Plan de lección "La carrera de la liebre y la tortuga 2"
Plan de lección 1 "La carrera de la liebre y la tortuga 2" 1. Objetivos:
1. A través de la escucha y el pensamiento, obtenga una comprensión preliminar de las tramas relevantes de la tortuga y la liebre 2. Hare Race 2 y desarrolla una imaginación rica y razonable.
2. Anime a los niños a utilizar sus experiencias existentes y expresar sus ideas con valentía.
2. Puntos clave: Aprender el espíritu de abnegación y de ayudar a los demás en los momentos críticos, y perseverar hasta el final.
Dificultad: Anima a los niños a imaginar y expresarse con audacia y razonabilidad.
3. Materiales:
1. Clips de audio
2. Dos argumentos
3. p>
4. Dos medallas de oro de fabricación propia
4. Proceso: Estimular el interés-→Imaginar y expresar-→Analizar y comprender-→Comunicar y discutir.
Proceso del verbo (abreviatura de verbo):
Estimular el interés:
1. Voz en off: La liebre y la tortuga vuelven a competir. ¡Ven y mira!
Profe: ¿Qué acabas de escuchar? ¿Por qué volver a competir?
La liebre y la tortuga vuelven a competir. Habían corrido por primera vez.
2. Profesor: Resulta que ya jugaron el primer juego. ¿Qué pasa con el primer juego entre la liebre y la tortuga?
Maestra: ¡Entonces ganó la tortuga!
Resumen del profesor: Después de escuchar lo que dijiste, entiendo que en el primer juego, el conejo falló porque era demasiado engreído, pero la tortuga persistió hasta el final con gran perseverancia y finalmente ganó.
3. Profesor: ¿Cuál será el resultado de la segunda carrera de tortugas y liebres? ¿Por qué?
Profesor: Lo que dijiste tiene sentido. ¡No te preocupes, veamos juntos este feroz juego!
(2) Expresión imaginativa:
1. Entran los deportistas (entran la tortuguita y el conejito por multimedia)
2. Los atletas están muy orgullosos. ¿Tienes algo que decirles?
Profesor: Los atletas se preparan para correr.
(3) Análisis y comprensión:
1. Escena 1: Profesor: Me pregunto ¿qué pasará en esta competencia?
Profe: ¿El conejito realmente hará esto?
2. Trama 2: Maestro: ¡Esta vez el conejo definitivamente hará todo lo posible para alcanzar a la tortuga! "Flauta Dizi——"
Profesor: ¡Ah! ¿Qué pasa ahora?
Profesor: ¿Cómo es? ¿Quién crees que es el ganador esta vez?
(4) Comunicación y discusión:
Maestro: Invitemos a dos deportistas con aplausos.
Profe: Los dos atletas deben tener mucho que decir frente a ti, ¿no?
Profe: Sé que tienes infinitas ideas. Hagamos esto, invitemos a los dos campeones a la clase.
¡Hablemos de ello!
Plan de lección "La segunda tortuga y la liebre" 2 objetivos de la actividad:
1. Disfruta del cuento de hadas y siente la diversión de la tortuga y la liebre.
2. Utiliza imágenes para comprender la historia y comparar las diferencias entre la historia secuela y la historia original.
3. Desarrollar el espíritu competitivo de “la amistad primero, la competencia después”.
Preparación de la actividad:
1. Libro infantil “Curso de Penetración en el Campo Infantil”: “Segunda Competencia”
2. "historia.
3. Muñecos o dibujos de conejos y tortugas.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra guía a los niños a recordar el cuento de "La liebre y la tortuga".
Profe: Hoy vinieron dos pequeños invitados a la clase. ¿Quiénes son?
Profe: ¿Aún recuerdas la historia de la tortuga y la liebre? ¿Quién ganó este juego?
Profe: En la última competencia, el conejo perdió ante la tortuga. Lo siento mucho. Desafío a la tortuga por segunda vez. ¿Cuál será el resultado del segundo juego?
En primer lugar, la profesora volvió a contar el cuento y los niños lo apreciaron mucho.
Profe: ¿Quién ganó el segundo juego? ¿Cuál es la diferencia entre el segundo juego y el primer juego?
