Reflexiones sobre el juego, el desarrollo infantil y la educación temprana
Los juegos reflejan el desarrollo del niño. La conducta lúdica es una ventana a través de la cual observamos el desarrollo de los niños, contándonos cómo se desarrollan los niños en diversos campos. El juego sustenta el desarrollo de los niños. El juego es un contexto y una herramienta que demuestra y consolida el desarrollo de los niños, brindándoles oportunidades de aprendizaje continuo. Los juegos también estimulan el desarrollo de los niños. Los juegos son herramientas para el desarrollo y cambio de los niños, logrando avances cualitativos en las funciones y estructuras corporales. Entonces, en el proceso de jugar, no solo entendemos el desarrollo de los niños, sino que también promovemos su desarrollo. En el libro "Juegos, desarrollo infantil y educación temprana", se menciona en muchos aspectos el papel de los juegos en la promoción del desarrollo de los niños. Si los padres saben algo sobre estos, deberían poder explicar nuestros pensamientos y comportamientos.
En primer lugar, el desarrollo del cerebro está estrechamente relacionado con los juegos. El juego brinda a los niños oportunidades de participación activa y diferentes opciones, y puede generar retroalimentación, por lo que es un proceso reciente de alta calidad que puede estimular el desarrollo cerebral ideal y permitir que los niños desarrollen plenamente sus habilidades. Recuerdo que un experto en el campo de la educación infantil dijo: "Los niños que saben jugar son inteligentes". No es difícil comprobar que cuantas más interacciones haya en el juego, más rica será la conducta de juego, lo que demuestra que el niño es un niño con ideas y pensamiento activo. Los comportamientos activos en los juegos reflejan el estado activo de la actividad cerebral de un niño, que es lo que llamamos inteligencia.
En segundo lugar, el aprendizaje cultural y los juegos también están estrechamente relacionados. En el juego, el comportamiento de los niños también puede desarrollar habilidades cognitivas y sociales que generalmente son adecuadas para diversos entornos culturales. Varios comportamientos de desempeño en el juego se derivan de la observación y la investigación de la vida social de los niños. Con el desarrollo profundo de los juegos infantiles, los niños exhiben gradualmente diversos entornos culturales y sociales que se derivan de la realidad pero que son diferentes de la realidad. Durante las interacciones en el juego, las habilidades sociales de los niños también mejoran constantemente.
En tercer lugar, los juegos pueden promover el desarrollo cognitivo de los niños. El primero es el desarrollo de conceptos. El conocimiento conceptual de los niños aumenta rápidamente con la edad y la experiencia, y los juegos pueden ayudar enormemente en este proceso. En el juego, los niños pueden poner a prueba sus conceptos inmaduros de espacio, tiempo, posibilidad, causalidad, etc. y corregirlos. El segundo es pensar y resolver problemas, pensamiento divergente, aprendizaje mental, etc.
En cuarto lugar, los juegos pueden promover el desarrollo del lenguaje y las habilidades de alfabetización. El juego impone grandes exigencias lingüísticas a los niños y les estimula a ejercitar al máximo sus capacidades marginales. Los niños deben utilizar conscientemente las características léxicas y sintácticas del lenguaje para representar la transformación de personas, objetos y entornos en el juego de simulación, y describir y expresar el tema del juego en detalle a medida que avanza el juego. Además, los juegos también tienen cierto impacto en el desarrollo social y emocional de los niños.
En resumen, los juegos desempeñan un papel multifacético en el desarrollo de los niños. Los juegos deberían ser una actividad básica en la guardería. Este es el concepto que siempre hemos defendido. En los últimos dos años, el concepto de cursos de juegos se ha extendido por todo el mundo de la educación infantil, y los jardines de infancia también han utilizado varios métodos para explicar su comprensión del espíritu de los cursos basados en juegos en diversos grados. Se puede observar que en el jardín de infancia los juegos siempre deben tomarse en serio y todos los cursos de jardín de infancia deben guiarse por el espíritu de gamificación.