Plan de lección de idioma chino de primer grado para el segundo volumen

Como profesor, siempre tienes que escribir planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base principal para la enseñanza y desempeñan un papel vital. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones para el segundo volumen de chino de primer grado publicado por People's Education Press que he recopilado para usted. Espero que les gusten. Plan de lección para el segundo volumen de lengua china para el primer grado de People's Education Press 1

Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento: a través de la lectura, comprender las nuevas palabras de este lección; lea el texto en voz alta, acumule vocabulario y hermosas oraciones.

2. Objetivo de habilidad: permitir que los estudiantes sientan la dulzura de la vida y estimular el anhelo de los estudiantes por una vida mejor.

3. Objetivo emocional: estimular el amor de los estudiantes por el hogar.

Enfoque didáctico

Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades en la enseñanza.

Comprensión semántica.

Comentarios sobre el proceso de enseñanza

1. La conversación es emocionante e introduce nuevas lecciones

1. Conversación del maestro: Niños, ¿saben qué festivales comemos? pasteles de luna encendidos? (Muestre el material didáctico) Hoy, una familia vino a nuestra clase y nos presentó cómo su familia celebra el Festival del Medio Otoño. Hoy estudiaremos el texto "La Noche del Festival del Medio Otoño".

2. Los sentimientos surgen de la lectura y las emociones surgen de la comprensión.

1. Lectura del modelo del maestro, los estudiantes escucharon y pensaron: ¿Cómo celebra esta familia el Festival del Medio Otoño?

2. Los estudiantes practican la lectura y piensan en ella: ¿Cómo celebra esta familia el Festival del Medio Otoño?

3. Mostrar: grande, redondo, fragante y dulce, y - y -, enseñar a leer

4. Mostrar: pasteles de luna

5, describir el escena inolvidable de la celebración del Festival del Medio Otoño en casa

3. Profesores y estudiantes ***completaron ejercicios extraescolares juntos

4. Resuma el plan de lección para el segundo volumen de el chino de primer grado publicado por People's Education Press 2

Análisis de objetivos de aprendizaje

Objetivos de conocimientos y habilidades:

1. Reconocer 9 caracteres nuevos y uno trazo y ser capaz de escribir cinco caracteres.

2. Lee el texto en voz alta y acumula palabras y frases bonitas.

Proceso y método:

1. Deje que los estudiantes lean bien la oración mediante lectura basada en roles y preste atención al uso de signos de exclamación.

2. Permita que los estudiantes sepan algunas palabras a través de rompecabezas de palabras, alfabetización en teoría de palabras, etc. Y ampliar palabras, utilizar palabras para hablar, etc.

3. A través de diversas formas de lectura, logra el propósito de familiarizarte con el texto.

4. Entrenar la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes a través de diversos métodos.

Emociones, actitudes y valores: Al leer el texto, los estudiantes pueden sentir la dulzura de la vida y anhelar una vida mejor.

Análisis de las características del aprendiz

1. El estudiante es un niño de siete u ocho años, con pensamiento activo, le gusta expresarse en clase y tiene un gran interés en aprender el idioma chino

　2. Los estudiantes están muy entusiasmados y esperan que los profesores y compañeros los afirmen y elogien.

3. Los estudiantes tienen capacidad de lectura preliminar y pueden completar tareas de lectura dentro del tiempo prescrito. Algunos niños no son muy buenos leyendo.

4． Las habilidades de alfabetización de los estudiantes aún son demasiado sólidas y necesitan la orientación de los maestros para crear situaciones para consolidar y aplicar nuevas palabras.

Selección y diseño de estrategias de enseñanza

1. Haga preguntas de manera inteligente; : Estoy de cerca Las preguntas se formularon sobre los temas de observar la luna y comer pasteles de luna durante el Festival del Medio Otoño, para que los estudiantes pudieran conocer el origen del Festival del Medio Otoño.

2. Combinación de lectura y comprensión: A los estudiantes les cuesta entender y no pueden acercarse al texto. Por lo tanto, utilizo varias formas de lectura en voz alta y en silencio a lo largo de mi enseñanza. Y a través del análisis de palabras y oraciones clave, podemos comprender la expresión de los pensamientos y sentimientos del autor.

