Plan de lección de música de Three Monkeys (clase pequeña)
Plan 1 de la lección de música de Three Monkeys (clase pequeña) Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que experimenten el estilo humorístico de la canción.
2. Aprende a cantar los tres primeros versos y siente la atmósfera del cuarto verso mientras escuchas y participas en el juego.
3. Cultivar la conciencia inicial de seguridad de los niños y saber que no deben saltar sobre la cama.
Preparación de la actividad:
1. Música “Tres Monos” y “Mono Trepando a un Árbol”.
2. Imagen de fondo grande, tres monos pueden saltar, una madre mono; una foto de tres monos en el hospital.
3. Cada niño tiene un parche de mono en el pecho y un tercio de la ropa en tres colores.
Proceso de la actividad:
1. Ritmo: escuchar música y aprender cómo un mono trepa a un árbol.
1. Maestra: Pequeños monos, vengan a aprender de su madre cómo trepar a los árboles.
2. Guíe a los niños a escuchar la música de "Monkey Climbing a Tree" y realicen rítmicamente los movimientos de trepar al árbol, mirar a su alrededor y bajar del árbol.
2. Poco a poco aprende a cantar las tres primeras estrofas de la canción mientras escuchas y realizas acciones para participar en el juego.
1. Muéstrame la imagen de fondo. Cama: ¿Qué es esto? ¿Para qué se utiliza?
2. Guíe a los niños para que hablen sobre la función de la cama: dormir.
3. Muestra tres monos: ¿Cuántos monos hay en la cama? ¿Qué crees que hacen en la cama?
4. Los niños adivinan.
5. Profesor: Escuche atentamente. ¿Qué están haciendo?
6. El profesor cantó la primera canción mientras operaba la pantalla.
7. Después de cantar, pregunte: (¿Por qué se ríen los niños? Oh, entonces esta canción es muy divertida y divertida)
(1) ¿Qué escuchaste hacer a los tres monos? ?
a. Guíe a los niños para que aprendan la letra: Tres monos saltan sobre la cama.
¿Están felices? ¿Cómo bailan?
c. Maestra: Empecemos con los monitos saltando sobre la cama y veamos cuál monito puede imitar al elefante y bailar al ritmo. Los niños del grupo aprendieron juntos el baile del mono mientras la maestra cantaba.
e. El maestro descubre los buenos movimientos de baile y luego canta esta frase para guiar a los niños a bailar juntos rítmicamente.
d.Dejar que los niños canten y bailen con la maestra.
(2)¿Qué pasó?
A. Guíe a los niños para que aprendan la letra: A un mono se le cayó una bolsa en la cabeza. Pida a algunos niños más que digan esta oración.
b, ¿te duele cuando la bolsa cae sobre tu cabeza? ¿Cuál es su expresión y qué acciones realiza?
c.Es muy doloroso para los niños estudiar juntos.
e. El maestro encuentra buenos movimientos, canta esta frase y guía a los niños para que hagan una expresión dolorosa de caerse y sujetarse la cabeza.
(3) ¿Cómo se siente la madre cuando ve al monito caer al suelo? (Date prisa)
a. ¿Qué acciones se pueden utilizar para expresar la ansiedad de la madre? ¿Quién aprenderá? (Personal)
B. ¿Qué dijo cuando vio dos monos en la cama?
c. Los niños dijeron que la maestra volvió a cantar: mamá estaba tan ansiosa que gritó, baja rápido, deja de saltar. Y guíe al niño a realizar las acciones de la madre con ojos y expresiones ansiosas.
8.Profesor: ¿Puedes cantar conmigo una historia interesante sobre los tres monos? (Escuche el acompañamiento)
Maestro: Cantemos y representemos estos tres monos juntos. (Escuche el acompañamiento)
10. Maestra: ¿Cuántos monos quedan ahora en la cama? ¿Escucharon a su madre? Escuchemos juntos.
11. El profesor canta la segunda estrofa mientras opera.
12. Maestro: ¿Son obedientes? ¿Qué pasó de nuevo?
Maestra: Cantemos juntos Dos Monos. Haga que los niños escuchen el acompañamiento y canten la segunda estrofa con los dedos.
