Plan de lección para clases grandes "Elefantes y mosquitos"
Plan de actividad 1 "El elefante y el mosquito" Objetivos:
1. Preliminarmente apreciar la música y sentir su humor.
2. Expresa tus sentimientos sobre la música conectando pistas de la historia, actuaciones de personajes e imitaciones de acciones.
3. Experimenta la alegría de jugar con tus compañeros.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque en la actividad: los niños pueden utilizar los movimientos corporales para experimentar y expresar historias.
Dificultad de la actividad: Los niños podrán recordar la secuencia de acciones según el cuento y realizar juegos musicales con el mapa.
Preparación de actividades:
Música completa, álbumes de imágenes y material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1. Juega el material didáctico, el profesor cuenta la historia del elefante y el mosquito, y de los niños. Crear acciones basadas en la historia.
2. Parte básica
2. Escuchar música y representar la historia con movimientos.
(1), la maestra lleva a los niños a escuchar música y realizar movimientos físicos plenamente.
(2) Escuchar música y representar la historia con movimientos.
3. Muestre el mapa, el maestro consulta el mapa (plan de lección. De: Lesson Plan Network) el niño mira el mapa y realiza movimientos corporales completos.
(1), mostrar el mapa y aclarar los roles en el mapa.
(2) La maestra señala el dibujo y los niños intentan decirlo y hacerlo.
(3). El profesor señala el mapa y los niños siguen la música para mirar el mapa y realizar acciones.
4. Rendimiento del ángulo de fisura.
(1), profesores y niños desempeñan roles diferentes.
(2) Los niños desempeñan diferentes roles.
¡Nos divertimos mucho! Invite a invitados, profesores y niños a jugar juntos.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Por favor, escuche la música, interprete la historia y salga de la sala de actividades.
Reflexión didáctica:
En esta actividad los niños se mostraron muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en el juego musical, lo que les permitió experimentar plenamente las picaduras de mosquitos y los grandes perros en el juego. Como partidario, guía y colaborador del evento, mi organización lingüística en algunos enlaces no está lo suficientemente refinada y necesita ser fortalecida. También hay algunas deficiencias en el diseño del evento que deberán mejorarse aún más en el futuro.
Plan de lección 2 sobre El elefante y el mosquito Nombre de la actividad:
El elefante y el mosquito
Objetivo de la actividad:
Usar música de cuatro tiempos. Aprenda los movimientos de un elefante caminando, volando mosquitos y picando a las personas, y aprenda los movimientos de un elefante repeliendo mosquitos con música de tres tiempos.
2. Bajo la guía del mapa y del profesor, puedes utilizar los movimientos de tu cuerpo para interpretar completamente la historia musical.
Preparación de la actividad:
Enseñanza de música “El Elefante y el Mosquito” y listas musicales.
Proceso de la actividad:
Primero, de la imaginación a la música
1 Hoy la profesora trajo una pieza musical que cuenta una historia, sobre una gran historia. de un elefante y un mosquito. Escuche la música y piense en lo que pasó entre el elefante y el mosquito.
2. Poner música (primera vez), los niños escuchan música y piensan. Pregunta: ¿Qué crees que pasa entre los elefantes y los mosquitos? El niño adivina.
En segundo lugar, de la música al cuento
1. La maestra contaba el cuento con una expresión y hacía preguntas mientras contaba:
¿Crees que este elefante camina? ¿Cómo se verá? Por favor, aprenda sobre la marcha.
Deja que los niños aprendan los movimientos de vuelo de los mosquitos. La libre expresión de los niños. Mira cómo vuelan los mosquitos de la maestra. La maestra demostró que un mosquito voló y luego se detuvo.
Pregunta: ¿Por qué mi mosquito vuela y se detiene un rato? Los niños adivinan y expresan libremente.
Si fueras un elefante, ¿qué parte de tu cuerpo usarías para ahuyentar a los mosquitos? Los niños pueden expresarse libremente. Los profesores pueden pedir a los niños que imiten los movimientos de los elefantes para ahuyentar a los mosquitos.
Deja que los niños aprendan cómo vuelan los mosquitos.
¿Cómo crees que sería si un mosquito se desmayara? Los niños imitan.
¿Cuántas veces el elefante ahuyentó a los mosquitos en este cuento?
