Reflexiones sobre nuevas sugerencias para profesores
Comentarios sobre nuevas sugerencias para maestros 1 Aunque ya he leído "100 nuevas sugerencias para maestros" de Zheng Jie antes, para ser honesto, solo lo hojeé y no logré penetrar profundamente en sus pensamientos. Pensé que era otro oscuro libro de teoría educativa y no lo había estudiado debido a mi apretada agenda de trabajo. Siempre uso la excusa de que no tengo tiempo para sentarme a estudiar. Durante estas vacaciones de verano, en un ambiente animado, abrir el libro y saborearlo con atención me hizo sentir como si hubiera encontrado un tesoro y un amigo cercano. En este libro, el autor utiliza una forma novedosa de "sugerencia" para tener un diálogo sincero con los lectores, lo que hace que la gente sienta que no hay rigidez ni predicación alguna. El libro trata sobre la experiencia e incluye problemas difíciles que los profesores suelen encontrar. Hace que la gente se sienta cálida e inspirada al leerlo.
Hay muchas sugerencias en el libro, lo que me hizo sonreír con complicidad después de leerlo. Todos los contratiempos y confusiones menores que he encontrado en el trabajo en los últimos años han sido respondidos en este libro. Todavía recuerdo que cuando estaba en la escuela, siempre me preguntaba más de una vez, ¿cómo puedo sentirme valioso después de vivir este tipo de vida? La respuesta la saqué de una pequeña historia: puedo hacer el trabajo que me gusta y mantenerme con ello. En otras palabras, la mayor felicidad de una persona es amar su trabajo. Porque la gente tiene que trabajar la mayor parte de su vida. Si no amas tu trabajo y lo consideras simplemente como un medio para ganarte la vida, será difícil disfrutar de la felicidad en el trabajo. Luego, el autor me dijo en el libro que, como trabajador independiente y maestro, cómo debe tratar un alma noble el trabajo: en el trabajo, debemos aprender a hacer "resta" para reducir la pesada carga que se nos acumula; hacer "sumas", ser responsables de nuestro propio trabajo y aprender a trabajar juntos.
Lo que más me impresionó de este libro fue el consejo número 78: ¡Nunca te rindas!
Para ser honesto, después de leer los primeros párrafos de este artículo, comencé a pensar en algunos niños de la clase a los que a menudo no trataba. Al principio pensé que el autor se quejaba de nosotros, los profesores tristes. Luego, mientras seguía leyendo, el autor volvió la cabeza y señaló la pereza de algunos de nuestros profesores. ¿Solo podemos sentir lástima por nosotros mismos? Me culpé por ser la persona equivocada y por cómo llegué a este negocio. Veo a estos "pequeños antepasados" que "no se arrepienten" todos los días; en segundo lugar, culpan al destino por ser injusto, ¿por qué los "estudiantes pobres" en la clase son uno tras otro, "un fuego salvaje inicia un incendio en la pradera y la primavera?" la brisa sopla alta". Jaja, esto es realmente lo que sentimos. Es comprensible que los docentes y el pueblo en general se quejen. La clave no es si las quejas pueden consolarse, sino si pueden resolverse bien.
Las familias felices son similares, pero las familias infelices son diferentes. En otras palabras: los mejores estudiantes son todos iguales, pero los "pobres estudiantes" tienen sus propias diferencias. Esos buenos estudiantes, no hay que gritarles, siempre encienden las luces e ignoran las cosas que están fuera de la ventana, y. sólo lea los libros de los sabios; y aquellos que son tan diferentes, un estudiante con dificultades de aprendizaje que está lleno de energía sólo puede tener la guía de Dios. ¿Cómo podemos nosotros, los profesores comunes y corrientes, hacer esto?
Por supuesto, cada profesor encontrará la manera de solucionar todas las dificultades que encuentre en el trabajo. El autor tiene una frase que debo tener presente: "Nunca debemos desesperarnos, porque mientras nosotros estemos llenos de expectativas, ellos pueden tener esperanza".
Si nosotros siempre estamos llenos de expectativas positivas, Los niños de hoy pueden no ser desagradecidos, pero en el futuro, mientras tengan conciencia, estarán agradecidos. No solo lo estarán, sino que también lo transmitirán como un fuego espiritual.
La educación nunca ha sido un trabajo sencillo y con resultados inmediatos. Aunque es posible que no veamos el impacto en el futuro de nuestros hijos si no nos rendimos ahora, no tenemos por qué estar tristes y desanimados. Estamos haciendo las cosas más tontas y lindas del mundo, y basta con presumir de nuestra vida.
