la práctica. La educación física, como trotar y nadar, ayudará a los estudiantes y a ellos mismos a aprender a concentrarse y aplicarla en la práctica.
Viaje Interior: Conócete a ti mismo, reflexiona sobre ti mismo y sé tu verdadero yo. El autoexamen es compartir, que surge de la comprensión y observación profunda y activa de uno mismo. Internalizar la experiencia de las actividades en el carácter personal de los miembros es una forma importante de aprendizaje experiencial. Sea un maestro que pueda practicar el autoexamen, mantenerse en contacto con las personas que lo rodean (miembros del estudio), aprender, progresar y mejorar su capacidad práctica. La enseñanza con palabras y hechos produce educación* * *.
Meditación: la búsqueda de Baidu concluyó que la definición de meditación es ejercitar la mente y pensar profunda y continuamente sobre un tema. El autor cita a un estudiante que aplicó la meditación a la natación y sintió que se había vuelto uno con el agua. ¿Puedes dominar mejor las habilidades a través de la meditación? ¿O sientes que lo dominas después de meditar? La meditación es una forma de pensar que detiene la actividad del cerebro izquierdo y deja en paz al derecho. El contenido de la meditación son principalmente imágenes y escenas, y el efecto de la meditación es una sensación agradable. ) No entendí todo el artículo.
Movimiento: Los niños ignoran las necesidades del cuerpo a la hora de aprender la energía cinética, lo que repercutirá negativamente en el desarrollo intelectual. Recupera tu cuerpo con alma a través del ejercicio.
Reflexiones sobre cómo convertirse en un buen maestro 2 Este libro está escrito por tres expertos en educación estadounidenses. Hay un tema en todas partes: para una enseñanza eficaz, los recursos humanos prevalecen sobre los recursos técnicos. Y este libro enfatiza particularmente que el recurso humano más importante que los docentes pueden utilizar y desarrollar son sus propias cualidades o cualidades personales. Como nuevo profesor, lo sé muy bien. Los nuevos profesores a menudo no tienen mucha experiencia docente y muchas veces no saben cómo responder. Luego hice las siguientes reflexiones sobre las cualidades y condiciones que debe poseer un excelente profesor de chino.
En primer lugar, debe tener un rico conocimiento teórico y sólidas habilidades profesionales, una gran capacidad expresiva y un alto conocimiento cultural, que son requisitos profesionales. Sin un alto nivel profesional, los profesores de chino no son excelentes.
2. Debes tener buen carácter moral y encanto de personalidad, amar la educación, amar tu trabajo, ser emprendedor y tener un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo. Este es un requisito de la ética profesional. No importa cuán fuerte sea la capacidad profesional de un docente, si tiene problemas ideológicos, un débil sentido de responsabilidad, no le gustan los estudiantes o incluso tiene problemas con su carácter moral, no podrá convertirse en un excelente docente.
En tercer lugar, debemos tener un conocimiento sistemático e integral de la pedagogía y la psicología, una sólida capacidad de enseñanza, comprender las características físicas y mentales de los estudiantes de diferentes edades y utilizar métodos de enseñanza razonables para maximizar el desarrollo de los estudiantes. Este es un requisito de la profesión docente. Aunque un docente tiene un alto nivel profesional y le apasiona la enseñanza, si no comprende las reglas de la educación y la enseñanza, inevitablemente tomará desvíos. Por supuesto, todavía le queda un largo camino por recorrer antes de llegar a ser excelente.
En cuarto lugar, debes tener amplios conocimientos culturales y conocimientos básicos de otras disciplinas artísticas.
Además de los conocimientos y habilidades de esta especialización, los profesores chinos también deben esforzarse por ampliar su dominio de otros conocimientos básicos, comprender los conocimientos y habilidades básicos de otras materias y ser capaces de aplicarlos de manera integral en la enseñanza para brindar educación estética a los estudiantes. en una amplia gama de escenarios culturales. Cultivo de los sentimientos de los estudiantes y mejora del gusto artístico de los estudiantes. Este es un requisito de la educación moderna, que requiere que no capacitemos a todos los estudiantes para que sean artistas, sino que nos esforcemos por mejorar el nivel estético de todos los estudiantes para mejorar la calidad estética de toda la nación.