El maestro se acerca al niño y participa en la discusión del niño interrumpiendo y escuchando.
Invite a uno o dos niños a hablar sobre su comprensión.
En tercer lugar, muestre los libros infantiles y guíelos para que escuchen la historia nuevamente mientras aprecian las imágenes.
Cuarto, guíe a los niños a discutir el tema y aclarar el contenido principal de la historia.
Profe: ¿Cuál es el método para el segundo juego de la liebre y la tortuga?
Profe: ¿Qué dificultades encontró el conejo en el juego? ¿Qué pasó? ¿Qué hizo la tortuga?
Profesor: ¿Cuál fue el resultado de la segunda competencia?
En quinto lugar, guiar a los niños para que comprendan la connotación de la historia y desarrollen un buen espíritu competitivo.
Profe: ¿La pequeña tortuga hizo lo correcto en el juego? ¿Por qué? ¿Qué nos dice esta historia?
Resumen del profesor: Debemos esforzarnos por ganar la competición, pero si los compañeros encuentran dificultades, deben ayudarse unos a otros y cuidarse unos a otros “primero la amistad, después la competición”, para que todos puedan sentir la alegría. diversión de la competencia.
Historia adjunta:
El segundo juego - continuación de "La liebre y la tortuga"
El arroyo saltaba alegremente de un lado a otro, y la cola del perro era hierba. También estaba feliz. El suelo tembló. Conejito y Tortuga, aquí se lleva a cabo el segundo juego. Todo el mundo conoce el resultado del primer partido. Debido al orgullo del conejo, la tortuga ganó el campeonato y el conejo estaba particularmente enojado.
Esta vez desafió a la tortuga por segunda vez. La tortuga aceptó el desafío, pero quería jugar de otra manera. Esta vez tenemos que pasar por un pequeño río y el punto final está debajo de la gran piedra azul al otro lado del río. Esta vez, la marmota hizo de árbitro, y la tortuga y el conejo empezaron a correr felices con el grito de "¡uno, dos, tres"!
En un abrir y cerrar de ojos llegué al río. Ah, el río se está desbordando, el río se hace cada vez más ancho y el conejo se está poniendo ansioso. La tortuga no está ni demasiado apretada ni demasiado lenta. Aman mucho este río. "Tengo la boca seca. ¡Báñate y nada hasta la orilla!" La tortuga se arrastró lentamente hacia el agua. Conejo lo pensó, pero no se atrevió. ¡Tan pronto como cerró los ojos, se escuchó un plop! "¡Ah, ayuda! ¡El conejo se está ahogando!", Gritó fuerte la marmota, lo que asustó a la tortuga.
Date la vuelta y nada de regreso. El conejo se ahogaba con el agua y mordía un bocado tras otro. La tortuga salvó al conejito y nadó en el río. El conejo yace en el borde de la piedra azul. Cuando abrió los ojos, vio una pequeña tortuga tendida a sus pies, con el rostro cubierto de sudor. La marmota, buena juez, gritó al bosque: "¡La segunda carrera entre la tortuga y la liebre, la tortuga y la liebre llegaron a la meta al mismo tiempo!" el río está lleno de olas...
Objetivo de la actividad del plan de lección 3 "La segunda tortuga y la liebre":
Generar nuevas ideas basadas en historias familiares para niños e inspirar a los niños a crear diferentes tramas de "La segunda tortuga y la liebre";
Guía a los niños para que utilicen los materiales proporcionados por los maestros para considerar los problemas desde múltiples ángulos, establecer sus propios modelos de pensamiento y cultivar la actitud crítica y divergente de los niños. pensamiento;
Cultivar la imaginación, la creatividad y las habilidades de comunicación y cooperación de los niños, y la capacidad de escuchar atentamente las historias de otras personas.
Preparación de la actividad:
Conocimiento y experiencia Preparación: Los niños ya conocen el cuento "La liebre y la tortuga" y pueden contarlo con fluidez;
Preparación del material:
1. y música "La liebre y la tortuga"
2 Los niños manejan los útiles escolares en grupos: animales, flores, árboles, bloques de construcción, casas, etc.
Formación de mesa de arena
p>
c Grupo de operación de escritorio d Grupo de números pares
Proceso de actividad:
Con La actividad de "pequeños animales como invitados" despierta el interés de los niños
¿Cuál es el resultado del primer juego de la tortuga y la liebre?