Luego, a partir de mi examen final, también mencioné en mi resumen de trabajo cómo tratar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase. Después de leer este libro, salió la respuesta y ¡nunca me rendiré!
Solo puedo decir que lo que hago en este ámbito aún me falta un poco. Descubrí que algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase llegaron tarde, pero también tomé algunas medidas a tiempo. Algunos estudiantes de la clase no tienen una buena base en matemáticas de la escuela primaria. Les daré tutoría individual para aliviar poco a poco su disgusto por las matemáticas. Primero deben aceptar las matemáticas mentalmente y creer que pueden aprenderlas bien. Algunos estudiantes están muy motivados, pero a menudo no logran los resultados ideales de sus padres ni de ellos mismos.
Para estos niños, darles clases particulares después de la escuela es mucho más efectivo que enviarlos a casa a morir. Esta situación es bastante cómoda. Mientras los niños quieran aprender y trabajar duro, todo es posible. Luego están los niños que necesitan más atención, los niños antes mencionados que quieren que sus maestros le griten al cielo. Estos niños no escuchan atentamente en clase, son inquietos, no tienen una actitud positiva de aprendizaje y, a menudo, desdeñan las enseñanzas del maestro. En este momento tenemos que mostrar la baza del maestro: ¡la paciencia! A estos niños no podemos pedir demasiado, solo una pregunta al día. No es como maestro ver mejorar sus calificaciones, sino hacerles sentir que sus calificaciones han mejorado. A veces un estudiante viene a la oficina después de clase, o lo detiene en medio de la clase: XXX, muéstrame el problema ahora mismo. Como recompensa por hacer lo correcto, pueden reducir los temas que les resulten difíciles. Lentamente, hará una pregunta, dos preguntas. Desde el principio lo obligaste a hacer preguntas como cobro de deudas, pero luego tomó la iniciativa de hacerte preguntas. Creo que esto también es una recompensa para nuestros profesores. Por supuesto, no podemos esperar que aprueben el examen de inmediato, pero aun así debemos tomarnos nuestro tiempo. ¡Mientras podamos hacerlo, nunca nos rendiremos!
Hay muchas sugerencias en este libro que son dignas de la profunda reflexión de nuestros profesores. Por ejemplo, "lee con conciencia", pregúntate: ¿Tengo conciencia hoy? "Los profesores y los estudiantes deben estudiar juntos" y "mantener la inocencia infantil". Alentamos a los profesores a tener la inocencia infantil. "No juegues con santos y dioses". Lo que necesitamos son maestros eficaces, no santos y dioses. No creo haber captado la esencia del libro. Algunas cosas todavía valen la pena recordar muchos años después, saboreándolas lentamente en mi corazón y sintiendo un dolor sordo.
Después de leer este libro, recordé un pasaje del director Zheng Jie en el prefacio: No es posible decir "Acepto y cambio completamente mi comportamiento" para sentirme afectado y, a veces, decir "No "Mi punto de vista" no está de acuerdo contigo o "Mi punto de vista es exactamente el opuesto al tuyo" también se ven afectados. Más importante aún, tal vez "Solo leí unas pocas docenas de tus palabras y de repente me formé una opinión". En el proceso de lectura, seguí pensando, haciendo preguntas y las ideas seguían brotando en mi mente. Creo que estas ideas harán brotar los corazones de todos los educadores. Al igual que la primera frase al principio, "También podrías leer este libro, es un libro inofensivo".
Después de leer "Nuevas sugerencias para profesores" 2, "Cuando era niño, Pensé que eras hermosa. Una bandada de pájaros volaba. Cuando era niño, pensé que estabas muy orgulloso y dijiste algo que conmocionó al mundo. Cuando sea mayor, me daré cuenta de que ese salón de clases está lleno de esperanza y lágrimas. " p>
Una canción antigua, una melodía melodiosa, una letra conmovedora y el amor por el maestro están profundamente grabados en mi corazón. Después de cantar esta canción durante tantos años, no sé si ahora realmente me he convertido en un maestro del pueblo. Quiero transmitir el amor en mi corazón.
Amo a mis alumnos, pero no sé cómo amarlos. ¿Debo darles tolerancia y libertad ilimitadas o disciplina estricta? Esta confusión hace que mi nueva maestra estudie más porque quiero crear un paraíso de aprendizaje cálido y feliz para los niños.