14. Maestra: ¿Cuántos monos quedan ahora en la cama? ¿Qué haría?
15, seguimos escuchando. La maestra cantó el tercer verso.
16. Maestra: ¿Qué pasó con el último mono?
17. Maestra: Queda un mono. ¿Cómo debemos cantar? Haga que los niños escuchen el acompañamiento y canten la tercera estrofa con los dedos.
18. Actúa y canta en diferentes roles:
(1) Maestra: Tú interpretas al pequeño mono y la maestra interpreta a la mona. Actuemos todos juntos para ver quién canta bien y actúa bien.
(2) Recordatorio: primero mira qué ropa lleva el mono y, en segundo lugar, mira qué color de ropa lleva. Pida a los niños que vean qué marca de mono es igual a la suya. Asegúrese de prestar atención cuando actúe.
(3) La segunda actuación, basada en la actuación anterior, el maestro hizo requisitos adicionales, como que el pequeño mono luchador ya no puede saltar.
En tercer lugar, sienta la atmósfera de la cuarta canción, cultive la conciencia inicial de seguridad de los niños y sepa que no deben saltar sobre la cama.
1. Maestra: ¿Hay un mono en la cama? ¿Adivina adónde fueron?
2. La imagen se muestra en el hospital y la maestra canta el cuarto verso.
3. ¿Crees que el mono de la canción está saltando y jugando en la cama? ¿Es seguro?
4. La profesora lo resumió con letra: Si no saltamos desde lugares altos, no tendremos bolsas en la cabeza. Es importante protegerse y ser un bebé sano. ¿Bueno?
Plan de lección de música de Three Monkeys (clase pequeña) 2 objetivos de la actividad
Primero aprende a cantar la canción "Three Monkeys", que refleja el humor de la canción.
En segundo lugar, aprende a cantar paso a paso mientras escuchas, realizas acciones y participas en juegos.
En tercer lugar, tenga una sensación preliminar de seguridad y sepa que no debe saltar sobre la cama.
Actividades para preparar
Dos imágenes. Entre ellos, el mono de la Figura 1 es móvil.
Algunos dibujos rojos (para bolsos).
Tres broches de monos.
Proceso de actividad
(1) Familiarizarse con la letra y recitarla
Muestre la imagen y pregunte: ¿Qué hay en la imagen? ¿dónde están? ¿Qué están haciendo? (Cuéntame el contenido principal de la imagen, tres monos saltando sobre la cama)
La maestra cantó la letra mientras operaba los materiales didácticos. Haga que los niños cuenten cuántos monos quedan en el dibujo cada vez que cantan.
Canta mientras demuestras completamente.
(2) Aprende a cantar
Deja que tres niños hagan el papel de monitos y todos los niños cantarán. Cada vez que cantaba al final de una frase, le ponía una bolsa a uno de los "monitos".
Adivina adónde fueron los tres monos traviesos después de caer. Después de que los niños discutieron sobre esto, se mostró la segunda imagen (tres monos acostados en una cama de hospital con vendas). Pregunte: "¿Qué les pasa? ¿Por qué les pasa esto?"
(3) Juegue juegos musicales
Convierta a todos los niños en pequeños monos y juegue con el maestro.
Puedes cantar la letra al azar como "Un grupo de monos están saltando sobre la cama..."
Conduce una ambulancia con tus hijos y lleva a los pequeños monos al hospital.