Entorno docente y preparación de recursos

1. Entorno docente: entorno multimedia.

2. Preparación de recursos: recursos de expansión impresos y fotografías didácticas de elaboración propia.

Enfoque didáctico: Expresa tu comprensión mediante la lectura en voz alta.

Dificultad de enseñanza: experimenta el estado de ánimo feliz de una familia mirando la luna y comiendo pasteles de luna.

Tiempo de enseñanza: dos clases

Proceso de enseñanza

1. Introducción de nuevas lecciones

1. ¿Conoces esas fiestas tradicionales en nuestro país? Maestro, aquí hay un conjunto de fotografías. Por favor, mire y adivine qué festivales son. (El alumno respondió que la maestra hará la transición durante el Festival del Medio Otoño el 15 de agosto)

Entonces, ¿sabes cuáles son las costumbres durante el Festival del Medio Otoño? ¿Cómo pasas el Festival del Medio Otoño cada año? Además de comer pasteles de luna, ¿qué más sabes?

Hoy, entremos en el texto y experimentemos la atmósfera alegre de la familia del joven autor comiendo pasteles de luna y mirando la luna durante el Festival del Medio Otoño. Lea atentamente el tema del maestro. También brindó orientación sobre cómo escribir "Jie" y "Wan", y el maestro leyó el tema juntos.

2. Primera lectura del texto

1. Lectura normal del texto con música.

2. Profesor: Niños, después de escuchar esta breve prosa, ¿les gusta? Debes tener mucho que decir a tus profesores y compañeros, así que date prisa y expresa lo que tienes en mente.

3. ¿Quién quiere intentar leer esta breve prosa? Entonces, ¿qué debes hacer si encuentras una palabra que no reconoces? Respuesta del estudiante: Preguntar al profesor, comunicarse con los compañeros, buscar en el diccionario, etc.

4. A continuación, abra el libro, lea el texto libremente y marque con un círculo las palabras nuevas que desee saber en esta lección mientras lee. Utilice pinyin para pronunciar palabras desconocidas con precisión y lea oraciones que sean difíciles de pronunciar varias veces para intentar leerlas sin problemas.

3. Revisar la lectura e intuir la idea principal del texto.

1. Practicar la lectura del texto en grupo, resolver palabras desconocidas y rodear palabras y palabras desconocidas.

2. Leer por nombre. Incluso si se corrige la pronunciación.

3. Cuéntame, ¿de qué trata este texto?

2. ¿Cuenta cuántas oraciones hay en el texto?

3. Lean juntos.

3. Concéntrese en la alfabetización y haga buenos preparativos.

1. Leer con pinyin

La profesora invitó a que salieran las nuevas palabras del texto. ¿Quieres hacerte amigo de ellas? Entonces tienes que pronunciar correctamente el nombre de tu amigo. Mira, el Dr. Moon lleva gafas y te mira. Déjale ver de lo que eres capaz. ¿Qué nueva palabra del nombre de tu amigo puedes pronunciar con precisión? Deja que todos la lean. (Lee por nombre, síguelo. Pinyin que no es correcto))

2. Quita el pinyin y léelo

Eso es genial, el Dr. Moon no puede evitar elogiarte. , pero el bebé Pinyin lo detuvo y dijo: "Estábamos ayudando hace un momento. Veamos si pueden leerlo correctamente después de que nos vayamos". Estudiantes, ¿aún pueden leer correctamente? (Lee por nombre, sigue si es correcto)

3. Lee en orden inverso

Ahora, el bebé pinyin está convencido. Pero mis amigos que son nuevos en los caracteres chinos han cambiado traviesamente sus posiciones. Quiero ponerte a prueba. ¿Aún puedes llamarlos por sus nombres? (Lee por nombre, sigue si es correcto)

4. Realiza la prueba con tu compañero de escritorio.

El Dr. Moon me dijo: "El niño que aprende rápido y memoriza con precisión debe recibir una recompensa". La maestra realmente preparó un pequeño premio. Luego saquen rápidamente las tarjetas de vocabulario y pónganse a prueba en la misma mesa para ver quién puede memorizar con rapidez y precisión.

