Reflexiones sobre la enseñanza del abedul
Reflexión didáctica sobre el "abedul blanco" 1 El autor utiliza el abedul blanco como imagen central y representa su belleza desde diferentes ángulos. Cubierto con copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, es cristalino bajo el resplandor de la mañana, cubierto con escarcha plateada y floreciente, lo que lo hace elegante y elegante. Además de sentir la belleza de la concepción artística del poema, también se puede sentir fuertemente el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.
Éxito:
Deje que los estudiantes comprendan el contenido principal del poema en su conjunto y hablen sobre sus sentimientos después de leerlo, y luego lean el poema con atención en torno a "lo que ven, piensan". , y sentir" y explorar y comunicarse en cooperación. Luego "describe el abedul en pocas palabras y cuéntame qué impresión te dejó" para comprender mejor el poema.
Después de que los estudiantes comprenden y sienten el contenido de la poesía, también me concentro en "resumir las diferencias entre la poesía moderna y la poesía antigua, y resumir las características de la poesía moderna". Esta perspectiva guía a los estudiantes a apreciar y evaluar la poesía. y mejora la capacidad de los estudiantes para apreciar y evaluar la poesía.
Desventajas:
Sin embargo, también existen algunas deficiencias en la enseñanza de este poema. Algunas frases no son bien comprendidas por los estudiantes. En el futuro, los estudiantes deberían experimentarlo primero, luego comunicarse en clase y leer en voz alta con emoción, para que se profundice su comprensión de las oraciones.
Pensando en la enseñanza del abedul. Ventajas:
1. El método de enseñanza de conocimientos básicos es relativamente novedoso y puede examinar de forma integral la vista previa de los estudiantes.
2. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas específicas, lo que refleja la naturaleza orientadora del maestro.
3. Es más adecuada la orientación sobre los métodos de lectura. Lea atentamente, comente y experimente los pros y los contras de la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
4. Los aspectos más destacados de los informes de los estudiantes se pueden capturar a tiempo.
5. Los docentes brindan orientación oportuna para profundizar la comprensión del texto y lograr que los docentes se “pongan al día”.
6. Los ejercicios están diseñados para ser más efectivos. Examine de manera integral la comprensión del texto de los estudiantes, sienta las cualidades de los personajes del texto y sublime las emociones de los estudiantes.
2. Desventajas:
1. Las habilidades de los estudiantes no están lo suficientemente desarrolladas. Cada pregunta se limita a uno o dos estudiantes.
2. ¿"El susurro del bosque de abedules" y "El susurro"? La cuestión del inicio de clases al final no se resolvió y terminó de manera decepcionante.
3. La letra del profesor en la pizarra no es lo suficientemente clara y no refleja orientación.
Análisis y reflexión del material didáctico sobre el Abedul Blanco 3:
Se trata de una prosa lírica llena de sabor poético y pintoresco. En un lenguaje sencillo, elogió las hermosas cualidades del observador del bosque.
Objetivos didácticos:
1. Saborear el lenguaje afectuoso del artículo y comprender el infinito respeto y amor del autor por la gente Lin.
2. Aprenda a ver las nobles cualidades de la oscuridad y la dedicación desinteresada de la gente del bosque.
3. Explorar problemas difíciles a través de preguntas independientes y comunicación colaborativa.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Saborear el lenguaje afectuoso del artículo mediante lecturas repetidas.
2. Saborear el idioma y apreciar el espíritu de dedicación silenciosa y voluntad de sacrificio.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción Nuevo cursos y preguntas de pizarra.
Hemos aprendido "Hermosa Xiaoxing'anling". En la parte oriental de la meseta de Mongolia Interior, también hay una gran montaña que se extiende de noreste a suroeste llamada Daxinganling. Tiene montañas onduladas, bosques densos y una gran superficie de bosque virgen. Hoy vamos a ver el bosque de abedules que hay allí.
En segundo lugar, comprueba la vista previa.
1. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación.