Además de pedir consejo a profesores experimentados, a menudo también le pido consejo a un buen amigo, el educador soviético Suhomlinsky. Sus "100 consejos para profesores" fueron como mis gotas de rocío y resolvieron mis problemas. Sosteniendo este libro, no puedo evitar sentir que este amable y sabio anciano está sentado frente a ti, charlando contigo. Su rica educación, sus pensamientos y su sabiduría están alimentando lentamente su corazón. Cada tema tratado en este libro tiene vívidos ejemplos prácticos y un análisis teórico incisivo. Es una muy buena obra maestra educativa.
Cada vez que leo el libro de este profesor, puedo sentir el amor total del autor por la educación desde las líneas. Es la preocupación infinita por los estudiantes y el entusiasmo infinito por la educación. Y este tipo de amor es especial, no es indulgencia ni castigo, sino un arte educativo bien comprendido.
La educación es el arte del amor. No sólo requiere el amor de los profesores, sino que también requiere que los estudiantes comprendan este tipo de amor y sepan amar a los demás. Este también es un punto importante mencionado por el autor en este libro. Por ejemplo, algunos niños son indisciplinados y afectan a los demás. La solución mencionada por el autor es cultivar las habilidades de observación de los estudiantes y ser considerados y amorosos con los demás a través de la observación y el pensamiento constantes. Entonces el autor sacó a los niños del aula para observar el mundo que nos rodea. La gente va y viene, cada una con una historia diferente. Después de una cuidadosa observación, podemos simpatizar con las alegrías y las tristezas del mundo. A medida que pasa el tiempo, el niño incluso se alegrará de que las flores estén floreciendo silenciosamente y se preocupará por una lombriz que yace en el suelo después de la lluvia.
Entonces comenzaron a pensar en los demás y en cómo agregar color a su entorno existente, y la luz del amor comenzó a brillar en sus tiernos corazones. Si todos los niños de la clase pueden experimentar al maestro de esta manera, entonces una mirada o una acción del maestro puede hacerles comprender su estado de ánimo y obedecerle. Este tipo de respuesta no es diferente de la persecución, sino del amor que surge del corazón de los niños.
La educación es el arte de amar, no sólo a los alumnos, sino también a nosotros mismos. El punto de vista del autor siempre despierta una cálida corriente en mi corazón. Sí, sólo cuando estamos de buen humor nuestras manos pueden tocar una hermosa música educativa. Sólo apreciando su propio cuerpo podrá llevar a sus hijos a bailar maravillosamente en el escenario del amor. No sólo eso, deberíamos adquirir más conocimientos y sabiduría. Deberíamos estudiar sin parar todos los días y formar amistades con los libros para toda la vida. La lectura no es para la clase de mañana, sino para las necesidades interiores y la curiosidad. En el océano del conocimiento científico, el conocimiento básico que enseñamos a los estudiantes debería ser sólo una gota en el océano. El tiempo que un profesor dedica a trabajar y crear es como un gran río, alimentado por muchos arroyos. Para que estas corrientes sigan fluyendo, debemos planificar el tiempo y el espacio para la lectura libre, el diálogo con los sabios y la danza con el conocimiento.
Para crear un mejor amor por los niños, el autor también presenta muchas sugerencias pertinentes, que son muy útiles en la práctica. De hecho, nuestro primer amor por nuestros hijos es como una piedra de cristal sin tallar. En nuestro aprendizaje continuo, lo pulimos en más y más segmentos desde diferentes ángulos, permitiendo que el cristal refleje la colorida luz del amor. Este amor es responsabilidad, cuidado, tolerancia, estímulo y la suma de todos los sentimientos hermosos.
El amor del maestro es una canción afectuosa, y cada nota es como dulces gotas de lluvia que nos nutren a ti y a mí; el amor del maestro es una canción de devoción, y la hermosa melodía brilla sobre ti y sobre mí como la luz de una vela. ¡Que nuestras hermosas canciones, llenas de la energía del amor, enciendan el fuego de la esperanza en la vida!
Después de leer "Nuevas sugerencias para profesores", realmente me di cuenta de que no estaba haciendo lo suficiente en muchos aspectos. Cada consejo del libro está lleno de sabiduría educativa, con ejemplos vívidos, análisis incisivos y estimulantes. A partir de esto, entiendo muchos puntos de vista educativos distintos. Aquí quiero hablar sobre mi propia comprensión lectora.