En tercer lugar, del cuento al álbum de imágenes
1. La profesora acaba de contar esta historia. Ahora cuenta la historia y actúala. ¿Puedes hacerlo? Si no tienes suficiente confianza, el profesor tiene un mapa de la historia para ayudarte.
2. El profesor muestra la imagen musical. Observación infantil.
Pregunta: ¿Qué viste en el atlas? ¿Qué representa la parte azul? ¿Qué representa la parte roja? ¿Puedes leer los símbolos en el mapa?
3. Profesores y niños * * * siguen el cuadro de análisis.
4. La maestra guía a los niños a volver a contar la historia usando el libro de imágenes.
Cuarto, del atlas a la música
1. Ahora mismo, los niños pueden contar historias basadas en el atlas. Ahora los profesores tienen que subir el listón e invitar a los niños a representar cuentos basados en música. Podéis mirar la galería de fotos o ver juntos la actuación del profesor.
2. Los niños completan representaciones de cuentos basadas en música, combinadas con gráficos y la guía de movimiento del maestro. (Segunda vez)
3. La maestra también quiere actuar con los niños. La maestra hace de elefante y los niños hacen de mosquito. Ahora el maestro no puede recordárselo a todos. El pequeño mosquito debe escuchar música y leer el álbum de fotos, ¡y salir en el momento adecuado! Los maestros y los niños actúan en coordinación entre sí. (Tercera vez)
4. Juega diferentes roles.
5. Vuelve a aumentar la dificultad. Los niños deben completar de forma independiente los roles del elefante y el mosquito en la historia y representar la historia del elefante y el mosquito por completo.
Plan de lección 3 para clase grande "El elefante y el mosquito" Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños a reconocer los nombres de maracas, campanillas y tambores, y a poder hacerlo. percibir la fuerza y debilidad de los sonidos brillantes cambiar de velocidad y lentitud, y participar en el juego a partir de la comprensión de la imagen sonora expresada por el bombo y las maracas.
2. Al comprender la historia del elefante y el mosquito, ayude a los niños a comprender la correspondencia entre la historia y la interpretación del instrumento musical, y a realizar las acciones de juego correspondientes.
3. En clases numerosas, estimule el interés de los niños por escuchar, cultive hábitos de escucha, cultive el interés de los niños por los instrumentos musicales basándose en la escucha y experimente la alegría de tocar instrumentos musicales con sus compañeros.
Enfoque de la actividad:
Conocer los nombres de maracas, campanillas y tambores, sentir los cambios de intensidad y velocidad de los sonidos brillantes y comprender los sonidos e imágenes expresados por los grandes tambores. y maracas Participa en el juego sobre la base de.
Dificultad de la actividad:
Comprender la relación correspondiente entre la historia y la interpretación del instrumento musical, y realizar las acciones de juego correspondientes.
Preparación del material:
Un tambor grande, una maraca y varios tambores pequeños; un elefante y un mosquito tienen cada uno un títere de cuerda de papel, y cada persona tiene una campana de cuerda.
Preparación de la experiencia:
Ayude a los niños a obtener una comprensión preliminar de la historia antes de la actividad.
Proceso de actividad:
1. Escuche el sonido del viento, sienta el timbre del instrumento musical y conozca un nuevo instrumento musical: el martillo de arena. (El maestro hace en voz baja el sonido de una maraca. Deja que los niños adivinen qué es, lo aprendan y luego lo saquen para reconocerlo.)
2. Hace el sonido de una maraca. Por favor escuchen a los niños. ¿Cómo suena? ¿Quién aprenderá este sonido? ¿Adivina el nombre de este instrumento?
Profesor: ¿Eh? ¿Los niños escucharon algo? Vamos, escucha atentamente. ¿A qué suena esto? ¿Quién aprenderá? (el niño responde)
Maestra: (muestra el martillo de arena) Este martillo de arena hizo el sonido hace un momento. Hablemos juntos de nombres. (Maracas)
Maestra: "¿Por favor escuche a los niños que están cantando ahora?" (Tambor) (Muestre el tambor a los niños)
Maestra: Xiao Gu viene hacia nosotros. Hoy canta dos canciones, pero Xiao Gu le dijo en secreto al maestro Liu que nuestros hijos serán evaluados hoy, por lo que debemos escuchar con atención para ver si las dos canciones que cantó Xiao Gu son iguales. ¿Cuál es la diferencia? (Los niños responden)
Maestro: Niños, miren. ¿Qué hay en la muñeca del profesor? (sonaja). Hoy vinieron a nuestra clase campanas, tambores y maracas. Invitémoslos juntos y saludemos a todos. Mostremos los tres instrumentos musicales y hagamos un resumen sencillo después de entenderlos, para que los niños puedan consolidar su comprensión de estos tres instrumentos musicales y distinguir la importancia de los sonidos.