2. Lee tú mismo los párrafos 2-8 y piensa: ¿Qué aspectos describió el autor?
En tercer lugar, habla y lee el texto.
1. Lee tú mismo el texto y piensa: Según el contenido del artículo, ¿en cuántos párrafos se puede dividir el texto completo?
2.
Lee el segundo párrafo.
1. Al leerlo por su nombre, pensé:
¿Cómo se veía cuando entré en el bosque de abedules? ¿Cómo te sientes? ¿De dónde vino este sentimiento?
2. Los párrafos segundo y tercero describen el paisaje de Daxinganling en su conjunto. Léelo y haz algunas asociaciones.
3. Lean juntos el segundo párrafo.
Verbo (abreviatura de verbo) Lee el tercer párrafo.
1. Después de leer este pasaje, pensé: ¿Por qué anhelo volver a los bosques de Daxinganling? Porque hay trabajadores forestales que se dedican silenciosamente y están dispuestos a sacrificarse. )
2. Debatir y comunicar.
3. Lee el quinto párrafo y piensa: ¿Qué sacrificios y contribuciones han hecho los trabajadores forestales por el bosque de abedules?
Tareas:
1. Copiar buenas palabras y frases. (Debe completarse)
2. Recite su oración favorita. (Opcional)
Segunda lección
Primero, revisa y verifica.
En segundo lugar, lee el tercer párrafo.
1. Después de leer el tercer párrafo, pensé:
¿Por qué dices que los trabajadores forestales tienen un corazón inocente? ¿Podrás purificar mi alma de impetuosidad y soberbia?
2. Debatir y comunicar.
(Fomente el discurso)
3. Lea el tercer párrafo en voz alta.
4. Resuma el significado del tercer párrafo.
En tercer lugar, lee tú mismo el segundo párrafo del texto y piensa:
¿Cómo capta el autor las características para describir el paisaje? (b respuesta del estudiante)
4. ¿Cómo expresa el autor su amor por Daxinganling?
Discutir y comunicar después de una reflexión personal. (Respuestas de los estudiantes A y B)
(El autor combina la descripción del bosque de abedules en las montañas Daxingan para describir la escena y expresar emociones; al leer los pensamientos del bosque de abedules y de los trabajadores forestales, expresa sus sentimientos y expresa su amor en la narración.)
Quinto, lea el texto con emoción.
Lea artículos llenos de lenguaje conmovedor. Saboree el idioma y experimente el espíritu de dedicación silenciosa y voluntad de la gente del bosque.
Tareas:
1. Completar los ejercicios después de clase. (Debe completarse)
2. Vista previa de "Yang Zhen Mu Ran Jin".
Diseño de Pizarra:
El Susurro del Bosque de Abedules
Mira ese leñador... pegado a su poste.
Dedicación desinteresada, espera silenciosa
Reflexiones de enseñanza:
1. El enfoque de aprender esta lección no es solo permitir que los estudiantes comprendan a la gente Lin; que hay más trabajadores como Lin Ren trabajando en silencio en varios frentes. Después de la clase, se puede organizar a los estudiantes para que celebren una reunión de equipo con el tema "Gente del bosque a mi alrededor" para dar un ejemplo de aprendizaje a los estudiantes.
2. Los estudiantes chocan con chispas de pensamiento durante la comunicación e inspiran ideas innovadoras durante las discusiones. Se convierten en dueños de la clase y de su aprendizaje. Durante la comunicación, los estudiantes fueron guiados principalmente para dominar el lenguaje y el texto de "hablar sobre la experiencia, hablar sobre la lectura", no solo para comprender los verdaderos sentimientos del oponente del autor, Ren Lin, sino también para dominar la forma de expresar los sentimientos en el texto. y cultivar los buenos hábitos de lectura de los estudiantes.
Reflexiones sobre la enseñanza del “Abedul”. "Birch Tree" es un poema lírico del famoso poeta ruso Yesenin. El poema utiliza el abedul como imagen central y describe su belleza desde diferentes ángulos. Cubiertos con copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, son cristalinos bajo el resplandor de la mañana, cubiertos de escarcha plateada, floreciendo con gracia, mostrando una belleza noble. Los abedules del poema tienen cambios de color y una belleza dinámica. El abedul blanco es noble y erguido, un símbolo de personalidad noble y refleja el respeto del autor por las personas con las cualidades del abedul blanco.