En quinto lugar, debemos tener conceptos de enseñanza avanzados, ser buenos para absorber nuevos conocimientos, adquirir nueva información y ser buenos para aplicar racionalmente estos nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nueva información en la práctica docente para mantenernos ritmo con los tiempos. El rápido desarrollo de los tiempos y la continua aparición de nuevas materias, nuevas tecnologías y nuevos conocimientos requieren que los profesores sean buenos para aceptar nuevas ideas, dominar nuevos conocimientos y utilizar nuevas tecnologías para enseñar, especialmente los profesores excelentes.
En sexto lugar, los profesores excelentes deben tener espíritu de innovación y exploración. Tanto la implementación de conceptos didácticos como la selección de métodos didácticos deben responder a las necesidades reales y comprobarse en la práctica. Sólo combinando las condiciones locales específicas, la exploración continua y la innovación audaz podremos seguir descubriendo cosas en la educación y la enseñanza que satisfagan las necesidades reales y los requisitos de los tiempos.
En séptimo lugar, debemos participar activamente en la investigación y la reforma docente. Un excelente profesor de chino no solo puede hacer un buen trabajo en la enseñanza, sino también ser bueno resumiendo y resumiendo una buena educación y experiencia docente. Identificar los factores en la educación y la enseñanza que no favorecen el buen desarrollo de los estudiantes y el buen progreso de la enseñanza, y encontrar los métodos correspondientes para superarlos; ser capaz de utilizar eficazmente los recursos ambientales, las instalaciones de enseñanza, las características locales y la cultura existentes para organizarse; enseñar razonablemente y utilizar métodos educativos y de enseñanza eficaces para maximizar el desarrollo de los estudiantes.
En octavo lugar, debemos amar el aprendizaje, ser buenos aprendiendo y establecer la idea del aprendizaje permanente. Un excelente profesor debe ser una persona a la que le guste aprender y que sea buena aprendiendo. Sólo persistiendo en el aprendizaje continuo durante toda la vida podremos actualizar constantemente nuestros conocimientos, mantenernos al día y no quedarnos atrás de las exigencias de la época.
Por supuesto, si quieres ser un excelente profesor de chino. Lo más importante es seguir haciéndolo durante toda la vida.
Tres expertos en educación estadounidenses escriben tres libros sobre cómo convertirse en un buen profesor. Hay un tema en todas partes: para una enseñanza eficaz, los recursos humanos prevalecen sobre los recursos técnicos. Y este libro enfatiza particularmente que el recurso humano más importante que los docentes pueden utilizar y desarrollar son sus propias cualidades o cualidades personales. Como nuevo profesor, lo sé muy bien. Los nuevos profesores a menudo no tienen mucha experiencia docente y muchas veces no saben cómo responder. Luego hice las siguientes reflexiones sobre las cualidades y condiciones que debe poseer un excelente profesor de inglés.
En primer lugar, debe tener un rico conocimiento teórico de las especialidades de inglés, sólidas habilidades profesionales, fuertes habilidades de expresión y un alto conocimiento cultural. Todos estos son requisitos profesionales. Sin un alto nivel profesional los profesores de inglés no son excelentes.
En segundo lugar, debemos tener un conocimiento sistemático e integral de la pedagogía y la psicología, una sólida capacidad de enseñanza, comprender las características físicas y mentales de los estudiantes de diferentes edades y utilizar métodos de enseñanza razonables para maximizar el desarrollo de los estudiantes. Este es un requisito de la profesión docente. Aunque un docente tiene un alto nivel profesional y le apasiona la enseñanza, si no comprende las reglas de la educación y la enseñanza, inevitablemente tomará desvíos. Por supuesto, todavía le queda un largo camino por recorrer antes de llegar a ser excelente.
En tercer lugar, debe tener buen carácter moral y encanto de personalidad, amar la educación, amar su trabajo, ser emprendedor y tener un fuerte sentido de responsabilidad y profesionalismo. Este es un requisito de la ética profesional. No importa cuán fuerte sea la capacidad profesional de un docente, si tiene problemas ideológicos, un débil sentido de responsabilidad, no le gustan los estudiantes o incluso tiene problemas con su carácter moral, no podrá convertirse en un excelente docente.
En cuarto lugar, los profesores de inglés deben tener amplios conocimientos culturales y conocimientos básicos de otras materias artísticas. Además de sus propios conocimientos y habilidades profesionales, también debe esforzarse por ampliar su dominio de otros conocimientos básicos y aplicarlos de manera integral en la enseñanza. Este es un requisito de la educación moderna.