Maestra: Tambores, maracas y campanas cuentan historias. Escuche atentamente lo que sucede con la campana en el cuento.
3. Ver el espectáculo de marionetas "El elefante y el mosquito".
La maestra hizo un grupo de pequeños mosquitos con anticipación y ató las campanillas y los mosquitos de papel con un hilo.
Muéstrame el elefante muñeco de papel y cuenta una historia utilizando tres instrumentos musicales: ¡Hay un elefante, tan grande! Tiene una cabeza grande, un cuerpo grande, un trasero grande y camina muy despacio. "Dong-dong-dong-dong" (tocar el tambor lentamente)
Un día, el elefante salió a caminar. Estaba cansado de caminar y se quedó dormido sobre la hierba. Entró un enjambre de mosquitos (acompañado de la aparición de mosquitos de papel, sonaron las campanas). Encontraron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué lindo trasero! ¡Déjame morderlo!". Entonces los mosquitos picaron el trasero del elefante. El elefante sintió que le picaba un poco el trasero, por lo que utilizó su cola para ahuyentar a los mosquitos, "rasca-rasca-rasca" (tres sacudidas de las maracas representan la cola del elefante). Los mosquitos fueron ahuyentados. El elefante volvió a quedarse dormido. Tan pronto como el elefante se durmió, el mosquito voló hacia atrás (la campanita volvió a entrar con una historia y emitió un sonido), por lo que el elefante tuvo que usar su cola para "scrat-scrat-scrat" (agitar el martillo de arena tres veces), los mosquitos fueron ahuyentados. Sin embargo, después de un tiempo, los mosquitos volvieron y esta vez el elefante finalmente se enojó. Pisoteó fuerte con sus grandes y grandes pies, "¡Boom! ¡Oye!" (golpea el tambor dos veces con fuerza) ¡El ruido fue tan fuerte que los mosquitos quedaron atónitos! (Los muñecos de papel de mosquitos cayeron al suelo uno tras otro)
4. Utilice los sonidos producidos por los instrumentos musicales como pistas para guiar a los niños a recordar la trama principal de la historia.
Profesor: ¿De quién trata esta historia? (Elefante y Mosquito)
Maestra: (tocando la campana) ¿Quién toca la campana? (Un grupo de pequeños mosquitos)
Maestra: (golpeando el tambor) ¿Quién hace el sonido del tambor? ¿Qué están haciendo? Es un elefante caminando, está caminando.
Maestra: (agitando las maracas) ¿Cuál es el sonido del martillo raspando-raspando-raspando en el cuento? ¿Quién está haciendo qué? ¿Por qué eres así? Este es un elefante moviendo la cola. Quiere ahuyentar a los mosquitos y evitar que le piquen.
Plan de lección para clase grande "El elefante y el mosquito" 4 Objetivos de la actividad
1. Sentir la correspondencia de los pasajes musicales y los álbumes de imágenes con la historia del Elefante y el Mosquito. e inicialmente intente utilizar movimientos corporales para experimentar y expresar la historia.
2. Siente y experimenta la diversión de "picar" pequeños mosquitos y "correr" de elefantes en el juego.
3. Bajo la guía del profesor, aprenda a jugar juegos musicales memorizando las secuencias de acción de cuentos como el paseo de los elefantes, las picaduras de mosquitos y la conducción de mosquitos.
4. Familiarízate con la melodía de la canción y aprende a cantar canciones nuevas.
5. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque en la actividad: los niños pueden usar movimientos corporales para experimentar y expresar historias.
Dificultad de la actividad: Los niños pueden recordar la secuencia de acciones según el cuento y realizar juegos musicales con el mapa.
Actividades para preparar
Álbumes completos de música, imágenes y material didáctico multimedia.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
1. Juega con el material didáctico, el profesor cuenta la historia del elefante y el mosquito y los niños crean. acciones basadas en la historia.