Al estudiar este poema, no solo debes sentir la belleza de la concepción artística del poema, sino también sentir el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.
1. Efecto enseñanza (efecto pensamiento).
En el proceso de enseñanza, abandoné los métodos de enseñanza anteriores de analizar cada palabra del texto, escudriñando cada oración y métodos de enseñanza cuidadosamente elaborados. En su lugar, diseñé tres secciones: leer el poema completo y comprender el poema. tema del poema, buscar información, ampliar y ampliar, escribir elogios y guiar la escritura. El propósito del diseño de la primera sección es "leer primero, comprender mediante la lectura, comprender mediante la lectura" y luego guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras clave y comprendan su significado más profundo. Ésta es la dificultad de la enseñanza. Guío a los estudiantes para que comprendan el significado de las oraciones y luego comprendan los poemas imaginando imágenes mientras leen. Por ejemplo, "ramas peludas", los niños pueden imaginar las lindas y peludas ramas cubiertas de copos de nieve. "In Hazy Silence" imagina un amanecer brumoso, todo está envuelto en una neblina brumosa, no se oye ningún sonido y sólo un abedul blanco se alza erguido. Esta comprensión no se transmite directamente a los estudiantes, sino en forma de sugerencias, lo que les permite sentirla ellos mismos durante muchas lecturas. La mayoría de los estudiantes pueden cooperar con el maestro en la lectura y el pensamiento y disfrutarlo. Algunos estudiantes pueden incluso describir la escena que tienen frente a ellos basándose en una frase determinada.
Luego dije: "El abedul blanco no es sólo el abedul blanco, sino también el corazón del autor". Naturalmente, pasamos al estudio del tema de la poesía.
2. Ganancias docentes (pensamiento).
Al enseñar poesía lírica, debes utilizar el lenguaje lírico para enseñarla. Esto brindará un hermoso disfrute a la clase de chino y cultivará la belleza de los estudiantes. Por ejemplo, diseñé la introducción en clase de esta manera: Existe tal árbol, es pintoresco, existe tal árbol, es único y único; No le gusta el bullicio, pero le encanta el amanecer silencioso; no le gusta la publicidad, pero prefiere florecer en silencio. Es un árbol llamado abedul; también es un hombre llamado Yesenin. Es posible que los estudiantes no comprendan completamente este lenguaje de enseñanza, pero puede infectarlos porque el maestro vierte emociones reales y fuertes en el diseño. Sólo cuando los profesores comprendan verdaderamente los pensamientos y sentimientos expresados en el texto y se sientan conmovidos, el lenguaje de enseñanza podrá tocar los corazones de los estudiantes.
3. Desventajas (deficiencias).
Después de una clase, siento que el tiempo de una clase realmente no es suficiente. Algunos enlaces deben refinarse, pero debido a limitaciones de tiempo, termina apresuradamente, como si se hicieran los movimientos, como por ejemplo. el proceso de guiar la lectura en voz alta, los estudiantes practican el proceso de lectura en voz alta y guían el proceso de practicar la recitación. Además, los ejercicios de escritura de los estudiantes son demasiado generales y los niños no pueden escribir. Además, algunos estudiantes no lograron el propósito de "leer el texto con emoción y experimentar los sentimientos del autor". A juzgar por la tarea de los estudiantes, los estudiantes no entendieron el método de expresión de "tomar prestadas escenas para expresar emociones" y el método de expresión de la imaginación.
4. Medidas de mejora (pensando en reformas).
En definitiva, a la hora de enseñar poesía lírica, deberíamos trabajar más para orientar a los alumnos en su lectura. Léelo cien veces y sabrás a qué te refieres. Guíe a los estudiantes a leer para promover la iluminación y luego vuelva a leer una vez que estén iluminados. Para completar las tareas docentes no se deben implementar cursos intensivos. Para mantenerse al día con los requisitos del nuevo plan de estudios, la enseñanza científica facilita las cosas a los profesores y proporciona a los niños una mayor sensación de logro.