El conejito corrió tan rápido, ¿por qué no obtuvo el primer lugar? (El conejo estaba orgulloso, miró a la tortuga y durmió hasta tarde).
El conejito el conejo no ganó. ¿Qué piensa el conejito al ganar el premio? El conejito quiere corregir sus defectos y competir con la tortuga por segunda vez.
¿Qué clase de tortuga es la tortuga? (No seas orgulloso, persiste)
Guía al niño Crea la segunda carrera entre la tortuga y la liebre
Las preguntas harán que los niños piensen:
B Rabbit ha corregido sus defectos y ha perdido su orgullo. ¿Es posible ganar el primer premio?
Inspirar a los niños a crear historias en grupo.
Estratos mesa de arena estratos
c Grupo de operación de escritorio d Grupo de números pares
Pautas:
Los niños desempeñan roles en la historia a través de la negociación y distribución, crear historias pensando desde muchos aspectos, tales como: condiciones ambientales naturales, análisis de los rasgos de carácter de la tortuga y la liebre y diversas emergencias que puedan surgir.
2. y pensamiento fluido, y requieren que los maestros proporcionen visitas guiadas.
Compartir historias:
Permita que los niños cuenten historias mientras manejan las herramientas escolares y se diviertan haciéndolo.
Resumen del profesor:
En la carrera de la liebre y la tortuga, mientras actúes, tengas confianza y persistas hasta el final, el resultado de la victoria no es importante. Tienes que ganar la felicidad y perder brillantemente.
Actividades ampliadas:
Juegos musicales: los niños desempeñan creativamente diferentes roles;
Actividades artísticas: pintura temática "La liebre y la tortuga";
Concurso de pequeños debates: "La carrera de la liebre y la tortuga 3"
Plan de lección 41 "La carrera de la liebre y la tortuga 2". Objetivos:
1. , tener una comprensión preliminar de la trama relevante del segundo juego de la liebre y la tortuga y desarrollar una imaginación rica y razonable.
2. Anime a los niños a utilizar sus experiencias existentes y expresar sus ideas con valentía.
2. Puntos clave: Aprender el espíritu de abnegación y de ayudar a los demás en los momentos críticos, y perseverar hasta el final.
Dificultad: Anima a los niños a imaginar y expresarse con audacia y razonabilidad.
3. Materiales:
1. Edición de audio (historia, música)
2. Dos imágenes de la trama
3. de material didáctico multimedia
4. Dos medallas de oro de fabricación propia
4. Proceso:
Estimular el interés → imaginar y expresar → analizar y comprender → comunicar y discutir .
Proceso del verbo (abreviatura de verbo):
Estimular el interés:
1. (Hay música alegre en el bosque). Voz en off: La liebre y la tortuga vuelven a correr. ¡Ven y mira!
Profe: ¿Qué acabas de escuchar? ¿Por qué volver a competir?
La liebre y la tortuga vuelven a competir. Habían corrido por primera vez.
2. Profesor: Resulta que ya jugaron el primer juego. ¿Qué pasa con el primer juego entre la liebre y la tortuga? (Respuesta de los niños)
Maestra: ¡Entonces ganó la tortuga!
Resumen del profesor: Después de escuchar lo que dijiste, entiendo que en el primer juego, el conejo falló porque era demasiado engreído, pero la tortuga persistió hasta el final con gran perseverancia y finalmente ganó.
3. Profesor: ¿Cuál será el resultado de la segunda carrera de tortugas y liebres? ¿Por qué? (Respuesta de los niños)
Maestra: Lo que dijiste tiene sentido. ¡No te preocupes, veamos juntos este feroz juego!
(2) Expresión imaginativa:
1. Entran los deportistas (entran la tortuguita y el conejito por multimedia)
2. Los atletas están muy orgullosos. ¿Tienes algo que decirles? (Los niños responden)
Maestra: Los atletas se están preparando para correr (la tortuguita y el conejito salen corriendo).