Tres monos (clase pequeña) plan de lección de música 3 antecedentes del diseño de la actividad
El esquema establece que "los niños deben disfrutar la diversión de participar en actividades artísticas y ser capaces de expresar con valentía sus sentimientos". y experiencias." Elegí "Three Monkeys" como actividad de canto de la clase de último año para guiar a los niños a expresarse con valentía y experimentar la diversión de cantar a través de esta divertida canción. Este contenido conecta toda la canción en forma de historia, pero la duración es larga y no propicia para la memoria. Por lo tanto, se determina que "comprender y memorizar letras y aprender a cantar" es el foco de esta actividad didáctica. Las "corcheas" de las canciones son difíciles de dominar para los niños, lo que también es la dificultad de esta actividad didáctica. Esta actividad se basa en las características de edad de los niños de la clase alta, con la ayuda de mapas y texto, y utiliza juegos para guiar a los niños a comprender y memorizar las letras y durante toda la enseñanza, guiar a los niños para que aprendan a cantar canciones. en una situación natural y relajada y siente las emociones humorísticas de las canciones.
Objetivos de la actividad
1. Siente el humor de la canción y experimenta la diversión de las actividades de canto.
2. Comprende y memoriza la letra y aprende a cantar la canción "Three Monkeys".
3. Tenga conciencia de seguridad preliminar y sepa no saltar en lugares altos.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprender y memorizar letras y aprender a cantar” es el enfoque de esta actividad didáctica, y las “semicorcheas” de las canciones son difíciles de dominar para los niños. , que es también la dificultad de esta actividad docente.
Actividades a preparar
1. Tres muñecos mono; 2. Álbum de canciones; 3. Hoja de ritmo de la canción 4. Logotipo del hospital
Proceso de actividad:
Primero, estimular el interés de los niños en participar en actividades
1. Combinado con la imagen de la madre mono:
¿Quién es? ¿Por qué la madre mono parece enojada? ¡Preguntémosle a la mona con un canto natural y hermoso!
2. Los niños practican "Madre mona, ¿por qué estás enojada?"
En segundo lugar, comprenden la letra y se familiarizan con la melodía de la canción.
1. La maestra canta la canción y hace preguntas para guiar a los niños a comprender el contenido de la canción.
Pregunta: ¿Cómo se llama esta canción?
¿Quién está en la canción? ¿Qué pasó?
¿Qué le dijo la madre mona al mono bebé?
2. Intenta practicar el ritmo escuchando y aplaudiendo.
①Sienta el ritmo (guíe a los niños a sentir el ritmo de la canción escuchando).
②Aprende el ritmo (consolida aún más el ritmo de la canción aplaudiendo).
En tercer lugar, aprende a cantar la canción "Three Monkeys"
(1) Utiliza el atlas para comprender y memorizar la letra y aprender a cantar los primeros tres párrafos de la canción.
1. Utilice representaciones de títeres de dedo para experimentar el humor y el humor de la música.
2. Combinado con el cuadro, cante de forma natural y completa, y aprenda las frases de semicorcheas.
3. Combinar conocimientos de seguridad con educación en autoprotección.
(2) Usa la tabla para aprender a cantar la cuarta estrofa de la canción.
1. Comprender y recordar la letra del cuarto párrafo.
2. Aprende a cantar de forma natural y completa.
4. Juego: Tres monos
1. Los niños demuestran canciones de forma individual.
2. La fase de grupos acabó con naturalidad con el tono de "conducir una ambulancia para enviar al mono al hospital de animales".
Reflexión sobre la enseñanza
La canción "Three Monkeys" está adaptada de una canción cantada por el famoso cantante taiwanés Zhang Di. La canción es divertida, animada e interesante. Cuenta una historia interesante sobre un mono que salta sobre la cama y pone a la madre extremadamente ansiosa. Los niños la adoran profundamente. La canción * * * tiene cuatro secciones. El ritmo de las semicorcheas XXXX XXXX∣ y el método de canto de algunas de las letras de la sección son difíciles para los niños de la clase alta. Entonces cantaré semicorcheas y la dificultad de esta actividad. A través de ejercicios clave como álbumes de fotos, movimientos corporales e interesantes actuaciones de títeres de dedo, los niños pueden sentir el humor de las canciones, ayudarlos a memorizar la letra y familiarizarse con la melodía de las canciones, para que puedan aprender a cantar. y experimente la diversión de las actividades de canto.