Reflexión sobre la enseñanza "White Birch" 5 En la enseñanza en el aula, los profesores respetan plenamente la posición dominante de los estudiantes y están verdaderamente centrados en ellos. El contenido didáctico no es sólo musical y estético, sino también más cercano a la vida real de los estudiantes. En la enseñanza, los profesores aprovechan al máximo el contenido de los libros de texto existentes que despierta el interés de los estudiantes, ajustan el contenido de los materiales didácticos para adaptarlos a las necesidades estéticas de los estudiantes modernos, reorganizan los materiales didácticos de acuerdo con los niveles de aprendizaje de los estudiantes y enriquecen el contenido lleno de interés de la vida en la enseñanza, de manera efectiva Estimula los sentimientos e intereses estéticos de los estudiantes y realmente hace que los estudiantes quieran aprender, amen aprender y estén felices de aprender. El profesor capta los elementos de la música para enseñar y el conocimiento de la teoría musical penetra naturalmente en los estudiantes. Durante el canto de la canción, experimentó la velocidad, la emoción y la intensidad, y dejó que los estudiantes compitieran cantando. Intente utilizar una variedad de métodos de enseñanza para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Vale la pena mencionar especialmente que la forma de aprendizaje cooperativo grupal se refleja plenamente en esta clase y las letras creadas por la cooperación de los estudiantes son muy emocionantes. En la introducción de esta lección, el maestro utilizó una introducción conversacional: "¿Dónde están tus padres? ¿Qué especialidades hay?" La pregunta está cerca de la vida, por lo que es natural introducir la enseñanza de canciones. Los planes de lecciones están razonablemente diseñados y la enseñanza es completa y clara, con un sentido de jerarquía. El lenguaje del profesor es amable y vívido, y los modelos son hermosos. Los estudiantes aprendieron felices una canción.
Sin embargo, esta clase también tiene algunas desventajas. Por ejemplo, cuando enseño una canción nueva, debido a que la melodía de la canción es relativamente simple y el ritmo no es complicado, les doy a los estudiantes menos oportunidades para mostrarse. Como resultado, les doy muy poco lenguaje de evaluación y algunos ritmos difíciles. La canción no se maneja bien. La canción no tiene suficiente guía emocional. Si se puede utilizar un lenguaje más emocional, los estudiantes pueden profundizar su inversión emocional en las canciones y hacerlas más expresivas al cantar.
Reflexión didáctica sobre el abedul 6 "Un buen lugar en el bosque de abedules" es una canción cantada en la cuarta unidad del segundo volumen del tercer grado de la escuela secundaria por la Editorial de Música del Pueblo para perderse. vida infantil en mi ciudad natal. La canción es corta y suave, y la descripción de la letra y la combinación orgánica de la melodía muestran a la gente el hermoso paisaje del bosque de abedules canadiense, haciendo que la gente se sienta como si estuviera en un paisaje natural. Esta lección se refleja de la siguiente manera:
A juzgar por el efecto de aula de toda la lección, los objetivos de enseñanza se implementan básicamente, pero algunos detalles no son muy precisos. En esta clase, pedí a los estudiantes que escucharan las canciones con atención y sintieran la belleza melódica de las canciones a través de diversas formas. Primero, al hacer movimientos corporales mientras escuchan la melodía de la canción, y al sentir y distinguir las frases de la canción, los estudiantes pueden experimentar las frases que se mueven libremente en clase y sentir inicialmente la emoción de la canción. En el proceso de aprender a cantar una melodía, puedes familiarizarte aún más con las características de la melodía buscando la misma melodía y melodías similares. Durante el proceso de canto, a los estudiantes se les permite experimentar las imágenes del paisaje natural en el bosque de abedules que se muestran en la pantalla grande, estimulando así el canto emocional de la canción por parte de los estudiantes.