Cuando leí el artículo "¡Piensa, no memorices de memoria!", lo sentí profundamente. Éste es el caso de la enseñanza actual. Si los estudiantes no pueden recordar lo que han aprendido o lo recordaron pero lo olvidaron, el maestro se enojará mucho y les pedirá que lo escriban 10 veces y lo lean 20 veces. Un profesor no se detendrá y quedará satisfecho hasta que lo sepa. De hecho, si esto continúa, el interés y el entusiasmo del niño desaparecerán y entonces el estudiante perderá interés en aprender. Aquí Suhomlinsky nos dice una buena manera: ¡piensa, no memorices de memoria! Para algunos conocimientos que son difíciles de recordar, nuestros profesores deben explicar la esencia de ese conocimiento mientras guían a los estudiantes a pensar profundamente y hacer que el conocimiento cobre vida. Permítales comprender la memoria y convertirse gradualmente en una persona pensante en lugar de memorizar de memoria.
De hecho, aprender es algo muy feliz, por lo que debemos encontrar formas de permitir que los estudiantes aprendan conocimientos con felicidad y aprendan a pensar mientras aprenden conocimientos.
“Los intereses de los estudiantes están latentes y requieren un cuidadoso cuidado y cultivo por parte de los profesores”. En el proceso de enseñanza es muy importante cultivar el interés por aprender. ¿Por qué los niños que acaban de ingresar a la escuela están llenos de curiosidad y deseo de aprender, pero a medida que crecen, su entusiasmo por aprender es cada vez menor? Se puede observar que el interés es la motivación de los estudiantes para aprender y la chispa que enciende la sabiduría. Sin la orientación y preparación de sus intereses, los estudiantes sentirán que aprender es aburrido y se cansarán de aprender. Por lo tanto, los profesores deben empezar desde pequeños aspectos y nunca soltar ningún erizo. Cultivar el interés de los niños por el aprendizaje, enseñarles métodos de aprendizaje, permitirles adquirir conocimientos sin problemas y estimular la motivación para el aprendizaje, al mismo tiempo, los profesores deben profundizar en los métodos de enseñanza y utilizar métodos de enseñanza científicos para liderar los métodos de aprendizaje;
Suhomlinsky nos recuerda que la educación, ante todo, toca los corazones de los jóvenes con gran cuidado, consideración y preocupación. Para dominar este arte, hay que leer más y pensar más. Cada libro que lea debería darle la sensación de agregar una herramienta nueva y refinada a su taller educativo. Esto fue un gran toque para mí. Normalmente quiero leer algunos libros, pero a veces no puedo hacerlo debido al cansancio del trabajo y las tareas familiares. En el futuro, haré un plan de lectura, leeré más libros buenos y mejoraré la calidad de mi educación. Trate la lectura como una necesidad sincera y un deseo de conocimiento. Leer buenos libros puede purificar nuestra alma, abrir nuestra conciencia educativa y forjar nuestras excelentes cualidades.
Suhomlinsky también nos dijo que consideráramos las dificultades como oportunidades. De hecho, hay muchas dificultades en mi trabajo. Estas dificultades provienen de la clase, de la enseñanza y de los estudiantes. Después de leer este pasaje, de repente me iluminó. De nada sirve quejarse cuando llegan las dificultades. La actitud más positiva es tener el coraje de resolver el problema de frente. Cada uno de nosotros también se ejercitará y desarrollará en el proceso de resolución de dificultades.
En el trabajo y la vida futuros, debes leer más libros buenos, aprender más sobre la sabiduría de los educadores y los métodos educativos científicos, enriquecer constantemente tus conocimientos de la materia y de la psicología educativa, y ser un buen maestro. que gusta a los estudiantes y les ayuda a desarrollar su máximo potencial.
Hace un tiempo leí los consejos de antiguos escritores soviéticos, que explicaban cómo ser un buen profesor desde múltiples perspectivas. El primer artículo de este libro, "Recuerde: no hay estudiantes abstractos", menciona esta pregunta: ¿Por qué algunos estudiantes de bajo rendimiento no aprueban el examen ya en primer grado y, a veces, todavía encuentran problemas desesperados en segundo y tercer grado? ¿Un pobre estudiante de bajo rendimiento, el profesor simplemente se rindió con él? Tras plantear esta cuestión, Suhomlinsky explicó directamente desde la perspectiva del profesor: Esto se debe a que falta una actitud individual hacia los niños en el ámbito más importante de la vida escolar: el ámbito del trabajo mental.