En quinto lugar, los profesores excelentes deben tener espíritu de innovación y exploración. Tanto la implementación de conceptos didácticos como la selección de métodos didácticos deben responder a las necesidades reales y comprobarse en la práctica.
Sólo combinando las condiciones locales específicas, la exploración continua y la innovación audaz podremos seguir descubriendo cosas en la educación y la enseñanza que satisfagan las necesidades reales y los requisitos de los tiempos.
En sexto lugar, debe tener conceptos de enseñanza avanzados, ser bueno para absorber nuevos conocimientos, adquirir nueva información y ser bueno para aplicar racionalmente estos nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nueva información en la práctica docente para mantener ritmo con los tiempos. El rápido desarrollo de los tiempos y la continua aparición de nuevas materias, nuevas tecnologías y nuevos conocimientos requieren que los profesores sean buenos para aceptar nuevas ideas, dominar nuevos conocimientos y utilizar nuevas tecnologías para enseñar, especialmente los profesores excelentes.
En séptimo lugar, debemos participar activamente en la investigación y la reforma docente. Un excelente profesor de inglés no solo puede hacer un buen trabajo enseñando, sino también ser bueno resumiendo, resumiendo y promoviendo una buena educación y experiencia docente. Identificar los factores en la educación y la enseñanza que no favorecen el buen desarrollo de los estudiantes y el buen progreso de la enseñanza, y encontrar los métodos correspondientes para superarlos; ser capaz de utilizar eficazmente los recursos ambientales, las instalaciones de enseñanza, las características locales y la cultura existentes para organizarse; enseñar razonablemente y utilizar métodos educativos y de enseñanza eficaces para maximizar el desarrollo de los estudiantes.
En octavo lugar, debemos amar el aprendizaje, ser buenos aprendiendo y establecer la idea del aprendizaje permanente. Un excelente profesor debe ser una persona a la que le guste aprender y que sea buena aprendiendo. Sólo persistiendo en el aprendizaje continuo durante toda la vida podremos actualizar constantemente nuestros conocimientos, mantenernos al día y no quedarnos atrás de las exigencias de la época.
Por supuesto, ser un buen profesor de inglés. Lo más importante es seguir haciéndolo durante toda la vida.
Comentarios sobre Cómo convertirse en un excelente profesor 4 Estimados compañeros, tanto si acaban de emprender este viaje con ilusión y miedo como si ya están en el camino.
Entonces, ¿alguna vez has pensado dónde estarás dentro de 1, 5, 15 o 30 años? Creo que soy docente desde hace más de diez años. Creo que tengo cierta experiencia tanto en la enseñanza de materias como en el manejo de clases, pero siempre siento que ser maestro, ser un maestro realmente bueno, ser el mejor. El tipo de maestro que siempre he esperado: un maestro respetado y amado, que todavía lucha por estar a la altura del potencial que posee para inspirar a otros.
Este es probablemente el problema más fascinante de la educación: no importa cuánto lo intentes, todavía estás lejos de lo que tus alumnos merecen. Ésta es también la razón por la que inconscientemente elegí leer este libro.
1. La primera impresión de "Amor a primera vista"
1. Este libro se utiliza ampliamente como material didáctico para la formación inicial de nuevos docentes y la educación continua de docentes en los Estados Unidos. .
Ya sean estudiantes normales, profesores nuevos o profesores veteranos, todos necesitan suficientes talentos y recursos docentes para proporcionar orientación y enseñanza detallada y eficaz a los estudiantes. Este libro está escrito con este propósito.
Se dice que en este libro se analizan los "recursos humanos" necesarios para ser docente. Con este "recurso humano", no sólo se puede sobrevivir en la enseñanza, sino que también se puede prosperar. Los sujetos de investigación del profesor son los estudiantes. Como profesor, usted necesita saber que lo que más valoran los estudiantes es el estilo personal del profesor a la hora de transmitir conocimientos y sabiduría.