Deje que los estudiantes canten con el corazón, sientan y experimenten la belleza de la melodía, la letra y la concepción artística de la canción. Después de aprender completamente a cantar, cree situaciones para brindar experiencias de canto con diferentes fortalezas; finalmente, a través del canto en varias partes y un ritmo dinámico, los estudiantes pueden participar activamente en el aprendizaje en una atmósfera relajada, feliz, armoniosa e interactiva, maximizando la capacidad de aprendizaje de cada estudiante. potencial y entusiasmo, desarrollando la imaginación, la creatividad y la expresión musical integral de los estudiantes.
Este curso también tiene muchas deficiencias: no es lo suficientemente expresivo en la guía emocional de la enseñanza de canciones. En la sesión de expansión final, no se pidió a los estudiantes que practicaran más partes individuales, sino que cantaron directamente en varias partes, lo que causó cierta confusión entre los estudiantes. Los estudiantes no dominan muy bien este vínculo. Trabajaré duro para mejorar y mejorar mis defectos. Espero que en el futuro proceso de enseñanza podamos diseñar una clase de música que combine movimiento y quietud, y que tenga una sensación de relajación, para que los niños se sientan amigables, frescos, relajados y hermosos, para que la música realmente pueda entrar en sus corazones. .
Reflexiones sobre la enseñanza de "Abedul Blanco" 7 En la enseñanza de la poesía moderna, debemos confiar plenamente en la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, movilizar plenamente su iniciativa y estimular plenamente su conciencia estética.
En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para comunicarse y hablar. En clase, el maestro realmente se inclinaba, escuchaba pacientemente, guiaba a los estudiantes para que tuvieran diálogos maravillosos con el texto y encendía la chispa de colisión del pensamiento de los estudiantes. Entonces, ¿dónde está el “tema de conversación” del docente? La respuesta está en los "puntos ciegos" del conocimiento de los estudiantes, como "¿Por qué los abedules son tan hermosos?"; en los "áreas poco profundas" del aprendizaje de los estudiantes, como "hacer más bellos los subtítulos".
En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer y apreciar, y también se les debe dar suficiente tiempo para leer y comprender por sí mismos. Sólo "leyendo y pensando profundamente" en clase pueden los estudiantes adquirir "autoconocimiento". Ya sea que lo lean por primera vez, lo lean de nuevo o lo lean una y otra vez, los estudiantes realmente deben leerlo en sus corazones. Al leer, uno puede familiarizarse con el contenido, comprender las emociones, sublimar el tema y saborear la originalidad, adquiriendo así métodos y habilidades. Si los estudiantes no saben leer con fluidez, vuelva a leer; si los estudiantes no pueden expresarse, vuelva a leer; si los estudiantes quieren detenerse y leer nuevamente, si cantan * * *, entonces lean... La lectura es siempre el tema principal del chino; clases.
En la docencia debemos dejar tiempo suficiente para que los alumnos estudien. Este curso se enfoca en ampliar la lectura, alentar a los estudiantes a leer y comprender individualmente, enriquecer los materiales didácticos, ampliar los horizontes de los estudiantes y consolidar conocimientos después de clase.
Reflexiones sobre la enseñanza del Baihua No. 8. "El susurro de los abedules" es una prosa lírica. Antes de enseñar el texto, dispuse que los estudiantes recopilaran información sobre Daxinganling y Xiaoxinganling para comprender la riqueza y belleza del Daxinganling y allanar el camino para aprender el texto. A través de intercambios en el aula, descubrí que los estudiantes habían recopilado muy poca información y no sabían mucho sobre el Daxinganling, así que preparé algunos suplementos apropiados.
Durante el proceso de enseñanza, pedí a los estudiantes que leyeran el texto en su totalidad, comprendieran el contenido del texto, tuvieran una comprensión preliminar del arduo trabajo y la dedicación silenciosa de los trabajadores forestales, sintieran la belleza de Daxinganling a través de la imaginación y demostrar el espíritu de la gente del bosque. Luego, consulte el tema de esta unidad "Nobleza" para comprender las nobles cualidades de la gente del bosque.