De hecho, Suhomlinsky nos está diciendo una verdad muy simple: no hay diferencia de inteligencia entre los niños, ni buena ni mala, sólo diferencias en los métodos educativos de nuestros profesores. Esto requiere que respetemos la singularidad de cada estudiante. En el libro, Suhomlinsky propuso que la misión de los educadores es permitir que los niños se desarrollen armoniosamente en todos los aspectos, y la premisa de este desarrollo armonioso es respetar la individualidad de cada alumno. La educación debe respetar las diferencias de los estudiantes. En las actividades educativas diarias, se deben diseñar en la medida de lo posible diferentes estándares y métodos de evaluación. "Un gobernante más conducirá a un buen estudiante más". Este debería ser el consenso de todos los educadores.
El respeto por las diferencias de los estudiantes también se refleja en el hecho de que los docentes “enseñen a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes” en la enseñanza. Para lograrlo, los profesores deben tener una comprensión detallada de estos "individuos" y "materiales", como la personalidad y el temperamento de los estudiantes, los antecedentes familiares, los métodos de aprendizaje, las características de pensamiento, etc. y aplicarlo en aulas reales para crear situaciones de aprendizaje para diferentes estudiantes que puedan dar rienda suelta a sus propias habilidades, "deje que el poder y las posibilidades de cada niño entren en juego y déjelo disfrutar de la diversión del éxito en el trabajo mental", para que que ellos Todos sienten que ellos también lo son. Además, hay muchos lugares del libro de los que vale la pena aprender. Si el autor habla de un alumno que deserta de clase, el profesor tomará las siguientes medidas: "Camina suavemente hacia él, tómalo de la mano y extradítalo de la maravillosa canoa de la infancia a la lancha rápida de la clase". La actitud del maestro, la gentileza y la ligereza, se puede ver cuánta atención prestan los maestros a educar y guiar a los estudiantes con medios inteligentes. También refleja su comprensión de los estudiantes y la protección de la autoestima de los estudiantes.
En la enseñanza colectiva, qué importante es el comportamiento del docente para promover una buena interacción profesor-alumno y la construcción emocional. Por poner otro ejemplo, al hablar del interés de los estudiantes por aprender, el autor dijo: “Hay que trabajar duro para que los estudiantes descubran la fuente de su interés y que experimenten su propio trabajo y sus resultados en el proceso de descubrimiento. En sí misma es la fuente de interés más importante. 1." Bien pensada, la estrategia del autor es muy adecuada para la enseñanza de hoy.
De hecho, debemos dejar que los niños se conviertan en los primeros descubridores, investigadores y exploradores, y los profesores deben apoyar y consolidar continuamente las aspiraciones de los estudiantes. Los niños son naturalmente curiosos, ansiosos por aprender y ansiosos por aprender. Los maestros deben hacer todo lo posible para desempeñar el papel de apoyo, colaboración y guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Es necesario establecer nuevos conceptos educativos, prestar atención al proceso de investigación de los estudiantes y prestar atención a la exploración y el descubrimiento de los estudiantes.
Después de leer "Nuevos consejos para profesores", no puedo evitar sentir que un anciano amable y sabio está sentado frente a ti, charlando contigo. Su rico conocimiento, sus teorías, sus prácticas, sus pensamientos y su sabiduría nutrirán lentamente tu alma y mejorarán tu sabiduría. En este momento, la imagen del maestro todavía es muy vaga, pero la guía del maestro es muy específica. Cada artículo del libro habla de un tema, con vívidos ejemplos prácticos y análisis teóricos incisivos. Es una muy buena obra maestra educativa.
El objetivo principal de este libro es que los profesores hagan sugerencias para la educación intelectual de los estudiantes, explore formas para que los profesores coordinen diversas fuerzas educativas para promover el desarrollo integral y armonioso de los estudiantes y se centre en el uso de libros para influir en los estudiantes. ' mentes.
Suhomlinsky señaló que a menudo cometemos el error de utilizar algunos medios novedosos, vívidos y vívidos (como los multimedia que se utilizan actualmente) para estimular el interés de los estudiantes.