2. Parte básica
2. Escuchar música y representar la historia con movimientos.
(1), la maestra lleva a los niños a escuchar música y realizar movimientos físicos plenamente.
(2) Escuchar música y representar la historia con movimientos.
3. Muestra el mapa, el profesor señala el mapa y los niños miran el mapa y realizan movimientos corporales completos.
(1), mostrar el mapa y aclarar los roles en el mapa.
(2) La maestra señala el dibujo y los niños intentan decirlo y hacerlo.
(3). El profesor señala el mapa y los niños siguen la música para mirar el mapa y realizar acciones.
4. Desempeñar diferentes roles.
(1), profesores y niños desempeñan roles diferentes.
(2) Los niños desempeñan diferentes roles.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Por favor, escuche la música, interprete la historia y salga de la sala de actividades.
Cuarto, extensión de la actividad
Los niños intentaron audazmente exhibirse en el área de actividades para experimentar mejor los elefantes y los mosquitos, dos animales con formas extremadamente contrastantes.
Enseñando reflexión
En esta actividad, los niños se mostraron muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en el juego musical, lo que les permitió experimentar plenamente las picaduras de mosquitos y elefantes en el juego divertido. Los niños estaban muy felices. Después de la actividad todos me dijeron, maestra, todavía queremos jugar a este juego. Me alegré mucho después de escuchar esto. Sin embargo, la campaña también tiene deficiencias.
Como partidario, guía y colaborador del evento, había algunos aspectos de la organización lingüística en los que aún no estaba lo suficientemente refinado para trabajar y necesitaba ser fortalecido. También hay algunas deficiencias en el diseño del evento que deberán mejorarse aún más en el futuro.
Plan de lección 5 "El elefante y el mosquito" 1. Intención del diseño
Mientras disfrutaban de los cuentos, a los niños les gustaron especialmente los cuentos con música y escucharon con mucha atención. Entonces pensé: ¿no deberíamos dejar que los niños intenten componer la historia ellos mismos? Les conté esta idea a los niños y todos aplaudieron, lo que fortaleció mi confianza. Al preparar la actividad de lenguaje "El elefante y el mosquito", utilizamos el método de cooperación profesor-alumno para que los niños tocaran instrumentos musicales a través de cuentos.
2. Objetivos de la actividad
1. A través del cuento del elefante y el mosquito, comprender la correspondencia entre el cuento y la interpretación de instrumentos musicales.
2. Ser capaz de tocar instrumentos musicales con sus compañeros y realizar las acciones correspondientes a partir de la escucha de cuentos.
3. Ser capaz de escuchar historias con atención y tranquilidad y comprender el contenido de la historia.
3. Preparación de la actividad
A un lado del redoblante hay cinco pares de cascabeles de cuerda, dos castañuelas, un tocado de elefante y cinco tocados de mosquitos.
IV.Proceso de la actividad
(1) Actividades de preparación:
1. Aplaude al son de la música y entra al aula. Profesores y alumnos saludan, marcan el ritmo y dejan que los niños sientan la melodía de la música.
2. La maestra guía a los niños a imitar los sonidos de pequeños animales.
(2). Inicio de la actividad:
1. Introducción del cuento
(1) El profesor guía las preguntas. ¿A los niños les gusta escuchar cuentos? Después de un rato, la maestra les contó a los niños una historia sobre elefantes y mosquitos. ¿Quién me dijo por primera vez cómo es un elefante?
(2) Muestre imágenes de elefantes para que los niños sientan la apariencia y las características de los elefantes.
2. La maestra contó vívidamente la historia del elefante y el mosquito y pidió a los niños que escucharan atentamente.
La maestra guía a los niños para que vuelvan a contar la historia.
La maestra guió y preguntó: ¿Cómo caminan los elefantes? ¿Cómo vuelan los mosquitos? ¿Cómo mueve la cola un elefante? ¿Qué pasa cuando un elefante está enojado? ¿Cómo patean los elefantes? (Dejar que los niños imiten con el cuerpo y el lenguaje)
3. Unir los instrumentos musicales según el cuento.
(1)La historia es muy bonita. Realmente parece un niño imitando los sonidos de los animales. ¿Qué pasaría si usáramos instrumentos musicales para imitar los sonidos que hacen los animales?
(2) La maestra muestra el instrumento musical y guía a los niños a discutir:
Piénsalo: ¿Qué instrumento musical se utiliza para imitar al elefante?