Uno de los puntos clave de este texto es guiar a los estudiantes a comprender el espíritu de los trabajadores forestales que son serios y responsables de su trabajo, dispuestos a contribuir y dedicados en silencio. Para lograr este objetivo, utilizo principalmente el método de guiar a los estudiantes a leer el texto y experimentarlo gradualmente, y guiarlos para que se acerquen gradualmente a los pensamientos y sentimientos del autor. Pero al observar a toda la clase, la orientación para que los estudiantes lean en voz alta no es suficiente. En el futuro proceso de enseñanza, aprenderé gradualmente métodos eficaces de orientación en la lectura.
Intuición de la lectura, inspiración de la lectura - Reflexiones sobre la enseñanza de "Susurros en el bosque de abedules"
Esta es una prosa lírica llena de sabor poético y pintoresco. El bosque de abedules es la personificación de un vasto bosque. Sin el bosque de abedules no existiría un bosque frondoso. El bosque de abedules es también un símbolo de la gente del bosque. Sin los sacrificios de la gente del bosque, no habría tranquilidad ni elegancia en el gran bosque. Las líneas están llenas de afectuosos elogios y entusiastas elogios del autor hacia el pueblo Lin. La imagen del guardabosques, ordinaria pero grandiosa, simple y encantadora, se transforma en una forma a través de las palabras, haciendo que los lectores se sientan emocionados y conmovidos después de leerla.
El lenguaje único y hermoso y la concepción artística realista de la prosa representan vívida y delicadamente la médula espinal más emocional y espiritual de un hombre del bosque aparentemente ordinario y "salvaje". Para un artículo tan bueno, si el profesor aún lo explica y analiza en gran medida y lo "divide en partes", la belleza del artículo no se verá muy dañada y su importancia será de gran alcance.
¿Cómo aprecian los estudiantes la grandeza de los guardianes del bosque? Por lo tanto, al enseñar este artículo, valoro las palabras como el oro y dejo que los estudiantes lean a su gusto: primero, lean el hermoso paisaje, segunda lectura, aprecien la sutileza del lenguaje, tercera lectura, aprecien la gran belleza del espíritu; . Por primera vez, lea el texto completo para comprender la idea principal; lea atentamente para leer sobre la belleza del bosque de abedules y los guardabosques; lea para apreciar la viveza del lenguaje y apreciar la grandeza de la gente del bosque; , lee las palabras con fluidez y recita las alabanzas en tu corazón. Deje que los estudiantes lean en el texto, lean en el medio, entiendan en el medio, sean influenciados y educados en el medio.
Reflexión didáctica sobre "White Birch" 9 Esta es una hermosa prosa lírica, con los fuertes sentimientos del autor impregnados entre líneas y la admiración del autor por Lin Ren. Las frases pueden parecer simples y fáciles de entender, pero cuando las lees con atención, puedes sentir otra emoción que hace que la gente se pregunte.
En primer lugar, en esta clase, presté atención a hacer un uso completo del texto para guiar a los estudiantes a profundizar su comprensión y sublimar sus emociones a través de la lectura en voz alta.
En segundo lugar, animar a los estudiantes a participar de forma interactiva y a estar dispuestos a explorar, para adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar. En esta clase, los estudiantes aprendieron a identificar y resolver problemas mediante sus propios esfuerzos. El lenguaje de este artículo es hermoso y lleno de cariño. Al guiar a los estudiantes a probar y analizar selectivamente palabras y oraciones clave, los estudiantes pueden adquirir un sentido del lenguaje mientras comprenden la connotación del trabajo y exploran profundamente cómo el autor realmente revela las emociones de Lin Ren, especialmente su admiración por Lin Ren. La admiración y el amor que despierta permite a los estudiantes expresar sus emociones de manera directa y entusiasta, lo que no solo puede mejorar su comprensión del idioma, sino también estimularlos a tomar la iniciativa para aprender. En este momento, el maestro aprovecha la oportunidad a tiempo y guía a los estudiantes a leer en voz alta emocionalmente, profundizando su comprensión y comprensión del texto, y comprendiendo profundamente la connotación del texto, para realizar el noble espíritu de oscuridad y dedicación desinteresada. .