Sin embargo, si se utiliza incorrectamente, no sólo no logrará el efecto deseado, sino que incluso será perjudicial. "La experiencia ha demostrado que la búsqueda excesiva de cosas emocionantes, vívidas y vívidas durante las conferencias conducirá a una emoción excesiva. En este momento, el maestro debe levantar la voz para acallar el ruido de los estudiantes, y los estudiantes estarán más emocionados. En segundo lugar, Los profesores deben comprender la relación entre lo conocido y lo desconocido, porque está relacionado con la calidad del conocimiento de los estudiantes y su retención en sus mentes, y también estimula efectivamente el interés de los estudiantes “Revela la profunda conexión interna entre lo conocido y lo desconocido. Lo nuevo es uno de los secretos para estimular el interés. Aquí, Suhomlinsky utilizó una metáfora para comparar las actividades docentes en el aula con un edificio alto construido por profesores y estudiantes. Cuando el maestro entrega nuevos conocimientos a los alumnos, el alumno debe saber dónde colocarlos. Debe pararse a distancia para ver la relación entre este ladrillo y el anterior y todo el edificio, para poder poner este ladrillo (. nuevos conocimientos) adecuadamente. Convertir los conocimientos aprendidos en herramientas para dominar nuevos conocimientos.
Todos los profesores saben que hay varias cosas que se deben hacer todos los días: preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas y brindar tutoría después de la escuela. Con esta pregunta en mente leí el libro: ¿Cómo proceder? Esto es leer, leer ininterrumpidamente todos los días y formar una amistad con los libros para toda la vida. La lectura no es para la clase de mañana, sino para las necesidades interiores y la curiosidad. Si desea tener más tiempo libre y no convertir la preparación de sus lecciones en aburridos libros de texto, entonces debería leer trabajos académicos. En las materias que enseñamos, debemos hacer que los conocimientos básicos de ciencia contenidos en los libros de texto escolares sean simplemente una introducción al sentido común. En el océano del conocimiento científico, los conocimientos básicos que enseñamos a los estudiantes en los libros de texto deberían ser sólo una gota en el océano. Después de leer esto, de repente me di cuenta de que el tema del tiempo del profesor está íntimamente relacionado con una serie de factores y aspectos del proceso educativo. El tiempo que un profesor dedica a trabajar y crear es como un gran río, alimentado por muchos arroyos. ¡Cómo mantener vivos estos arroyos para siempre y tener agua viva es lo primero que debemos considerar al organizar nuestro tiempo!
Por ejemplo, a algunos niños les gusta hablar en clase, a otros les gusta hacer pequeños movimientos en clase y otros no quieren ir a clase. De hecho, cuando nos quejamos de nuestros hijos, debemos pensar que algunas de las razones están dentro de nosotros mismos. Después de leer este libro, también podríamos reflexionar seriamente sobre nosotros mismos. ¿Están listas nuestras lecciones? ¿Nuestra clase inspira el deseo de cada niño de explorar el conocimiento? ¿Hace que todos los niños se emocionen? ¿Quieres que todos los niños tengan algo que hacer? Si pensamos en ello todos los días, encontraremos que muchos niños son desobedientes por nuestra culpa. Por lo tanto, es necesario que preparemos cada clase con cuidado. Cada lección que diseñamos debe darle a cada niño algo que hacer, activar su pensamiento y permitir que cada niño participe en nuestras actividades de enseñanza. Este tipo de aula es deseable, donde profesores y alumnos interactúan, el ambiente es cálido, el aula es armoniosa y positiva, y tanto profesores como alumnos estarán de buen humor, aunque sé que para lograr este efecto se requiere un arduo trabajo en diseño. y exploración. A veces puede que no sea perfecto, pero no podemos dejar de intentarlo. Realmente deberíamos usar nuestro cerebro para diseñar nuestras aulas, y entonces nuestras quejas se reducirán imperceptiblemente.
¿De dónde viene el tiempo del profesor? En la insinuación de que sólo hay 24 horas en el día y la noche, las palabras del profesor de historia me impresionaron profundamente. "Me paso toda la vida preparándome para cada clase y solo me lleva unos 15 minutos preparar directamente este tema. Inmediatamente entendí por qué algunos profesores son tan buenos enseñando y hacen que la gente sienta que escuchar la clase es una especie de disfrute". . ¡Así que lee el libro! Debemos mejorar la calidad de la educación, considerar los libros como la primera necesidad espiritual, considerar los libros como objetos para las personas hambrientas, interesarnos por la lectura y poder sentarnos frente a los libros y pensar profundamente. El conocimiento básico que nuestros maestros enseñan a los estudiantes es solo una gota en el océano. Si desea mejorar su nivel educativo y sentirse cómodo enseñando, debe estudiar sin cesar, reponer constantemente sus reservas de conocimientos, ampliar cada vez más su océano de conocimientos, permitirse disfrutar de la diversión de la educación en la lectura y encontrar la base para pensando.