Reflexiones tras la lectura de “Las Bases Filosóficas de la Educación”

La pedagogía pragmatista es una tendencia educativa que surgió en Estados Unidos a principios del siglo XX. Sus figuras representativas son los filósofos y educadores estadounidenses Dewey y Colbert. El pensamiento educativo de Dewey resume la esencia de la educación como "la educación es vida, la educación es crecimiento y la educación es la transformación y reorganización de la experiencia". En cuanto al propósito de la educación, consideró que la educación "no tiene ningún propósito más allá de ella" y el propósito de la educación escolar es asegurar el crecimiento de los niños a través del poder de la organización. En la relación profesor-alumno, aboga por centrarse en el niño. En la enseñanza, aboga por el "aprender haciendo" y los cursos de actividades, enfatizando la unidad de los métodos y materiales de enseñanza, la unidad de propósito y actividad, la unidad de la sabiduría y la investigación, la formación de un plan de estudios de actividades centrado en el niño y el aprendizaje por enfoque de hacer. Ideas de enseñanza únicas. Los filósofos pragmáticos creen que un buen profesor debe tener conocimientos profundos, comprender las cuestiones que afectan la vida de los estudiantes, saber organizar y guiar a los estudiantes para que realicen investigaciones, comprender el desarrollo de la psicología y la teoría del aprendizaje, proporcionar un entorno de apoyo para que los estudiantes aprendan. y comprender con precisión los recursos disponibles para la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas y comunidades.

Partiendo del pensamiento educativo de Dewey de “aprender haciendo” y basándose en su “método de enseñanza de problemas”, podemos utilizar este método de enseñanza para implementar el siguiente proceso de enseñanza:

( 1 ) Los estudiantes proponen el propósito del aprendizaje (problemas a resolver) en función de sus propios intereses y necesidades del entorno de la vida real;

(2) Desarrollan un plan de enseñanza para lograr los objetivos;

(3) Utilizar medios didácticos y métodos de enseñanza adecuados;

(4) Detección de resultados de aprendizaje.

A través de la lectura, resumo los puntos de vista básicos de la pedagogía pragmática de la siguiente manera:

Primero, la educación es vida, y el proceso de educación está integrado con el proceso de la vida, en lugar de para Para prepararse para una determinada vida futura;

En segundo lugar, la educación es el crecimiento continuo de la experiencia individual de los estudiantes, y la educación no debe tener otros propósitos;

En tercer lugar, la escuela es una sociedad embrionaria. , Los estudiantes deben aprender las actitudes, habilidades y conocimientos básicos que requiere la sociedad real en esta sociedad;

En cuarto lugar, la organización del plan de estudios se centra en la experiencia de los estudiantes en lugar del sistema de conocimiento de la materia;

En quinto lugar, la relación maestro-alumno está centrada en el niño, no en el maestro. Los maestros solo son ayudantes para el crecimiento de los estudiantes, no líderes;

En sexto lugar, en el proceso de enseñanza, se enfatiza el descubrimiento independiente de los estudiantes. desempeño y experiencia, y respetando las diferencias en el desarrollo de los estudiantes.

En mi trabajo y estudio diario, leo repetidamente "Emile" de Rousseau. Este libro me ha beneficiado mucho. La primera frase al principio me hizo sentir que se trata de una cristalización cultural con una filosofía profunda y sentimientos hirvientes. El libro dice: "Todo lo que sale de las manos del Creador es bueno, pero en manos de los humanos todo se vuelve malo. Esto expresa plenamente la bondad de la naturaleza humana. El propósito de la educación es cultivar personas naturales. El contenido y los métodos de La educación debe reformarse. Es necesario adaptarla a la naturaleza de los niños y permitir que los estudiantes se desarrollen libremente física y mentalmente.

Como ingenieros del alma humana, los directores en particular deben adaptarse a las condiciones locales en la construcción. del plan de estudios escolar y proceder desde la perspectiva de explorar y desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes, establecer cursos escolares ricos para ampliar el pensamiento innovador y las habilidades prácticas de los estudiantes.