Abedul Blanco 10 Abedul Blanco Reflexión didáctica Abedul Blanco toma el abedul blanco como imagen central y representa su belleza desde diferentes ángulos. Cubierto con copos de nieve, encajes bordados con nieve y borlas blancas, es cristalino bajo el resplandor de la mañana, cubierto con escarcha plateada y flores en flor, elegante y elegante, mostrando una belleza noble. Los abedules del poema tienen cambios de color y una belleza dinámica. El abedul blanco es tan noble y alto que es un símbolo de personalidad noble. Este poema revela el amor del poeta por su ciudad natal y la naturaleza.
Al comienzo de la clase, utilicé el material didáctico para reproducir imágenes de abedules para que los estudiantes sintieran la belleza de la forma de los abedules. Combinado con el lenguaje de la poesía, los estudiantes pueden conocer en profundidad la belleza formal del abedul.
En la enseñanza, exijo que los estudiantes primero se familiaricen con la poesía y luego comiencen a apreciar las técnicas retóricas de la poesía. Por ejemplo, el poema "Como escarcha plateada cubierta de copos de nieve" utiliza retórica antropomórfica para describir vívidamente la escena real de abedules cubiertos de nieve, lo que hace que la gente se sienta inmersa en la escena al leerlo. El poema "Una hilera de borlas florece y las borlas blancas son pintorescas" utiliza retórica metafórica para describir vívidamente cómo los abedules blancos florecen como borlas contra el fondo de los copos de nieve, y las borlas blancas son hermosas, los estudiantes pueden obtener una comprensión más profunda. comprensión del poema mientras se estudia.
Desafortunadamente, un pequeño número de estudiantes con dificultades de aprendizaje no comprenden el significado de la poesía y los sentimientos expresados por el autor. No hay mucha introducción a las habilidades de escritura en la enseñanza. En el futuro, en la enseñanza de la poesía, los estudiantes deben aprender a escribir poesía e imitarla.
“Abedul Blanco” Reflexión Didáctica 11 Ésta es una prosa poética y lírica. Aunque el artículo no es largo, sigue siendo difícil de entender. Por lo tanto, al estudiar el texto, permita que los estudiantes comprendan las palabras "bosque de abedules blancos", "vigilante forestal", "trabajador forestal" y otras palabras para comprenderlas y sentirlas, a fin de captar el contenido ideológico de este artículo y comprender los pensamientos y Sentimientos expresados por el autor. En el aula, guíe a los estudiantes para que comprendan estos aspectos y se den cuenta de que el "bosque de abedules blancos" es el epítome del vasto bosque. Sin el bosque de abedules no habría un gran bosque. "Birch Forest" es simple, ordinario y hermoso, y es un símbolo del guardián del bosque. Para la tranquilidad de este gran bosque y para proteger esta espesa alfombra verde, los "vigilantes del bosque" se abstuvieron de fumar, controlaron estrictamente la cantidad de alcohol que bebían, mantuvieron los ojos bien abiertos, siguieron observando e incluso se negaron a escuchar a su favorito. canciones. De corazón puro, permanecieron desconocidos durante muchos años, se dedicaron desinteresadamente y estuvieron dispuestos a sacrificarse. ¿No es eso asombroso y lindo? "Birch Forest" simboliza al "Forest Watching" y es el representante y epítome de los trabajadores forestales. Por lo tanto, cuando este artículo escribe "vigilantes forestales", significa escribir sobre "trabajadores forestales", y elogiar a los "vigilantes forestales" significa elogiar a los "trabajadores forestales". Elogie a los trabajadores forestales por ser tan exigentes consigo mismos y sacrificar todas sus queridas devociones.