2. El contenido de este libro incluye: los maestros excelentes se preocupan por los estudiantes y por ellos mismos; siempre que exista un ambiente de clase adecuado, los estudiantes pueden aprender a cuidarse unos a otros; de las diferencias culturales y las diferencias individuales, cuanto más claro sea, mejor podrá satisfacer las necesidades de los diferentes grupos de estudiantes; los maestros no solo deben impartir conocimientos, sino también influir en los estudiantes a través de sus propios métodos de comunicación y la fuerza de la personalidad; moldear la imagen del tipo de docente que quieren ser y generar motivación para lograr sus objetivos; todos los educadores, independientemente de su propio potencial, pueden aprender a convertirse en comunicadores más eficaces y ayudantes más ágiles;
El público más inmediato de este libro son los educadores que aspiran a enseñar porque están dispuestos a demostrar sus habilidades más elevadas (amor y compasión) al servicio de los demás. Leí este libro con gran curiosidad.
2. El catalizador del “recordar como maestro”
El tiempo vuela y la memoria es como una canción. En nuestros más de diez años de vida, ¿quién es el mejor profesor que has visto? ¿Quién es tu mentor de toda la vida? Esta persona puede ser un maestro de escuela primaria, un maestro de escuela secundaria o un maestro universitario.
No importa quién sea esta persona, tu profesor debe ser un maestro de la persuasión, lo que te permitirá conseguir resultados académicos que ni siquiera tú puedes imaginar.
Una vez que surja la vívida imagen de este maestro y recuerdes su voz única, tu mente se llenará no sólo con la voz y la sonrisa de este destacado maestro, sino también con la percepción especial que perdura hasta el día de hoy.
Al reflexionar sobre el maestro que fue un modelo a seguir en su vida, puede sentirse tentado a enumerar sus impresionantes rasgos de carácter. Cuando cuentas estas características una por una, te sorprenderá descubrir que esta característica extraordinaria no implica nada en términos de contenido o métodos de enseñanza. Puede que sea simplemente una conversación que toca el alma.
Por lo tanto, lo que puedes hacer es, por supuesto, importante, y si eres miembro de la sociedad es igualmente importante. Aunque sus personalidades y estilos pueden parecer muy distintos entre los grandes maestros que recuerdas, una cosa que tienen en común es que todos encontraron formas de utilizar sus fortalezas personales.
Mucha gente cree que las siguientes cualidades son especialmente importantes para un buen profesor.
1. Hacer que otros se interesen en lo que estamos haciendo.
2. Un corazón de amor. Pocas personas deciden enseñar en busca de fama y fortuna.
3. Tratar a todos por igual. La queja más común que tienen los estudiantes en la escuela es sobre los maestros que son parciales al hacer cumplir las reglas.
4. Enseñar a los alumnos de acuerdo con su aptitud.
5. No hay preferencia por los niños sobre las niñas.
6. Tener sentido del humor.
Además, hay otros, como la comprensión (no sólo dominar los libros, sino también comprender el mundo), el ingenio, la honestidad (franqueza, transparencia, veracidad, animar a los demás a hacer lo mismo), la paz, paciente, bueno supervisando, original y preocupado por los estudiantes.
No importa qué cualidad priorices, tu objetivo fundamental debe ser ser no sólo un profesional cualificado, sino también la persona más pura y auténtica. Porque una vez que eliges ser maestro, no eres sólo un maestro en el aula, también lo eres cuando aplicas tus conocimientos y sentimientos a la vida.
En tercer lugar, el sistema de coordenadas de “identificación del estilo”
Los profesores deben identificar los estilos de aprendizaje de los estudiantes para poder enseñarles de acuerdo con sus aptitudes. A continuación se presentan cuatro estilos de aprendizaje: Uno es el tipo sensorial. Aunque a los estudiantes sensoriales les toma mucho tiempo acumular y desarrollar recursos de aprendizaje, los maestros pueden usar imágenes, cuadros, gráficos, textos, videos, cosas y modelos, complementados con expresiones orales vívidas, y usar instrucciones directas para presentar vívidamente los temas en la materia conceptos clave, proporcionando así a los estudiantes un entorno de aprendizaje accesible a todos los sentidos.
El segundo es un análisis exhaustivo. Los estudiantes integradores comienzan por comprender el todo y luego avanzan gradualmente hacia la comprensión de las relaciones entre las partes, mientras que los estudiantes analíticos comienzan por comprender una parte y luego utilizan varios detalles para comprender el todo.
