Notas sobre las opciones de cuidado infantil (1)
1. Respecto a la sensación de seguridad del niño
La seguridad proviene de la confianza en la madre. La respuesta positiva y estable de la madre (cuidadora principal) favorece el establecimiento de un apego seguro por parte del bebé. .
Los abrazos y el consuelo y apoyo emocional que aportan son la base para que el bebé y la madre establezcan apego.
El establecimiento de la sensación de seguridad de un bebé requiere un proceso paso a paso.
Las necesidades del bebé deben satisfacerse de forma rápida y adecuada. El bebé necesita comprender la relación entre él y su madre a través de sus propios comportamientos rápidos, estables y repetidos, establecer un apego seguro a su madre y luego construir un sentido de confianza y seguridad en el mundo exterior.
La solución a la "pegajosidad" es tomar la iniciativa de acompañar a alguien. Sólo cuando los bebés piensen que se puede confiar en nosotros y que siempre estaremos ahí cuando nos necesiten y que nos vamos, se sentirán a gusto y estarán más dispuestos a explorar el mundo y aceptar desafíos.
Utiliza emociones positivas para influir en la expresión emocional de tu bebé. Cuanto más pequeño es el bebé, más paciente debe ser la madre y expresar más emociones positivas, apoyo y amor para mantener al niño de buen humor y reducir el llanto innecesario, lo cual es beneficioso para la cognición, la expresión y la regulación de las emociones del bebé en el futuro. .
Proporcione un entorno seguro y estable para que los niños exploren, y solo los bebés a quienes se les comprende pueden desarrollar gradualmente una sensación de seguridad.
2. ¿Es necesaria la educación temprana? ¿Qué es una buena educación infantil?
Después de leer este capítulo, tengo una comprensión más profunda de la educación infantil. De hecho, la educación temprana tiene como objetivo proporcionar diversas condiciones para que los bebés y niños pequeños promuevan su desarrollo saludable, incluido el desarrollo integral en fisiología, cognición, socialización y emoción. ¿Por qué es tan importante la educación temprana? Debido a que el cerebro se desarrolla rápidamente durante la infancia, se aborda la plasticidad.
La educación temprana no es lo más temprana posible. El período de aprendizaje de los niños es relativamente largo y los padres deberían prestar más atención a brindarles a sus hijos amor y un ambiente estable.
Las investigaciones han descubierto que muchos niños excelentes y felices pasan la mayor parte de su tiempo haciendo lo que quieren hacer. El objetivo de la educación temprana es el desarrollo equilibrado. Los padres y las familias son la fuerza principal en la educación temprana y el cuidado es la base para el buen desarrollo de los bebés. El desarrollo equilibrado de los diversos sentidos de los bebés puede sentar una buena base para que exploren el mundo y desarrollen su pensamiento. caro, y lo más importante es cómo los guían los padres. Conocen el mundo.
3. ¿Están realmente los períodos sensibles en todas partes?
El origen del período sensible es el período crítico, pero es diferente del período crítico. No existe una definición estricta de límites para el período sensible, por lo que en el proceso de desarrollo real, la aplicación del período sensible no se puede utilizar para derrotar a todos los enemigos.
El cerebro en desarrollo es a la vez sensible y plástico. Es necesario romper las limitaciones del período sensible, comprender las singularidades y diferencias del desarrollo del bebé y aprovechar al máximo la situación. Al mismo tiempo, establecer una buena relación entre padres e hijos es muy importante para el desarrollo del cerebro.
4. ¿Los programas de televisión son educativos tempranos o perjudiciales?
El pensamiento de los bebés y niños pequeños es "pensamiento de acción intuitivo". Sus características cognitivas determinan que vean programas de televisión de forma diferente a los adultos. Piaget llamó al desarrollo del pensamiento entre los 0 y los 2 años el "período sensoriomotor". En los últimos dos años, los bebés se han involucrado principalmente en pensamientos concretos y directos en acciones perceptivas. Cuando miran televisión en este momento, ven imágenes que pasan rápidamente, pero no pueden inventar una historia significativa; no puedo entender la relación entre lo que sucede en la pantalla y el mundo real y mirar televisión demasiado temprano puede fácilmente llamar la atención; trastornos.
Los bebés menores de 2 años necesitan una interacción real con sus padres y otros cuidadores. Se recomienda utilizar los multimedia de forma cuidadosa y eficaz; controlar el tiempo, elegir los programas adecuados, conectar los programas con la lectura y la vida y brindar más oportunidades para actividades fuera de la pantalla.
En realidad, debido a la popularidad de Internet y de los productos electrónicos, cada vez más niños están expuestos antes o más a esta zona, lo que tiene efectos más o menos adversos. Esto es un hecho. ¿Los padres tienen tiempo o deben acompañar a sus bebés a leer, jugar o explorar con mucha calidad? Si los mayores tienen más compañía, también puedes llevarlos a contactar con la naturaleza.
5. ¿Destruirán las reglas la propia naturaleza de los niños?
Leer este capítulo es la sección más conmovedora y gratificante del libro hasta el momento. Actualmente, la Escuela de Educación del Amor y la Libertad es muy popular. ¿Crees que el amor y la libertad no tienen fronteras ni restricciones? No precisamente.
Para los bebés de 0 a 3 años, las reglas significan establecer vidas y hábitos regulares.
Las reglas les permiten a los niños conocer límites seguros, les permiten aprender reglas sociales y les permiten establecer hábitos de aprendizaje. En el proceso de establecimiento de reglas, las reglas que siguen las leyes y características del desarrollo físico y mental de los niños no suprimirán la naturaleza. Fomente la libertad de pensamiento de los niños, establezca reglas específicas en el proceso y confíe en la comprensión y aceptación de los niños para resolver problemas.
En cuanto a la aplicación de las reglas, muchos padres están de acuerdo con el enfoque "gentil pero persistente". Pero no todo es ternura superficial y ejecución rígida. La comprensión del autor sobre la gentileza no significa gentileza en el tono y la superficie, sino en lograr la cooperación del niño con amor y comprensión basándose en los sentimientos del niño. La llamada persistencia no significa renunciar a cada centímetro de tierra, sino aferrarse al resultado final, no cruzar la línea y ser flexible dentro del resultado final.