Reflexión sobre la enseñanza del abedul 12 Los susurros del bosque de abedules es una prosa poética.
El artículo elogia a los guardabosques que soportaron la soledad y la oscuridad durante muchos años y estuvieron dispuestos a sacrificar sus grandes y ordinarias cualidades de juventud para proteger el bosque de abedules. ¿Cómo pueden los estudiantes comprender los pensamientos y sentimientos del autor en un tiempo limitado? Seleccione párrafos clave, comprenda oraciones clave y guíe a los estudiantes para que aprendan y discutan, lo que logrará los resultados deseados. Este es mi sentimiento después de ver "Susurros en el bosque de abedules".
Siguiendo la idea de cooperación en el texto, primero guié a los estudiantes a estudiar las Secciones 1 a 4 de Naturaleza, e inicialmente sentí la relación entre los forestales y los bosques de abedules. Luego tomé los párrafos naturales del 5 al 7, especialmente el párrafo natural 5, y guié a los estudiantes a leer, pensar, dibujar y anotar por sí mismos. Los estudiantes encontraron rápidamente las palabras clave "nunca", "nunca violar las reglas" y "no ┅ ┅". Sobre la base del autoestudio de los estudiantes, organice a los estudiantes para que intercambien los resultados del autoestudio. Indique a los estudiantes que resuman el carácter del guardián del bosque: por el bien del bosque, resistan la adicción a fumar. Para las maderas, limite estrictamente la cantidad de alcohol. Para el bosque, no escucho canciones. Por el bien del bosque, estoy dispuesto a estar solo y al sacrificio.
A través de la comunicación, los estudiantes sintieron el carácter noble de los guardianes del bosque. Debido a que encontré los párrafos clave y guié a los estudiantes para que comprendieran las oraciones clave en profundidad, estaba discutiendo "¿Qué es el murmullo del bosque de abedules?". Ante esta pregunta, los estudiantes levantaron la mano y dijeron: "Mira a Ren Lin, gracias por protegernos durante muchos años." , prosperemos. "Un estudiante pensó que Bai Hualin diría: "Amigos, gracias a su dedicación desinteresada, los humanos no nos han hecho daño. Miren el amor y el cuidado de". Bai Hualin por la gente del bosque. Alabo las ideas de los guardas forestales.
Baihua 13 Reflexión sobre la enseñanza Esta clase terminó, tengo algunas ideas:
Primero, para dar una buena clase, además de estudiar los materiales didácticos, también debes estudiar los estudiantes y el aula, no solo es el método de enseñanza, y el método de aprendizaje. Conócete a ti mismo y al enemigo y podrás librar cien batallas sin peligro.
En segundo lugar, es importante estimular el interés de los estudiantes. Para estimular el interés de los estudiantes, debemos comprenderlos completamente. Esto requiere que nuestros maestros bajen del podio y se comuniquen más con los estudiantes para ver qué les importa, qué quieren y qué no les gusta, para que nosotros podamos. ser "objetivo".
En tercer lugar, en la enseñanza del chino, estás estudiando. Como dice el refrán: "Lee un libro cien veces y comprenderás su significado". Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para animar a los estudiantes a leer el texto. Puede que sea forzado al principio, pero siempre y cuando persistas. Por un tiempo, creo que a muchos estudiantes les gustará. Sigue leyendo. Mientras los estudiantes puedan enamorarse de la lectura, aprender bien chino no será un problema.
4. Los profesores deben estar familiarizados con el artículo, ser capaces de analizarlo desde varios ángulos y comprender la esencia del artículo desde un nivel superior. De esta forma podrás controlar mejor el aula.
En quinto lugar, comprender algunos métodos de escritura de la poesía moderna, como el uso de metáforas y personificaciones, y el uso de metáforas y símbolos para comprender las características y el significado simbólico de las cosas descritas por el poeta. Comprenda la profunda verdad contenida en el poema y exprese sus propias opiniones basadas en su propia experiencia de vida. Ayude a los estudiantes a desarrollar confianza y establecer una perspectiva correcta de la vida.