El tercero es la dependencia del campo y la independencia del campo. Los estudiantes independientes de campo prefieren estudiar solos y confiar en sus propios esfuerzos personales cuando encuentran problemas, mientras que los estudiantes dependientes de campo prefieren estudiar juntos y tienden a pedir consejo a profesores y compañeros cuando encuentran problemas.
El cuarto tipo es la impulsividad y la contemplación. Los estudiantes impulsivos responden preguntas sin pensar y muchas veces adivinan las respuestas, mientras que los estudiantes reflexivos siempre piensan cuidadosamente para evitar cometer errores.
Aunque lleva tiempo comprender a los estudiantes y sus estilos de aprendizaje, una vez que lo haga, desarrollará una conexión efectiva con los estudiantes y sus resultados de aprendizaje. Aunque los estudiantes deben probar todos los métodos de aprendizaje, sólo podrán aprender más y memorizar más según sus propias habilidades y métodos preferidos.
Esto me recuerda las tres promociones que dirigí: Clase 3 y Clase 4. Estas son dos clases con estilos de aprendizaje completamente diferentes: la Clase 3 es un tipo impulsivo típico. Tan pronto como el profesor hace una pregunta, los alumnos inmediatamente abren la boca para responder. Evidentemente, ésta no es una respuesta que surja tras repetidas reflexiones. Al principio no entendía el estilo de los estudiantes. Por el contrario, siento que los estudiantes de la Clase 3 son inteligentes, activos y llenos de espiritualidad, mientras que los estudiantes de la Clase 4 son lentos para responder y poco cooperativos.
Pero después de varias pruebas unitarias, los resultados me sorprendieron: la Clase 4 era obviamente mejor que la Clase 3. Más tarde, adopté diferentes estrategias para los estudiantes de las dos clases: la Clase 3 pidió respuestas después del receso y la Clase 4 pidió respuestas en el acto, para que los estudiantes de ambas clases tuvieran la oportunidad de expresar sus respuestas con precisión.
Los hechos han demostrado que este ajuste ha dado buenos resultados.
Se puede ver que si no puede comprender el estilo de aprendizaje de los estudiantes al principio, entonces necesita dedicar algún tiempo a observar y comprender cuidadosamente su propia situación de aprendizaje, identificar los diferentes estilos de los diferentes estudiantes y entonces la enseñanza en diferentes niveles puede ser eficiente.
En cuarto lugar, la búsqueda detallada de los "principios de enseñanza".
Algunas personas dicen que "aprender" significa aprender y hacer preguntas. Esto muestra la importancia de hacer preguntas en clase. He observado y pensado durante la enseñanza: ¿Cuáles son los beneficios de preguntar a los estudiantes en clase?
Para resumir, hay varias posibilidades: primero, recordar a los estudiantes que escuchen atentamente; segundo, expresar preocupación por estos estudiantes; tercero, guiarlos a pensar, con la esperanza de que cuando se pongan de pie y no puedan responder las preguntas; Puede guiarlos constantemente a pensar y finalmente responder preguntas, brindándoles el placer del éxito. En cuarto lugar, el trabajo de alivio de la pobreza puede evitar que algunos estudiantes con un rendimiento académico insatisfactorio se retrasen o se retrasen demasiado. En quinto lugar, los materiales didácticos negativos esperan que sus respuestas sean incorrectas y dejen que el profesor analice sus errores.
Para las preguntas preestablecidas en la preparación de la lección, generalmente puedo pensar en el objetivo de la pregunta según el nivel de dificultad. Sin embargo, las preguntas que surgen inmediatamente suelen ser más informales en clase y, a veces, realmente violan el principio de "evitación" de hacer preguntas. Al recordar las historias de clase que traje el semestre pasado, los siguientes dos casos me impresionaron profundamente:
Caso 1: Al revisar el conocimiento sobre la inercia, los estudiantes no entendieron el único factor que afecta el tamaño de la inercia: la masa. . Señalé a dos compañeros de la clase (dos estaban en el mismo lugar y la niña era gorda y el niño delgado) y les hice dos preguntas: 1. ¿De quién es la calidad mayor? 2. Si dos personas corren a la misma velocidad, encuentran el mismo obstáculo y caen al mismo tiempo, ¿quién cae con más fuerza y por qué? El estudiante respondió: "El gordo cayó muy fuerte porque su masa era demasiado grande". Estoy muy feliz de ayudar a mis alumnos a entender con mi ingenio.
