Notas de discurso para niños pequeños
Notas de la conferencia "Little Boy" 1 1. Análisis de libros de texto
"Little Boy" es un episodio de la película alemana "Handsome" y es una canción infantil muy conocida. La melodía de esta canción cambia repetidamente y la melodía se estira y se eleva. Aunque la canción canta sobre los dolores de crecimiento del niño, todavía expresa un estado de ánimo feliz en este momento y expresa el espíritu optimista del protagonista. Al mismo tiempo, las letras también expresan las voces de la mayoría de los niños, lo que puede resonar fácilmente entre los estudiantes. Las canciones no son difíciles ni pegadizas.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
Debido a que nuestra escuela no tiene un profesor de música a tiempo completo, la base musical y el nivel de canto de los estudiantes no son muy buenos, así que bajé el nivel. Requisitos de enseñanza y en función de Organizar la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con la situación real. Tomé el aprendizaje de canciones como el contenido principal de la enseñanza y obtuve una comprensión preliminar de las corcheas.
3. Concepto de diseño:
La música es una de las formas de arte más antiguas, comunes y contagiosas de la humanidad. Este curso utiliza el diálogo entre profesores y estudiantes para provocar las preocupaciones y frustraciones diarias de los estudiantes, y luego los inspira a expresarse con valentía a través del canto y llenar sus vidas de luz solar. En el proceso de aprender a cantar melodías, es necesario combinar el estudio de las corcheas con puntillo y captar su valor rítmico en la práctica. Para superar las dificultades. En todo el aula, la estética musical es el núcleo de la enseñanza en el aula. Explore los elementos musicales en los materiales didácticos, mejore la estética musical de los estudiantes y cultive la alfabetización musical de los estudiantes. Emoción y educación estética. Cultivar el optimismo y el amor por la vida de los estudiantes mediante el uso de materiales didácticos.
Los principales métodos de enseñanza utilizados en este curso son: introducción de escenas, inspiración y guía, comparación de sentimientos, etc.
4. Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la escena e introducción de canciones.
Maestro: Estudiantes, ¿alguna vez han tenido problemas mientras crecían?
Sheng: Sí.
Maestro: ¿Qué problemas tienes? ¿Puedes hablar con el profesor?
Maestro: Hace un momento, todos los estudiantes expresaron sus preocupaciones libremente, así que hoy aprenderemos juntos la canción "Little Boy" y veremos si puede expresar sus sentimientos.
2. Presentar la canción.
La canción "Little Boy" es el tema principal de la película alemana "Handsome". El protagonista de esta película es un niño alemán. Es muy inteligente y le gusta cantar. Cuando su padre fue acusado falsamente y encarcelado, Heinze luchó sabia y valientemente contra los malos. Al final, utilizó su astucia para salvar a su padre.
3. Por favor lee la letra en voz alta.
4. Escucha la canción "Niño".
5. Aprende corcheas con puntillo
(1) ¿Cuál es el ritmo más utilizado en las canciones? Usa trazos.
(2) Escuche la diferencia entre el antiguo método de canto normal y el método de canto modelo. ¿Qué método de canto es mejor? (El maestro cambió las notas punteadas por corcheas para cantar)
(3) La maestra explicó la duración de las corcheas punteadas a partir del diagrama de la línea de sonido. De ello se deduce que la octava de la línea de puntos es media octava basada en la octava.
(4) Práctica de escucha.
6. Aprende a cantar con Qin y siente el ritmo débil de la canción.
7. Canto: Instruir a los estudiantes a cantar en diversas formas. Anime a los estudiantes a cantar esta canción con un humor alegre y un poco preocupado.
8. En "Little Boy", el protagonista se encuentra con muchos problemas. ¿Se deprimió después de verse abrumado por los problemas? ¿Cómo lo hizo? Nuestros compañeros de clase tienen aproximadamente la misma edad que él. Quizás algún día tus problemas lleguen silenciosamente. Espero que puedas, como él, usar tu sabiduría y amor para superar las dificultades, enfrentar con valentía los desafíos de la vida y convertirte en una persona fuerte en la vida.
9. Extensión de clase: aprecia la versión alemana del niño.
10. Tarea: Ve a casa y canta la canción "Little Boy" a tus padres.
Discurso 2 "Niño Pequeño" Estimados Jueces y Profesores:
¡Buenos días a todos!