¿Qué instrumento musical se utiliza para imitar el movimiento de la cola de un elefante?
¿Qué instrumento musical se utiliza para imitar el vuelo de los mosquitos?
¿Cómo utilizar un instrumento musical para imitar a un elefante pataleando con ira?
(3): Tocar el tambor suave y lentamente significa que el elefante camina; agarrar las castañuelas significa que el elefante mueve la cola; hacer sonar una serie de cascabeles significa que los mosquitos vuelan continuamente; el elefante mueve la cola. El elefante estaba enojado.
(4) Cooperación profesor-alumno. La maestra cuenta cuentos y pide a los niños que utilicen instrumentos musicales para imitar los sonidos de los animales.
La maestra utiliza el juego para elegir un niño para jugar al elefante, un niño para jugar a la cola del elefante y varios niños para jugar al mosquito. La maestra cuenta historias, algunos niños actúan con instrumentos musicales y otros niños cooperan con palabras y movimientos.
(5) La maestra guía a los niños para que realicen: Viene el elefante. (Los niños tocan los tambores e imitan) El elefante está demasiado cansado, descansemos. (Los niños imitan con la voz) Se acerca un enjambre de mosquitos. (Los niños usan campanas para imitar). Los niños que jugaban con los mosquitos dijeron juntos: "Qué lindo trasero, mordémoslo juntos". En ese momento, el elefante se despertó y ahuyentó a los mosquitos con su cola. (Los niños usan castañuelas para imitar.) Volvieron los mosquitos y el elefante los ahuyentó con la cola. En repetidas ocasiones, el elefante se enojó. (Los niños seguían tocando el tambor) En ese momento, el elefante se levantó y golpeó con sus grandes patas. "Dong" (los niños imitaron el tambor) ¡el elefante asustó a los mosquitos! (Actuación de acción infantil)
Verbo (abreviatura de verbo) La actividad finaliza
Los niños de la maestra actúan, y luego el profesor de música los acompañará para guiar a los niños al ritmo y finalizar la actividad.
Ampliación de actividades de verbos intransitivos
Deja que los niños vayan a casa y cooperen con sus padres para elegir un animal y utilizar diferentes instrumentos para tocar las características de la vida del animal.
Historias adicionales
El elefante y el mosquito
¡Hay un elefante que puede crecer mucho! Cabeza grande, cuerpo grande, trasero grande, caminar pesado y lento. Un día, el elefante salió a pasear. Bum, bum, bum.
Cuando se cansó de caminar, se quedó dormido en el pasto. Llegó un enjambre de mosquitos. Encontraron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué lindo trasero! ¡Vamos a morderlo!". Como resultado, los mosquitos picaron alrededor del trasero del elefante. ¡El elefante siente picazón en el trasero! Ahuyentó a los mosquitos con la cola y el elefante volvió a quedarse dormido. El mosquito voló hacia atrás y el elefante tuvo que ahuyentarlo con la cola. De esta forma, después de conducir una y otra vez, el elefante finalmente se hizo popular. Pisoteó fuerte con sus grandes pies. "¡Boom!" ¡El ruido fue tan fuerte que los mosquitos se murieron de miedo!
Objetivos de la actividad del plan de lección de sexta clase "El elefante y el mosquito":
1. Utilizar historias y mapas para familiarizarse con la melodía y el ritmo de la música.
2. Siguiendo las indicaciones del atlas, sigue la música y representa la historia completamente con movimientos corporales.
3. Experimenta la diversión de la música y la enseñanza en la pizarra en el juego.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico de pizarra
Proceso de la actividad:
Primero cuente el contenido de la historia y presente el tema.
Observa la parte del elefante. "Hoy viene un amigo animal a jugar con nosotros. ¿Puedes adivinar quién es?"
En segundo lugar, siente el ritmo de la música y aprende los movimientos.
1. La primera parte del aprendizaje de la música.
"Mira, ya viene. Está caminando y saltando alegremente. Escucha."
"¿Cuántas veces camina, cuántas veces salta?"
A partir de las respuestas de los niños, muestre el atlas correspondiente y aprenda los movimientos del elefante al caminar.
2. La segunda parte del aprendizaje de la música.
"¿Has escuchado algunas picaduras de mosquitos? ¿Qué tipo de picadura se siente? Probemos juntos."