Pero cuando miré a la chica que cité, me recibió una mirada de resentimiento. Mi corazón se hundió. Parece que tal ejemplo no solo no logró que los dos estudiantes respondieran rápida y correctamente, sino que también los hizo sentir avergonzados y avergonzados. Como resultado, la autoestima de los dos estudiantes resultó profundamente herida y la atmósfera de enseñanza del aula quedó destruida. Aunque me di cuenta inmediatamente de mi error, ¿cómo podría recuperar el agua derramada que había dejado cicatrices en mis compañeros?
Caso 2: Dejemos que una niña haga una demostración de la "Regla del amperio derecho" con su mano derecha. No se levantó después de que la llamaran, pero su cara se puso roja. Pensé que la niña era tímida y tímida, así que la animé y le dije: "No importa. Incluso si se equivoca, la maestra no te criticará. Parecía aún más avergonzada y aun así se negó a levantarse". Enfaticé: "Levántate y demuestra, ¿no quieres?" La niña inmediatamente se cayó sobre la mesa y comenzó a llorar.
Estoy confundida. Esto nunca había sucedido antes. Pero al ver las expresiones antinaturales en los rostros de otros estudiantes de la clase, inmediatamente me di cuenta de que podría haber algo especial que no entendía. El tema cambió repentinamente a "Está bien, mostrémoslo a otro compañero de clase". La clase continuó según lo programado.
Después de clase, llamé a la niña fuera del aula y descubrí que dos dedos de su mano derecha estaban pegados debido a la polio. Me sentí amargado y casi rompí a llorar. Luego lo abrazó y le susurró al oído: "Lo siento, la maestra realmente no lo sabe". La niña sonrió y me dijo con lágrimas en los ojos: "Maestra, está bien".
Ha pasado mucho tiempo, pero estas dos cosas son como una espina en mi corazón y siempre me duele cuando pienso en ello.
La advertencia que me han dado es que al hacer preguntas en clase, los profesores deben considerar los factores adversos que pueden afectar la enseñanza en el aula desde todos los ángulos, evitar posibles problemas de manera oportuna y dejar que las preguntas se conviertan realmente en un puente. y la comunicación entre profesores y alumnos. El vínculo del conocimiento.
Al final del libro, el Fa usa los semáforos como metáfora para ilustrar las características de reacción de las personas en la vida y el estudio.
El tipo de luz amarilla vive una vida cautelosa pero aburrida; el tipo de luz roja apaga su motor mental y su prensa hidráulica espiritual; el tipo de luz verde es entusiasta, decidido, aventurero, anhela una vida interesante y No le importan los obstáculos en el viaje. ¡Demos todos luz verde!
Reflexiones sobre cómo ser un excelente docente 5 No es fácil ser un docente calificado, pero es aún más difícil ser un excelente docente.
¿Qué se necesita para convertirse en un gran maestro? Es decir, qué cualidades debe tener un excelente profesor, cómo cultivarlas, etc. , "Cómo llegar a ser un buen profesor" nos dio una explicación detallada. Este libro profundiza en nueve aspectos: enseñar y educar a las personas, aprendizaje permanente, establecer una buena relación profesor-alumno, comunicación efectiva, brindar ayuda efectiva, afrontar desafíos profesionales, evitar el agotamiento profesional, reflexión activa y dedicación. El contenido de este libro se acerca a la vida del maestro, los ejemplos son reales y el razonamiento es exhaustivo, lo que hace que la gente se beneficie mucho.
Los excelentes profesores no sólo utilizan su "cerebro" sino también su "corazón" al enseñar. Ser bien organizado y tener capacidad de gestión; ser estricto consigo mismo y tomar medidas preventivas oportunas en cuestiones docentes o disciplinarias; ser afable, accesible, cálido y considerado; Para ser un maestro eficaz en el aula, debe ser tan bueno trabajando con la gente como fuera de la escuela. Y recuérdenos los cinco principios que debemos tener en cuenta a la hora de comunicarnos:
1. Proporcionar una base para una atención real.
2. Todos los estudiantes son comunicadores eficaces.
3. Desarrollar un plan para promover la comunicación efectiva en el aula.
4. Promover la comunicación en el aula orientada a la realidad.
5. Realizar periódicamente actividades prácticas para promover una comunicación efectiva.
Los maestros son conocidos como ingenieros del alma humana, jardineros trabajadores y velas desinteresadas. Ante tantos elogios y admiración, ser docente es sin duda algo de lo que estar orgulloso. ¿Qué se necesita para convertirse en un buen maestro? Creo que deberíamos prestar atención a los siguientes aspectos.