Soy el candidato de música número 27 de escuela primaria. Hoy dije que el tema de nuestra clase es "Niño pequeño". A continuación, daré mi conferencia en torno a cuatro aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza y diseño de escritura en pizarra.
En primer lugar, el libro de texto dice:
"Little Boy" es una lección de canto en la versión vocal de la música de la escuela primaria, con una clave bE y un tiempo de 4/4.
La melodía tiene altibajos, expresando el espíritu optimista del protagonista.
Todas las actividades docentes están centradas en el estudiante. En vista de las características de los estudiantes durante este período que tienen cierta capacidad para escuchar canciones y explorar la capacidad mejorada para crear actividades, he formulado las siguientes metas didácticas:
Metas emocionales: a través del aprendizaje. cantar, sentir el ambiente alegre de las canciones, cultivar los buenos sentimientos de los estudiantes de tener el coraje de enfrentar las dificultades y amar la vida en la vida y el estudio;
2. Objetivo de capacidad: a través del aprendizaje, permitir que los estudiantes comprendan y dominar los eslabones débiles;
3. Objetivo del conocimiento: guiar a los estudiantes a cantar canciones con una voz natural, brillante y emocional, según mi comprensión de los materiales didácticos y el análisis de la situación de aprendizaje, determiné lo siguiente; dificultades de enseñanza: Al aprender a cantar, permita que los estudiantes canten con una voz natural, brillante y emocional. Cantar la canción completamente con una voz emocional es el enfoque de este curso. La dificultad de esta lección es dominar las secciones débiles de la canción y cantar; ellos con precisión.
La enseñanza es una ciencia y un arte. Según el contenido de esta lección, los métodos de enseñanza que utilizo son: método de situación creativa, método de enseñanza de apreciación y método de investigación de actividades. Los métodos de aprendizaje que elegí son: método de cooperación grupal y método de investigación independiente. Organizar adecuadamente el proceso de enseñanza es la clave para una buena clase. Para que los estudiantes obtengan algo, explicaré mi proceso de enseñanza desde seis aspectos:
El primer enlace: crear situaciones y explorar nuevos conocimientos.
El interés es el mejor maestro. En base a esto, al inicio de la clase cantaré la canción "Infancia" (cantar) para lograr el efecto de "emoción antes de clase". Por favor responda la pregunta: Estudiantes, ¿alguna vez han tenido problemas al crecer? ¿Qué problemas tenéis todos? Los estudiantes piensan en sus respuestas y luego revelan la pregunta.
El segundo eslabón: aprender a cantar.
1. El nuevo estándar curricular de Chutingge señala que la música es el arte de escuchar. El primer problema que debe resolverse en la enseñanza de la música es permitir que los estudiantes escuchen y guiarlos para que formen el hábito de escuchar. Los estudiantes escuchan y piensan. ¿Cuál es el estado de ánimo y el ritmo de esta canción? La escucha preliminar puede brindarles a los estudiantes una comprensión preliminar de la canción completa.
2. Volver a escuchar canciones y música es un arte de escuchar, y la enseñanza musical debe basarse en la escucha repetida para sentir y expresar la música. Los estudiantes se familiarizan con las canciones y escuchan sus compases. Escuchar la canción nuevamente puede permitir a los estudiantes comprender profundamente la intensidad y la concepción artística de la canción y percibir mejor la imagen musical.
3. Tararea la melodía y luego pide a los estudiantes que la canten siguiendo un patrón de sonido "pull". Al tararear la melodía, los estudiantes se familiarizan más con la melodía de la canción y sienten las características de la melodía.
4. Aprender a cantar letras guía a los estudiantes a leer las letras con ritmo y emoción, profundiza la comprensión de los estudiantes sobre el ritmo de las canciones y organiza breves debates para permitirles comprender el contenido de las letras y los pensamientos y Sentimientos expresados en las canciones. En esta sección, resolveré la dificultad del ritmo débil en esta lección: aplaudir con las manos y los hombros, dibujar diagramas de ritmo fuerte y débil y completar ritmos incompletos. Los estudiantes encontrarán que 5 y 6 caen en el tiempo débil del cuarto tiempo, comprenderán que un tiempo débil se llama tiempo débil y luego los guiarán a intentar usar Qin para escribir letras y cantar canciones con emoción. A través de los métodos anteriores, se guía a los estudiantes para que superen las dificultades paso a paso.