(3) Análisis y comprensión:
1. Escena 1: Profesor: ¿Me pregunto qué pasará en esta competencia? (Reproduzca la cinta: El juego ha comenzado... El patito gritó: Estoy perdido)
Maestra: ¿Realmente le va a pasar esto al conejito? (Reproduzca la grabación de la historia: El patito está perdido... llévese el patito a casa y persiga a la tortuga.)
2: Maestro: El conejo definitivamente hará todo lo posible para alcanzarlo. ¡La tortuga esta vez! "Didi——" (Muestre la imagen de la historia y observe)
Maestra: ¡Ah! ¿Qué pasa ahora? (Respuesta de los niños)
Maestra: ¿Cómo es? ¿Quién crees que es el ganador esta vez? (Los niños discuten entre ellos, la maestra participa)
(4) Comunicación y discusión:
Maestra: Invitemos a dos atletas con aplausos. (Empieza la música y los dos atletas entran al estadio.)
Maestro: Los dos atletas deben tener mucho que decir frente a ti, ¿no? (Respuesta de los niños)
Maestra: Sé que tienes un sinfín de ideas.
Bien, ¡invitemos a estos dos campeones a la clase y tengamos una buena charla con ellos!
(Pon música alegre, los niños se van)
La segunda carrera de tortugas y liebres: Intención de diseño de la Actividad 5:
El esquema propone crear un camino para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar en un entorno lingüístico y experimenten la diversión de la comunicación lingüística. El cuento "La liebre y la tortuga" es muy familiar para los niños de nuestra clase, y todavía están interesados en el desarrollo del cuento. Entonces, basándome en la situación real y las características de los niños de esta clase, diseñé la actividad lingüística de "La carrera de liebres y tortugas 2". Guíe a los niños para que imaginen, piensen y expresen con valentía sus propias opiniones desde múltiples perspectivas, con el objetivo preestablecido de alentar a los niños a expresar con valentía sus propias opiniones después de escuchar las historias de otras personas, y brindarles oportunidades para expresarse con valentía.
Objetivos de la actividad:
1. A partir de la historia de la tortuga y la liebre y el lugar del segundo juego, colaborar en la invención de historias para desarrollar la imaginación y la capacidad de razonamiento lógico.
2. Aprender a expresar opiniones de forma creativa según una determinada lógica. .
3. Ser capaz de escuchar atentamente las historias de otras personas y exponer con valentía sus propias opiniones.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Conozco el cuento "La liebre y la tortuga"
2. el material didáctico de la liebre; formato de grabación narrativa infantil, bolígrafo; tarjeta de palabras: equipo de conejo, equipo de tortuga, equipo de tortuga y liebre,
3. Divida el lugar: dividido en tres bloques.
Proceso de la actividad:
Primero introduce el tema de la actividad con el tema de la tortuga y la liebre.
1. Recuerda el primer juego de la tortuga y la liebre:
¿Cuál fue el resultado del primer juego entre la tortuga y la liebre? ¿Por qué?
2. Presentamos el segundo juego de la tortuga y la liebre:
3. Utiliza material didáctico para explicar las reglas del juego. (Curso de operación)
2. La maestra y los niños pidieron cuentos:
1. Recuerdos con los niños: ¿Qué condiciones debe tener un buen cuento?
2. Haga preguntas para ayudar a los niños a pensar desde múltiples perspectivas:
Puedes pensar en ello, ¿cuáles son las diferentes habilidades de los conejos y las tortugas? ¿Cómo usaron sus habilidades o pidieron ayuda a sus amigos o usaron cosas en el camino para subir rápidamente la colina, bajar la montaña, cruzar el río y ganar?
¿A quién o qué se encontrarán de camino al partido? ¿Qué harán la liebre y la tortuga? ¿Esto afectará el resultado del juego?
3. Muestre la hoja de registro para ayudar a los niños a aclarar nuevamente el recorrido del juego y comprender el propósito de la hoja de registro.
En tercer lugar, los niños trabajaron juntos en grupos para inventar historias
1. Se dividieron en tres grupos según los diferentes resultados de la competencia y los niños seleccionaron al líder del grupo después de consultar.