Aprende cómo los mosquitos vuelan y pican siguiendo la música como una acción grupal .
3. Aprende la tercera sección de música.
"¿Adivina qué hace un elefante cuando le pica un mosquito?"
Aprende cómo los elefantes repelen a los mosquitos según el atlas.
4. Aprende la cuarta sección de música.
Escucha primero la música, deja que los niños adivinen qué puede haber pasado y aprende las acciones mientras adivinas.
En tercer lugar, practica los movimientos exactamente según el atlas.
1. Combinado con el atlas, la actuación se completó inicialmente.
"¿Quieres probar la música?"
2. Cambia la forma y consolida los ejercicios.
En cuarto lugar, interpretación de roles para consolidar el ritmo musical.
1. Juego de roles, práctica completa.
2. Intercambia roles y practica nuevamente.
El verbo (abreviatura de verbo) se amplía y amplía para finalizar esta actividad.
"La próxima vez, deja que el pequeño instrumento musical se una a nosotros y juguemos este juego juntos".
Plan de lección 7 de Top Class "El elefante y el mosquito" Objetivos de la actividad:
1. Bajo la guía del maestro, deje que los niños usen historias como caminar con elefantes, picaduras de mosquitos, conducción de mosquitos, etc. para memorizar la secuencia de acciones y aprender a jugar juegos musicales;
2. Al sentir los pasajes musicales, los mapas y el panorama general. Relacionando la historia del elefante y el mosquito, guíe a los niños para que intenten usar movimientos corporales para experimentar y expresar la historia;
3. Los niños sienten la alegría que les brinda la cooperación mediante el uso de instrumentos de percusión.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
5. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
Preparación de la actividad:
Música "Shoot the Mosquito", "Elephant and Gnitz" y "Mosquito"; un tocado de elefante y dos tocados de mosquitos; rotulador de papel blanco; ; Instrumentos de percusión: tambores, cascabeles, tambores de rana, tablas de vals, panderetas.
Proceso de actividad:
(1) Introducción: Jugar y aplastar mosquitos. Acabo de verlos a todos aplastando mosquitos, ¿los han aplastado?
Oh ~ algunos de ellos aún no han sido fotografiados. Los mosquitos son realmente molestos. Siguieron ladrando. (Se reproducen efectos de sonido de mosquitos) Un animal pequeño también se encontró con un mosquito desagradable. Escuchemos cómo mata a los mosquitos.
(2) Parte básica
1. El profesor cuenta la historia completa y el profesor la representa.
2. Toque la música por secciones, recuerde la historia e imite en consecuencia.
(1)¿Quién se encontró con un mosquito? (Joven: Elefante) ¿Cómo crees que caminan los elefantes? (Deje que los niños imiten y el maestro toque los tambores para su compañero). Entonces, ¿cómo se movió el elefante que acaba de ver? Oh~, así es como funciona.
Si fueras un elefante, ¿qué acciones realizarías al salir a caminar? (Los niños imitan) Salgamos a caminar con la música... (Toque la primera pieza musical) En ese momento, un grupo de pequeños mosquitos voló, tarareó - déjame ver cómo vuelas. (La maestra habla y hace, y los niños imitan) Oh~ algunos vuelan así, otros vuelan así... Hagamos nuestros propios movimientos de vuelo junto con la música... (Toque la segunda pieza musical) Pequeños mosquitos, ¿cómo se pica el de elefante? (Los niños imitan) Algunos niños muerden así (ver Ding...) y otros muerden así (ver Ding...). Mordamos juntos al elefante (toque la tercera pieza musical). "Mira a Ding, mira a Ding" ¡Ay! El elefante lo encontró. ¿Cómo puedes deshacerte de los mosquitos? Los niños lo imitan con sus propias acciones. Me apresuro, me apresuro, me apresuro (imitación infantil) Oh ~ Me apresuro con mis oídos (Me apresuro, me apresuro, me apresuro), me apresuro con mis nariz (me apresuro, me apresuro) . Ahuyentemos juntos a los mosquitos (toque la cuarta pieza musical). Me apresuro, me apresuro, ¡guau, es increíble! ¡Te deshiciste de todos los mosquitos!
Sin embargo, el elefante se volvió a dormir y los mosquitos volvieron (toca la quinta pieza musical). Hmm... vi a Ding, vi a Ding... um... um...