En primer lugar, debemos tener una elevada ética docente y establecer una buena imagen. Sin una elevada ética docente, no importa cuán altas sean sus calificaciones y conocimientos académicos, no es suficiente. Los maestros deben ser buenos maestros y amigos serviciales de los estudiantes, buenos guías y guías para el crecimiento saludable de los estudiantes, y dar ejemplo a los estudiantes con sus buenos pensamientos, buen carácter moral y buen estilo. Los pensamientos, palabras, acciones y ropa del maestro son como un libro de texto tridimensional que afecta a los estudiantes todo el tiempo. Si los profesores realmente pueden mejorar su autocultivo hasta el punto de poder servir como profesores, entonces los estudiantes se "comportarán sin órdenes". Sólo exigiéndose estrictamente a uno mismo se puede exigir a los estudiantes. Estos principios aparentemente simples y cosas triviales pueden afectar directa, profunda y permanentemente a los estudiantes.
En segundo lugar, debes tener un profundo conocimiento profesional y un buen conjunto de métodos de enseñanza. Como dice el refrán, "Aprender es maestro, y ser maestro con el ejemplo" significa que como docente no solo debes tener una elevada ética profesional, sino también tener un conocimiento profesional profundo y sólido. Sólo estableciendo la idea del aprendizaje permanente, enriqueciéndonos constantemente y ampliando nuestros horizontes de conocimiento podremos establecer un alto prestigio en la mente de los estudiantes. Además, también es muy importante un buen método de enseñanza. Debe aprender de profesores experimentados, continuar estudiándose usted mismo y fortalecer su capacidad de controlar los materiales didácticos para mejorar sus métodos de enseñanza.
En tercer lugar, debemos estar llenos de amor por los estudiantes y establecer una buena relación profesor-alumno. Si la relación entre profesores y estudiantes no es buena y la relación no es profunda, los estudiantes fácilmente desarrollarán una mentalidad rebelde y mirarán al maestro con ojo crítico. De esta manera, por muy profundo y conocedor que sea un profesor, será difícil despertar el interés de los estudiantes por aprender. Es importante amar a los estudiantes y comunicarse con ellos con frecuencia. ¿Qué importancia tiene esta interacción emocional entre profesores y alumnos?
En cuarto lugar, ser un docente profesional y responsable. La educación está relacionada con el ascenso y caída de una nación. Un maestro también debe tener un sentido de responsabilidad nacional y proporcionar un flujo constante de recursos humanos y poder espiritual para el desarrollo nacional a través de sus propios esfuerzos. En resumen, el sentido de responsabilidad puede estimular el potencial de las personas y despertar su conciencia, lo cual es un requisito previo para el éxito profesional.
En quinto lugar, sea un maestro diligente en el aprendizaje, bueno en la creación y la búsqueda de algo. Un profesor profesional debe ser un lector diligente. Sólo si continúa leyendo, trata la lectura como parte de la vida y continúa leyendo todos los días, podrá forjar una amistad con los libros para toda la vida. La lectura no es para hacer frente a las cosas del mañana, sino que surge de las necesidades internas y la curiosidad, que pueden sentar una base sólida para la carrera de uno como docente. Los aspirantes a docentes no sólo deben aprender, sino también innovar constantemente en la práctica educativa. Los docentes deberían ser el grupo con los recursos más innovadores. Son enérgicos, enérgicos, actualizan sus conocimientos rápidamente y son buenos para aceptar nuevas ideas y conceptos. Mientras seamos buenos acumulando, resumiendo, reflexionando y mejorando, seguramente podremos encender la chispa de la innovación.
Sexto, sea un maestro autodisciplinado, digno de confianza y con los pies en la tierra.
No hay eventos trascendentales en la educación. A menudo son cosas triviales, sino simplemente cosas casuales, como una palabra, una acción y una mirada, que a menudo pueden reflejar las cualidades básicas y la actitud laboral de un maestro. Por eso quiero ser un maestro autodisciplinado, leal y con los pies en la tierra.
En el trabajo futuro, deberíamos aprender de la experiencia de profesores destacados, reflexionar activamente y progresar en todos los aspectos.