El diseño didáctico de la primera lección de "Golondrina"
"Swallow" está seleccionado del poema en prosa "Haiyan" de Zheng Zhenduo, un escritor e historiador literario moderno. El texto principal se centra en las golondrinas que vuelan desde el sur, capturando diversas posturas y características de las golondrinas, y describiendo su forma, vuelo y características de parada. El texto completo tiene menos de 400 palabras y el lenguaje es conciso y vívido.
El propósito de escribir este texto es: primero, permitir que los estudiantes comprendan la vibrante escena primaveral de "reunirse como un mercado", experimentar las características de apariencia y la vivacidad de las golondrinas y estimular el interés de los estudiantes en la vibrante primavera. Anhelo y amor; en segundo lugar, basándose en la cuidadosa observación del autor, su rica imaginación y algunos métodos de expresión.
Ejercicios después de clase
Pregunta 1: Guíe a los alumnos a leer y recitar el texto. Se debe realizar en la docencia presencial, y aquellos que no se puedan memorizar se pueden dejar como tarea. En la enseñanza, los estudiantes pueden leer más y luego recitar según su comprensión. Guíe la recitación señalando el método de recitación. Recite esta lección de acuerdo con el contexto del texto de "La forma de las golondrinas - Pequeñas golondrinas en la hermosa primavera - El vuelo y la parada de las golondrinas" y recuerde el orden de cada descripción, como el orden desde las plumas hasta las alas y la cola en la primera párrafo natural y golondrinas vivaces y encantadoras. El segundo párrafo se recita en el orden de llovizna primaveral, brisa, sauce, hierba, flor y golondrina.
La segunda pregunta es una pregunta de discusión. ¿Cuáles son las características de las golondrinas escritas en el artículo? En la enseñanza en el aula, el foco de discusión es el estudio del primer y tercer párrafo. Durante la discusión, los estudiantes pueden expresar sus verdaderos sentimientos basándose en las golondrinas que han visto en sus vidas y en su propia comprensión de las golondrinas. Finalmente, todos resumieron las características flexibles, vivaces y lindas de la pequeña golondrina.
La tercera pregunta debe llevarse a cabo en el estudio en el aula, permitiendo a los estudiantes aclarar qué tipo de palabras son buenas palabras de acuerdo con las indicaciones de los ejemplos, y luego encontrar algunas buenas palabras por sí mismos. Piensa por qué funciona bien y luego discútelo con tus compañeros. Ye Shengtao: "Si no ignoras una palabra, puedes sentir su espíritu entre líneas". Por ejemplo, en el tercer párrafo, la palabra "... las golondrinas se apoyan en el cielo..." La palabra "inclinada" no sólo describe la ligereza del vuelo de las golondrinas, sino que también describe la elegante postura de vuelo de las golondrinas. dando a las personas una sensación de ligereza y velocidad. El gran poeta Du Fu escribió una vez un poema así: "Un pez emerge en la llovizna y una golondrina se inclina en la brisa". Estas maravillosas descripciones se pueden encontrar a lo largo de este artículo. La descripción de esta lección es vívida, la redacción es precisa y el lenguaje es hermoso. Al enseñar, permita que los estudiantes comprendan palabras y expresiones clave. Por ejemplo, "maquillar" significa ser inteligente y armonioso; "reunirse como un mercado" y "reunir" pueden permitir a los estudiantes comprender el significado y luego comprender la escritura antropomórfica aquí y escribir una vívida escena primaveral; Se puede demostrar a través de imágenes la comprensión de este gesto. Apreciar la riqueza y exactitud de las palabras del autor. "Comer hierba" significa que la golondrina es ligera y rápida y pasa en un instante. "¡Qué consejero!" Si los estudiantes nunca han estado expuestos a un pentagrama, déjeles que miren un pentagrama para saber cómo son el pentagrama y las notas, y luego comprendan por qué el texto usa el pentagrama como ejemplo.
La selección de temas es un ejercicio de acumulación de lenguaje. Si el tiempo de enseñanza lo permite, se puede pedir a los estudiantes que copien sus oraciones favoritas en clase. Anime a los estudiantes a copiar más extractos después de clase y también permítales copiar sus palabras favoritas durante la lectura extracurricular.
Objetivos de aprendizaje
1. Conocimientos y habilidades:
⑴ Ser capaz de reconocer 9 palabras nuevas y escribir 14 palabras nuevas. Puede leer y escribir 22 palabras correctamente (ver glosario).
⑵ Combinado con la vida real, cultiva la capacidad de comprender el lenguaje e imaginar situaciones lingüísticas.
2. Proceso y métodos:
(1) Leer el texto con emoción y memorizar el texto.
⑵ Capte las palabras clave y comprenda el contenido del texto.
⑶Aprenda las cuidadosas observaciones del autor y algunas expresiones, y acumule buenas palabras y oraciones.
3. Actitudes y valores emocionales:
(1) Siente el animado, encantador y deslumbrante paisaje primaveral de las golondrinas.
⑵ Cultiva pensamientos y sentimientos que aman la naturaleza y la primavera.
Disposición de clases
Dos clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, revela el tema
1. Presenta la nueva lección:
Siempre informa temprano a la gente las noticias de la primavera. ¿Sabes quién es?
Sí, es una golondrina. Muestre diapositivas o imágenes sobre la deglución.
(Escribe: "1, Swallow" en la pizarra, recuerda a los estudiantes que escriban un breve párrafo de "Swallow", no lo pierdas)
¿Conoces Swallow?
(Los estudiantes hablan sobre los conocimientos existentes)
2.
(Pon música hermosa y el profesor lee el texto con cariño.)
En segundo lugar, aprende nuevas palabras tú mismo
Aprende nuevas palabras tú mismo según el vocabulario. lista y lista de vocabulario.
Sugerencias de aprendizaje:
1. Dibuja palabras desconocidas y que no puedes entender en el texto.
2. Pregunta: Durante el autoestudio, encontré problemas como pronunciación inexacta e incomprensión de palabras.
3. Piénsalo: ¿Qué palabras nuevas tienen la misma pronunciación o son similares a las palabras que has aprendido? ¿Cómo notar la diferencia?
4. Escritura: ¿Qué palabras y expresiones nuevas te resultan difíciles de escribir correctamente? Escribe bien y practica libremente.
5. Lectura: Por favor lea el texto en silencio y preste atención a la pronunciación de las palabras nuevas.
En tercer lugar, comprueba la situación de autoestudio
1. Lee las palabras nuevas (muestra la tarjeta) y presta atención a la pronunciación correcta.
2. Elige la pronunciación correcta.
3. Combinaciones de palabras:
Shuai () Shuai () Beso () Pincel () Cansado ()
Jun () En silencio () Jaula () Buda()Volumen()
Jun()Lue()Chang()Herviendo()Yuan()
Operador()Espectro()Tocar()Agregar()Reproducir() )
Adjuntar () General () Fija () Rellenar () Juntos ()
4. Di los sinónimos y antónimos de las siguientes palabras:
Sinónimos. : reunir - (reunir) transferir - (cepillar)
Antónimos: ocasionalmente - (a menudo) aumentar - (disminuir)
5.
Cuarto, lee el texto por primera vez
1. Lee el texto libremente. Después de leerlo, hable sobre lo que está escrito en cada párrafo.
2. Lee el texto en silencio y piensa qué impresión te dejó la golondrina del texto.
3. Lee el texto por su nombre y piensa en lo que no entiendes.
Verbo (abreviatura de verbo) para preguntar y resolver problemas