5. El profesor canta la primera estrofa (cantando) de la canción que canta el profesor en el piano, y los alumnos cantan en voz baja. La velocidad no debe ser demasiado rápida y el sonido debe ser natural y nítido. La segunda parte de la canción fue cantada por los propios alumnos. El profesor guía a los estudiantes para descubrir problemas en el canto, y profesores y estudiantes analizan, discuten y resuelven problemas conjuntamente.
El tercer vínculo:
Una buena clase no solo debe impartir conocimientos a los estudiantes, sino también prestar atención al cultivo de sus habilidades. En el proceso de procesamiento de la canción, intente marcar los compases débiles que haya aprendido de acuerdo con el ritmo de la canción. Indique a los estudiantes que discutan el tratamiento de las canciones en grupos desde los aspectos del ritmo y la emoción; cantar canciones emocionalmente completas en forma de coro y canto grupal puede estimular el entusiasmo por el canto y la sensibilidad musical de los estudiantes.
El cuarto enlace:
En las actividades creativas, dividí a los estudiantes en dos grupos de actuación, uno es el grupo de coro y el otro es el grupo de actuación (con gestos). Toque el acompañamiento de una canción, un grupo de estudiantes cante la canción y otro grupo de estudiantes cante la canción con movimientos de baile apropiados, para cultivar el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes. Después de la interpretación de la canción, los estudiantes se evaluaron entre sí, lo que no solo consolidó el conocimiento que aprendieron, sino que también mejoró la capacidad de expresión y la comprensión de las canciones de los estudiantes.
El quinto enlace:
Ampliar y ampliar el alcance de apreciación de la película "Handsome Guy". Haga que los estudiantes hablen sobre los pequeños héroes de la película con sus propias palabras.
¿Cómo lo hizo? A través del pensamiento y las respuestas de los estudiantes, y a través de las conversaciones entre profesores y estudiantes, se suscitan las preocupaciones y frustraciones diarias de los estudiantes, guiándolos a enfrentar la vida con valentía y cultivando sus buenos sentimientos de optimismo y amor por la vida. El diseño de este curso se enfoca en el desarrollo activo de los estudiantes, permitiéndoles tener mayor autonomía y practicidad.
El último enlace: diseño de pizarra. Este es mi diseño de pizarra. Es intuitivo, claro, enfocado y fácil de dominar para los estudiantes.
Los objetivos didácticos de la tercera conferencia de "Little Boy":
1. Guiar a los niños a descubrir su propio crecimiento y cambios buscando sus propias huellas de crecimiento y comprenderlas de manera integral. basado en su propio proceso de crecimiento. El significado del crecimiento.
2. Animar a los niños a valorar su propio crecimiento, demostrar sus capacidades, desarrollar la confianza en sí mismos y sentir la alegría de crecer.
Enfoque docente:
Al buscar las huellas y monumentos del propio crecimiento y combinarlo con el propio proceso de crecimiento, se puede comprender plenamente el significado del crecimiento y generar la alegría de crecimiento.
Preparación del material didáctico:
Estudiantes: recopilen "evidencia" de crecimiento y evaluación de sí mismos por parte de los padres antes de clase.
Profesor: Material didáctico.
Proceso de enseñanza:
1. Adivina quién es
Profesor: ¿Te gustan los juegos? Juguemos un juego. La profesora aquí tiene algunas fotos de nuestros compañeros. El sujeto de la foto debe tener un rostro inexpresivo. Probemos la vista de los estudiantes para ver si pueden adivinar.
Profe: Compañeros, llevamos seis años juntos. ¿Por qué nos cuesta tanto adivinarlo?
Intercambios de estudiantes.
Maestro: Sí, estudiantes, ustedes han crecido y han crecido. Ya no eres el niño ignorante, te has convertido en un niño pequeño. Hoy, sigamos juntos los pasos del crecimiento. (Tema de pizarra)
Segundo, un pequeño testimonio: puedo demostrar que he crecido.
