1. En comparación con las semillas germinadas, los resultados experimentales fácilmente llevan a los estudiantes a malinterpretar que las semillas germinadas pueden respirar, pero las semillas germinadas no pueden respirar. Aunque el libro de texto explica que las semillas germinadas también pueden respirar, es muy débil y difícil de observar. Sin embargo, a través de experimentos comparativos, la impresión intuitiva de los estudiantes es muy profunda. Por esta razón, reemplazamos las semillas sin germinar en la botella B con semillas remojadas y hervidas para comparar, lo que dejó la conclusión más clara. 2. Antes del experimento sobre la liberación de dióxido de carbono durante la respiración de las semillas, se puede agregar un experimento. Coloque el agua de cal clara en el tubo de ensayo y deje que los estudiantes soplen en el tubo de vidrio para que sepan que el CO2 exhalado por las personas enturbia el agua de cal clara. Entonces, el experimento que demuestra que el CO2 liberado por las semillas germinadas enturbia el agua de cal es más ilustrativo del problema. 3. Demuestre la respiración de las hojas. Tome una bolsa de plástico transparente, coloque una cantidad adecuada de hojas de col u otras hojas frescas, inserte un codo de vidrio con un tubo de goma encima de la bolsa, ate bien la bolsa e inserte un extremo del vidrio. tubo en el clarificador de agua de cal en el tubo de ensayo, apriete la bolsa para que el agua de cal no cambie después de rellenar, ate la bolsa firmemente, sujete el tubo de goma, déjelo en la oscuridad durante 10 a 15 minutos, luego tómelo. Para sacarlo, introduce el tubo de vidrio en la cal clarificada. En el agua, abre la pinza y aprieta la bolsa. Puedes ver que el agua de cal se ha vuelto turbia. Esto sugiere que las hojas también pueden respirar y liberar dióxido de carbono. En el experimento anterior, se colocaron hojas de col china en un lugar oscuro. El siguiente experimento debe complementarse para evitar que los estudiantes comprendan unilateralmente que la respiración solo se produce en la oscuridad (o de noche). 4. Las plantas también respiran durante el día. Antes de la clase, cultive plántulas amarillas (plántulas de trigo o puerros) en un frasco, póngalas en una bolsa de plástico transparente, átelas firmemente en la bolsa y sujételas con un tubo de goma conectado al otro extremo del tubo de goma. colocado en un tubo de vidrio superior. Una hora antes del experimento, lleve el dispositivo experimental a la iluminación exterior. Durante el experimento, muévalo al interior, coloque el tubo de vidrio en el agua de cal clarificada, afloje la abrazadera y apriete la bolsa para enturbiar el agua de cal clarificada. Deje que los estudiantes comprendan que la respiración puede ocurrir con o sin luz.
En las plantas conviven la fotosíntesis y la respiración, realizando cada una sus funciones y misiones biológicas y cooperando entre sí. Obviamente la fotosíntesis libera oxígeno y absorbe dióxido de carbono; la respiración libera dióxido de carbono y absorbe oxígeno. La intensidad de la fotosíntesis determina la cantidad de oxígeno liberado por las plantas, pero eso no significa que la fotosíntesis pueda determinar la respiración. No existe una dependencia absoluta entre ambas. El principal factor controlador de la fotosíntesis es la luz, mientras que el principal factor controlador de la respiración es la temperatura. La respiración de las plantas siempre existe, incluso de día y de noche. La temperatura durante el día es más alta que durante la noche, por lo que la respiración es más fuerte durante el día que durante la noche.