2. Guíe a los niños para que colaboren en la creación y anime a cada niño a expresar sus ideas con valentía.
3. Guiar al grupo a elegir una trama razonable para la creación y grabación.
4. Los grupos de niños envían representantes para quejarse
1.
2. Cada grupo de niños selecciona representantes para compartir contenido creativo en el grupo y animar a los niños a expresar opiniones con valentía.
Ampliación de las actividades:
1. Los niños crean además historias de forma razonable y lógica.
2. Deje que los niños dibujen la historia en un libro pequeño, la cuenten vívidamente, la compartan con sus compañeros y experimenten el placer de pensar desde múltiples perspectivas.
Plan de lección 6 "La carrera de la liebre y la tortuga 2" 1. Objetivos:
1. A través de la escucha y el pensamiento, obtener una comprensión preliminar de la trama de La liebre y la tortuga. Carrera 2 y expande tu propia imaginación rica y razonable.
2. Anime a los niños a utilizar sus experiencias existentes y expresar sus ideas con valentía.
2. Puntos clave y dificultades:
1. Puntos clave: aprender el espíritu de sacrificarse para salvar a otros en momentos críticos y perseverar hasta el final.
2. Dificultad: Animar a los niños a imaginar y expresarse con audacia y razonabilidad.
3. Materiales:
1. Edición de audio (cuento, música).
2. Dos imágenes argumentales.
3. Un conjunto de material didáctico multimedia.
4. Dos medallas de oro de fabricación propia.
4. Proceso:
Estimular el interés → imaginar y expresar → analizar y comprender → comunicar y discutir.
Proceso del verbo (abreviatura de verbo):
Estimular el interés:
1. (Suena música alegre en el bosque), voz en off: El conejo y la tortuga están de nuevo. Es hora de competir.
¡Ven y mira!
(1) ¿Qué escuchaste hace un momento? ¿Por qué volver a competir?
(2) El niño respondió: La liebre y la tortuga vuelven a correr. Habían corrido por primera vez.
2. Profesor: Resulta que ya jugaron el primer juego. ¿Qué pasa con el primer juego entre la liebre y la tortuga? (Respuesta de los niños)
(1)Maestra: ¡Entonces ganó la tortuga!
(2) Resumen del maestro: Después de escuchar lo que dijiste, entiendo que en el primer juego, el conejo falló porque era demasiado engreído, pero la tortuga persistió con gran perseverancia y finalmente ganó.
3. Profesor: ¿Cuál será el resultado del segundo juego de la tortuga y la liebre? ¿Por qué?
El niño respondió: Maestra: Lo que dijiste tiene sentido. ¡No te preocupes, veamos juntos este feroz juego!
(2) Expresión imaginativa:
1. Entran los atletas (el multimedia reproduce la tortuga y la liebre entrando)
2. Profesor: Miren, atletas somos. todos muy orgullosos. ¿Tienes algo que decirles?
El niño respondió.
Maestra: Los atletas se están preparando para correr (la tortuguita y el conejito salen corriendo).
(3) Análisis y comprensión:
1. Escenario 1: Profesor: Me pregunto ¿qué pasará en esta competencia? (Reproduzca la cinta: El juego ha comenzado... El patito gritó: Estoy perdido)
Maestra: ¿Realmente le va a pasar esto al conejito? (Reproduzca la grabación de la historia: El patito está perdido... Llévate el patito a casa y persigue a la tortuga.)
2: Maestro: ¡Esta vez el conejo perseguirá desesperadamente a la tortuga! "Didi——" (Muestre la imagen de la historia y observe)
Maestra: ¡Ah! ¿Qué pasa ahora? (Respuesta de los niños)
Maestra: ¿Cómo es? ¿Quién crees que es el ganador esta vez? (Los niños discuten entre ellos, el maestro participa)
(4) Comunicación y discusión:
1 Maestro: Invitemos a dos atletas con aplausos. (Empieza la música y los dos atletas entran al estadio.)
Maestro: Los dos atletas deben tener mucho que decir frente a ti, ¿no? (Respuesta de los niños)
3. Maestra: Sé que tienes un sinfín de ideas. Hagamos esto, invitemos a los dos campeones a la clase y comuniquémonos entre nosotros.
¡Hablemos de ello! (toca música alegre, los niños se van)