Maestro: Estudiantes, tal vez todavía recuerden vagamente haber tomado las manos de sus padres y haber entrado al aula de mala gana. Tal vez todavía recuerdes haber leído A, O, E en voz alta, pero sin saberlo, te descubriste a ti mismo (los estudiantes dijeron: Has crecido). Todos mis compañeros dijeron que han crecido y ya son adolescentes. ¿Cómo puedes probarlo? ¿Has traído todas las pruebas?
1. Prueba de ropa y fotografías
Muestra tu ropa y fotos de cuando eras niño, y muestra tus cambios a los compañeros que tienes a tu lado.
Los estudiantes compararán fotografías de ellos mismos cuando eran niños con fotografías actuales y usarán los cambios en las fotografías para mostrar que han crecido. (Refiriéndose a varios estudiantes que hablan de cambios en ellos mismos o en sus compañeros)
Profesor: ¿Puedo seguir usando ropa? Sí, ni siquiera puedes poner tus bracitos en él. Realmente has crecido.
Resumen del profesor: A través de las demostraciones de los estudiantes, el profesor puede sentir que todos están creciendo lentamente.
2. Prueba de habilidad y razón
Profesor: Recién ahora, los alumnos mostraron todos los cambios en tu altura y forma corporal. Piénselo. ¿Qué más puede probar que has crecido?
Estudiante: Aumentar conocimientos, ser sensato, aprender habilidades, poder cuidar a personas mayores y ser entrenador de su hermano menor.
Maestro: Sí, hemos aprendido muchas habilidades y conocimientos a medida que crecemos, y nos hemos vuelto cada vez más sensatos, lo que demuestra que hemos crecido.
3. Los estudiantes ante los ojos de los profesores (mostrar las hojas de informes de calidad de varios estudiantes)
Tengo las hojas de informes de calidad de varios estudiantes de nuestra clase. Echemos un vistazo a lo que dijo el profesor sobre nosotros. Los estudiantes de nuestra clase tienen tantas cualidades excelentes. Parece que realmente has crecido.
4. Los estudiantes ante los ojos de los padres (los estudiantes sacan hojas de evaluación de los padres)
¿Qué piensan los padres de nosotros? Por favor léelo en voz alta.
Profesor: Después de seis años de escuela primaria, a los ojos de tus padres y profesores, realmente has crecido y te has convertido en un verdadero adolescente.
5. Señales de crecimiento
Maestro: Estudiantes, crecer significa más madurez y crecer significa más responsabilidad. Resuma los signos de su crecimiento en una oración o una oración, comuníquese primero en grupos, luego escríbalo en la tarjeta de la huella y luego péguelo en el árbol de crecimiento. (Toca la canción "Little Boy")
Cada palabra es testigo de tu crecimiento y el maestro también quiere darte una señal de crecimiento: los problemas. ¿Alguna vez has estado en problemas? De hecho, los problemas no son terribles. Mientras los enfrentemos con valentía, podremos superar cualquier problema y dificultad, porque nuestras habilidades se fortalecen y aprendemos cada vez más conocimientos.
6. Línea de crecimiento
Maestro: En el largo río de nuestra memoria, hay muchas cosas inolvidables. Cuando conectamos estas cosas en una línea, es nuestra propia línea de crecimiento. Echemos un vistazo a la línea de crecimiento de este compañero de clase.
Estudiantes, ¿aún recordáis el primer día que entrasteis al campus? ¿Qué estabas haciendo ese día el año pasado? ¿Cuál fue la mayor influencia en ti mientras crecías? Dibujemos nuestras propias líneas de crecimiento. Por supuesto, también puedes continuar tu camino de crecimiento e imaginar tu maravilloso futuro.
Los alumnos completan la línea de crecimiento y la presentan.
Maestro: Desde tu línea de crecimiento, vi tu interesante infancia. Cantemos con la música y conservemos esta hermosa infancia. (Reproduzca la canción "Childhood")
Tercero, resuma la clase
Las pequeñas huellas torcidas son las huellas de nuestro crecimiento, y registran nuestro éxito y progreso. El profesor está orgulloso de tener un alumno destacado como tú. En unos meses te graduarás y emprenderás un nuevo viaje. No importa lo lejos que llegues, el profesor estará detrás de ti y te animará. ¡Te deseo salud y felicidad!