Preguntas frecuentes sobre la entrevista para maestros de jardín de infantes sobre "Habilidades de entrevista"
Preguntas frecuentes para entrevistas con maestros de jardín de infantes
1.
Me gustan especialmente los niños y la educación infantil.
2. ¿Crees que podrás convertirte en maestra de jardín de infantes?
A través de la formación y las prácticas como maestra de jardín de infantes, me he calificado para trabajar como maestra de jardín de infantes. Pero necesito estudiar mucho, resumir experiencias, mejorar y hacerlo mejor en el trabajo futuro. Convertirme en una excelente maestra de preescolar es mi ideal inmutable.
3. ¿Cuál es tu plan profesional?
Planificación de carrera, 1-5 años, aprendizaje y resumen de experiencia para convertirse en un excelente maestro de jardín de infantes. 5-10 años para formar un maestro de preescolar único. Diez años más tarde se creó un jardín de infancia característico.
4. Si fue admitido, ¿cómo realizó su trabajo?
Después de ser admitido, obedecer las disposiciones laborales del jardín de infantes, aprender de otros maestros, comprender la información de los niños y padres de su propia clase y realizar trabajos relevantes.
5. ¿Qué harías si no fueras admitido?
Si no has entrado en una guardería, analiza tus propios problemas, mejóralos y busca la siguiente guardería.
Ser profesor de educación infantil es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la enseñanza?
Además de la dedicación, el amor por los estudiantes y un sólido conocimiento profesional, creo que las cualidades docentes más importantes son las siguientes: 1. Felicidad; 2. Noble moralidad, carácter y realización personal; 3. Buena expresión y habilidades interpersonales.
6. ¿Cuáles son los criterios para una buena clase?
Los criterios de evaluación de una buena lección incluyen los siguientes cuatro aspectos: primero, si se logran los objetivos de enseñanza, porque este es el propósito fundamental de promover el desarrollo; segundo, si el contenido de la enseñanza cumple con estándares científicos y razonables; en tercer lugar, si la enseñanza Si las estrategias y métodos pueden lograr el propósito del aprendizaje activo de los estudiantes, en cuarto lugar, si los profesores tienen buenas habilidades básicas de enseñanza; Entre ellos, el más importante es permitir que los estudiantes obtengan algo del aprendizaje, en términos de emociones, actitudes, valores, procesos y métodos, y en términos de conocimientos y habilidades. Puede promover la mejora y el desarrollo de los estudiantes.
7. ¿Estás de acuerdo con el castigo corporal?
No estoy de acuerdo. En primer lugar, viola las leyes y reglamentos educativos nacionales pertinentes. En segundo lugar, el castigo corporal de los estudiantes puede provocar un trauma irreparable en sus cuerpos y mentes. No favorece el crecimiento saludable de los estudiantes. Finalmente, el castigo corporal no favorece el establecimiento de una relación igualitaria, amistosa, armoniosa y buena entre profesores y alumnos, y no favorece el desarrollo de las actividades docentes. Porque sólo podrás creerlo si besas al profesor.
8. ¿Qué tipo de estudiantes no te gustan? (¿Qué tipo de estudiantes te gustan?)
Como grupo, como individuo independiente, los estudiantes tienen sus propias personalidades, fortalezas y debilidades únicas, por lo que no hay diferencia entre buenos y malos estudiantes. Creo que mientras realmente nos preocupemos por los estudiantes y les enseñemos de acuerdo con sus aptitudes, cada estudiante se dará cuenta de su propio valor en la vida y se convertirá en una persona útil en la sociedad. Por lo tanto, no hay nada que no le guste. y mientras el maestro guíe con paciencia, no hay nada que sea un mal alumno.
9. ¿Cómo logras agradarles a los estudiantes a quienes no les agradas?
Si agradas a los estudiantes a quienes no les agradas, lo más importante es hacerles sentir que te agradan y que te preocupas por ellos. En primer lugar, puede descubrir por qué no les agrada a los estudiantes y luego recetarles la medicina adecuada; en segundo lugar, puede usar su amor, sentido de responsabilidad, encanto de personalidad y encanto académico para agradarles a los estudiantes. Creo que mientras trates a cada estudiante con tu corazón, creo que a los estudiantes a quienes no les agradas eventualmente les agradarás.
10. El estímulo y la crítica son ambos métodos educativos.
El estímulo y la crítica son dos métodos educativos que los profesores suelen utilizar a la hora de educar a los estudiantes. Ambos tienen sus propias ventajas y desventajas. Al enseñar a los estudiantes, los profesores deben tomar decisiones basadas en circunstancias específicas. Por ejemplo, tiendo a utilizar métodos de crítica para los estudiantes que se niegan a cambiar a pesar de las repetidas amonestaciones. Para aquellos estudiantes que son muy conscientes de sí mismos, tiendo a utilizar métodos de motivación.
11. ¿Qué opinas de “venir con corazón y marcharte sin una brizna de hierba”?
“Ven con corazón y vete sin una brizna de hierba” es un dicho famoso del Sr. Tao Xingzhi, un famoso educador en mi país, que expresa un noble espíritu de dedicación desinteresada. Como docentes, debemos tener un espíritu de dedicación desinteresada, especialmente en la sociedad materialista actual.
En primer lugar, los profesores deben trabajar de todo corazón y utilizar un corazón afectuoso y responsable para permitir que los estudiantes reconozcan su trabajo serio y con los pies en la tierra. En segundo lugar, los profesores no deben prestar demasiada atención a las ganancias y pérdidas materiales en el trabajo. Lo más importante es permitir que los estudiantes crezcan sana y felizmente y se desarrollen de manera integral.
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