Hmph~, los mosquitos son realmente molestos y vuelan alrededor del elefante. ¡El elefante se está enojando! (tocando la sexta canción) ¡Yo (poniendo las manos en las caderas y frunciendo el ceño)! ¡Sí (se pone las manos en las caderas y frunce el ceño)! ¡Saludable (manos en las caderas y ceño fruncido)! ¡Enojado (ponga las manos en las caderas y frunca el ceño)! (Poniéndose las manos en las caderas y frunciendo el ceño)! (Pinchar tres veces...) La maestra hizo como si el mosquito estuviera muerto... (Los niños fingieron estar "muertos" de varias maneras) Wow~ Imágenes reales de la actuación de los niños.
Juega diferentes roles
(1) El profesor hace el papel del elefante y los niños hacen el papel del mosquito (haciendo del elefante y el mosquito).
(2) Los niños hacen el papel de elefantes y las niñas hacen el papel de mosquitos (haciendo el papel de elefantes y mosquitos).
4. Exhibe el atlas y toca Elefante y Mosquito con instrumentos de percusión.
¡Los niños lo están haciendo genial! ¡El profesor quiere volver a utilizarte como intérprete! Pero para tener un buen desempeño, primero debemos entender el atlas. (Muestre el mapa) La primera parte es cuando los elefantes caminan y tocamos la rotonda. Esta parte es cuando vienen los mosquitos y tocamos las campanas. Esta es la parte donde los mosquitos pican a los elefantes y tocamos la pandereta. También es el elefante ahuyentando a los mosquitos. A veces tocaban el tambor de rana; ¡finalmente el elefante se enojó y tocó el tambor grande!
Cuando jugamos, no sólo tenemos que escuchar la música con nuestros oídos, sino también mirar atentamente el álbum de imágenes con nuestros ojitos. Sólo cuando lleguemos a tu instrumento podrás hacerlo sonar. (La maestra les indica a los niños que recojan los instrumentos) Asiente y toca la música Elephant and Little Mosquito.
5. El maestro dirige y los niños juegan.
(1)Los niños se portaron muy bien. ¡Hoy, el maestro será vuestro director de orquesta y vosotros seréis vuestros intérpretes! ¿Estás listo? (El profesor hace gestos) Haz un gesto (toca la música "El elefante y el mosquito")
(2) El profesor también quiere ser intérprete. ¿Quién de ustedes quiere ser director de orquesta?
(Pide a los niños que sean el director y al profesor que toque la batería)
(3) Final:
El profesor hace una señal a todos los niños para que lo hagan. levántate, haz una reverencia y vete.
Historia:
Un día, el elefante salió a caminar, "¡Camina~camina~salta! ¡Salta! ¡Salta! ¡Camina~camina~salta! ¡Salta! ¡Salta!" estaba cansado de caminar, dormitaba sobre la hierba. Un grupo de pequeños mosquitos hizo "zumbi-zumbi-zumbi". Encontraron al elefante dormido y fueron a morderlo. "Veo a Din, veo a Din". Después de que el elefante lo descubrió, usó su cola para ahuyentar a los mosquitos. "Conduciré, conduciré, conduciré". Los mosquitos fueron ahuyentados y el elefante volvió a quedarse dormido.
Tan pronto como el elefante se durmió, los mosquitos regresaron volando. "Buzz-buzz-buzz-buzz", el elefante vuelve a conducir con la cola. "Conduciré, conduciré, conduciré", etc., se abrió una y otra vez, y el elefante finalmente se enojó. "¡Yo! ¡Sí! ¡Saludable! ¡Gas! ¡Sí! "Dong-dong-dong" ¡Esta vez, todos los pequeños mosquitos se sorprendieron!
Autoexamen/reflexión
En esta actividad , los niños estaban muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en el juego musical, lo que les permitió experimentar plenamente la diversión de las picaduras de mosquitos y los elefantes. Después de la actividad, los niños dijeron, maestra, nosotros. Todavía quiero jugar este juego. Me alegré mucho después de escuchar esto. Sin embargo, también hay deficiencias en esta actividad, como partidario, guía y colaborador de la actividad, no soy lo suficientemente refinado en algunos aspectos de la organización del idioma. necesita ser fortalecido.
También hay algunas deficiencias en el diseño del evento que deberán mejorarse aún más en el futuro.