A través de la enseñanza, tengo los sentimientos más profundos en los siguientes aspectos:
1. El análisis en profundidad de los materiales didácticos y de los niños es el requisito previo para organizar actividades de canto.
A partir del estilo de canto del cantante Zhang Di, analizamos el estilo de canto de "Three Monkeys" y manejamos cuidadosamente la relación causal entre la primera y la segunda parte de la canción como guía. La primera mitad de esta canción tiene menos cambios y más repeticiones, lo que es más fácil de recordar para los niños, pero las semicorcheas de la melodía y la letra son difíciles de cantar para los niños. Así que practico poniendo primero la dificultad y combino actividades de canto con ejercicios vocales haciendo preguntas. Según las características de aprendizaje del niño, utilizo mapas y movimientos simples para practicar el ritmo, familiarizarme con la melodía de la canción y luego aprender fácilmente la primera mitad de la canción. Programé una reunión de 20 minutos. Aunque la segunda mitad solo tiene una sección natural, el estilo de la letra es completamente diferente al de la primera mitad y puede estudiarse como una canción independiente. Sin embargo, debido al aprendizaje en la primera mitad, el niño ya está familiarizado con la melodía de la canción y solo necesita procesar la letra en la segunda mitad. Presté atención al uso de imágenes para analizar los resultados de la hospitalización en la segunda mitad, por lo que no es demasiado difícil para los niños aprender esta sección. Organicé esta sesión durante 10 minutos y finalmente organicé los juegos según las necesidades de los niños.
2. Utilizar métodos educativos interesantes es la garantía de que los niños canten bien.
Mientras estudiaba la canción "Three Monkeys", siempre mantuve el hilo principal del humor y el ingenio. Para lograr su efecto, comencé desde la introducción, utilizando el proceso de mostrar imágenes para plantear preguntas, enfocándome en explicar el atlas y los movimientos corporales del maestro en secciones, y finalmente realizando juegos para darle el toque final a la "banda roja". -aid", por lo que el mono herido corrió al hospital de animales. Todos los métodos y medios utilizados reflejan la guía de la "diversión", permitiendo a los niños expresarse jugando, cantando y jugando.
3. La interpretación emocional del maestro es la motivación para que los niños aprendan canciones.
El esquema propone que "a los niños se les debe permitir participar en actividades de expresión artística de la manera que quieran". Para que los niños aprendan felices, utilizo las propias ventajas del maestro para infectar a los niños con sus propias expresiones, ojos, lenguaje corporal y otros lenguajes corporales, movilizo completamente su entusiasmo por aprender, utilizo actuaciones audaces y divertidas para impulsar a los niños a aprende y deja que el aprendizaje de los niños siempre sea un punto emocionante, déjales comprender fácilmente la connotación de la obra musical y aprender a cantar alegremente.
Defectos y ajustes:
1. Se espera que la sincronización de las partes delantera y trasera sea más razonable. Sin embargo, en la segunda mitad de la práctica los niños no pueden dominarla del todo, por lo que se puede utilizar como actividad de extensión para ampliar los materiales en los rincones del área de música para consolidar y fortalecer la práctica.
2. Cuando practican canto de semicorcheas, la mayoría de los niños no pueden controlar su velocidad. Para que la velocidad de su hijo sea rápida pero no caótica, puede agregar algunos tiempos para marcar el ritmo, leer la letra rítmicamente y sentir el ritmo de la letra. También puede proporcionar semicorcheas de forma independiente, aplaudir para leer o aplaudir para cantar canciones y practicar letras clave.