5. Comprobar la lectura, elegir palabras, formar palabras y decir frases. Envía premios en el momento adecuado.

6. Hable sobre métodos de alfabetización: adivine acertijos: por ejemplo, una persona escribe una palabra (a), media olla, fríe tres frijoles, hay dos afuera de la olla y uno (corazón) adentro. la olla; ir Alfabetización radical: solo necesita eliminar el radical izquierdo; también hay suma, resta, sustitución, método de agrupación de palabras, método de memoria asociativa, alfabetización de palabras, número de trazos, etc.)

7. Devolver las palabras nuevas a las palabras (qué, corazón, pastel dulce, fiesta, hermano, todos los días)

8. Guíe la escritura El maestro pide a los estudiantes que observen la posición de las palabras nuevas en el. La cuadrícula del palacio virtual guía la escritura y enfatiza repetidamente la postura de escritura y la postura de sujeción del bolígrafo de los estudiantes.

(1) Comprender los golpes del "gancho tumbado".

(2) Demuestre el orden de los trazos de "心".

(3), modelo de escritura.

(4) Los alumnos escriben 3 palabras en sus cuadernos. Encierra en un círculo aquello con lo que crees que estás satisfecho y lo aprecias, y tus compañeros se apreciarán entre sí.

5. Lee el texto nuevamente y percibe el contenido principal del texto.

Niños, recordamos esas nuevas palabras bebés, ellos también pueden esconderse y buscar, están ocultas en el texto, vayamos al texto para encontrar estas nuevas palabras bebés.

1. Lee la primera frase por nombre y las nuevas palabras se pondrán rojas al mismo tiempo.

2. Lectura de la guía. Cuéntame qué poemas conoces sobre la luna. La profesora introdujo una frase para animarte a acumular más y recitar más. ¿Qué sabes de esta frase?

3. ¿Cómo se ve la luna en el cielo? ¿Cuáles son los pasteles de luna que trae tu madre? Lea dos o tres oraciones por nombre y las nuevas palabras se volverán rojas al mismo tiempo. Aprecia las imágenes de pasteles de luna e intenta hablar con y,,,,, y aprende las palabras para pastel y dulce.

5. Lee las oraciones cuarta y quinta por nombre y las nuevas palabras se volverán rojas al mismo tiempo. "Yo" y "hermano" dijeron una frase cada uno cuando vieron la luna. Señala estas dos exclamaciones. Léelo y experimenta la alegría de "yo" y "hermano". Los estudiantes leen juntos.

6. Lee la sexta frase por nombre y las nuevas palabras se pondrán rojas al mismo tiempo. La profesora explicó el significado de “dulce” en “sweet”. Se distingue del significado de “dulce” que significa “dulce y fragante”. Lean juntos y compartan sus sentimientos.

7. Aprecie las fotografías de las costumbres y actividades del Festival del Medio Otoño en varias regiones.

8. Leer el texto juntos con buenos sentimientos.

6. Leer emocionalmente el texto y el profesor guiará con la cámara.

1. En voz baja: por la noche, nosotros, la luna, el cielo, observamos, comemos, luego.

2. Frase de exclamación: ¡los pasteles de luna son como la luna en el cielo! ¡La luna en el cielo también es un gran pastel de luna!

3. El acento————grande, redondo, fragante y dulce.

7. Resumen, compañeros, hoy hemos vivido en familia el ambiente feliz del Festival del Medio Otoño. ¿Quién puede deciros lo que habéis ganado hoy?

Lo que dijeron los niños es genial. Has aprendido a aprender por ti mismo. La maestra está muy feliz por ti. Espero que observes más y pienses más en el futuro, para que puedas desarrollar un buen estudio. hábitos.

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Análisis de libros de texto:

Esta es una prosa breve con un lenguaje hermoso y llena de interés vital. El artículo describe vívidamente la escena en la que toda la familia se reúne en el jardín la noche del Festival del Medio Otoño, come pasteles de luna y mira la luna.

Objetivos didácticos:

1. Reconocer los 12 nuevos caracteres y un trazo de esta lección: (gancho agachado), y ser capaz de escribir 6 nuevos caracteres de una categoría.

2. Lee el texto en voz alta y acumula vocabulario y frases bonitas. Puede contar leyendas e historias sobre la luna o recitar poemas antiguos sobre la luna.

3. Deje que los niños sientan la dulzura de la vida e inspire a los estudiantes a anhelar una vida mejor.

4. Cultivar las habilidades de observación y expresión oral de los estudiantes y desarrollar el pensamiento innovador y la imaginación de los estudiantes.

Enfoque de la enseñanza:

Lectoescritura y escritura

Preparación para la enseñanza:

Tarjetas de palabras, multimedia

Tiempo de enseñanza :

2 lecciones

Primera lección

Contenido didáctico:

1. Comprender preliminarmente la idea principal del texto.

2. Alfabetización.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación:

Estudiantes, hay muchas fiestas tradicionales en nuestro país ¿cuáles conocéis?

En esta lección estudiaremos un texto relacionado con el Festival del Medio Otoño, "La Noche del Festival del Medio Otoño".

¿Cuáles son las costumbres y hábitos de la Fiesta del Medio Otoño? Echemos un vistazo a lo que sucedió la noche del Festival del Medio Otoño.

2. Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras

1. Los profesores leen el texto y comprenden la idea principal del texto.

2. Practicar la lectura del texto en grupo y descubrir las palabras y palabras desconocidas.

3. Cuéntame, ¿de qué trata este texto?

4. Aprenda palabras nuevas de Categoría I y Categoría II.

(1) Los seis caracteres de primera clase de esta lección son todos caracteres de estilo único. Preste atención al orden de los trazos de "心" y "也".

(2) Mejora la memoria ampliando palabras y diciendo frases.

(3) Comprender el significado pictográfico de "centro" y "corazón".

Tres. Comprender el texto y practicar la lectura en voz alta.

1. Lee el texto libremente y descubre las frases que crees que están bien escritas o las que no entiendes.

(1) "La luna en el cielo es grande y redonda, y los pasteles de luna de mamá son fragantes y dulces". Practica hablar con "y...y...".

(2) "¡Los pasteles de luna son como la luna en el cielo!" Di algunas palabras como de costumbre.

2. Piénselo: ¿Por qué “el corazón de todos es tan dulce”?

Los estudiantes desarrollan una imaginación razonable y experimentan la felicidad que una buena vida brinda a una familia cálida.

3. Leer emocionalmente el texto y el profesor guiará con la cámara.

(3) En voz baja: "noche", "nosotros", "luna", "cielo", "mirar", "comer", "entonces".

(4) Oración de exclamación: ¡los pasteles de luna son como la luna en el cielo! La luna en el cielo también es un gran pastel de luna.

(5) Acento: grande y redondo; fragante y dulce.

Diseño de escritura en pizarra:

Mirando la luna: grande y redonda

Dulce en mi corazón

Comiendo pasteles de luna: fragantes y dulce

Tarea: Investigar qué comidas festivas están disponibles en otras fiestas tradicionales.

La segunda lección

Contenido didáctico:

1. Repasar palabras nuevas y leer el texto detenidamente.

2. Escritura de guías.

3. Completa los ejercicios posteriores a la clase.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar y consolidar

1) Practicar la lectura del texto y leer bien las frases clave.

2) Lee las nuevas tarjetas de palabras y frases.

3) Comunicar y asignar contenidos de tarea.

2. Ejercicios de escritura, orientación sobre escritura

Centro: Colóquese en la línea central vertical.

Corazón: Presta atención a la posición de los tres puntos y al método de escritura del gancho tumbado.

Además: Domina la estructura entre trazos.

Tres. Completa los ejercicios después de clase

1. Léelo y anota lo que puedas escribir.

2. Lee las palabras punteadas con precisión. Preste atención a la diferencia entre la pronunciación de lengua plana y elevada y la pronunciación suave.

3. Hablemos de ello. Practique hablar con "y...y..."; pueda pronunciar oraciones figuradas y expresar significados completos.

4. Léelo.

(1) Lectura del profesor para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido y el significado de las frases.

(2) Lee las cuatro palabras con familiaridad e intenta memorizarlas.

(3) Hablar de oraciones similares.

Personas