Whitehead: El propósito de la educación—Notas de lectura
El primer objetivo del aprendizaje no es el conocimiento en sí, sino la forma de adquirirlo.
Debemos recordar que el autodesarrollo es el desarrollo intelectual más valioso. Este desarrollo suele ocurrir entre las edades de 16 a 38 años. Lo más importante para cultivar este tipo de autodesarrollo es obtenerlo de tu madre antes de los 12 años.
Los conceptos inertes son conocimientos que sólo son aceptados por el cerebro pero que no han sido practicados ni verificados, y no son universales.
Si evitamos la rigidez ideológica,
no impartir demasiadas materias a la vez.
En segundo lugar, si enseñas, debes enseñar a fondo.
Para un curso que está claramente diseñado para una alfabetización amplia, permitir la diferenciación es algo paradójico. Pero sin contradicciones, este mundo se volvería vacío y de mal gusto. Creo que si excluyes la diferenciación en la educación, estás destruyendo vidas.
Lo más raro es cultivar todas las cualidades espirituales: la apreciación del estilo, que es una percepción del estilo, un sentido de la belleza y una respuesta inconsciente a un resultado previsible.
El poder del estilo: evita omitir cosas irrelevantes y ve directo al grano.
El estilo es prerrogativa del experto.
Citas de Napoleón
Sólo tengo una sugerencia para ti: sé tu propio maestro.
Shakespeare
Las mejores personas buenas son aquellas que han experimentado y cometido errores. Una persona a menudo muestra su ternura debido a sus pequeños defectos.
Escucha más y habla menos, acepta las críticas de todos, pero reserva tu propia decisión final.
El fracaso de millones de personas es que no hacen las cosas a fondo y muchas veces se detienen cuando están a sólo un paso del éxito.
Nada es bueno o malo, pero los pensamientos tienen un impacto.
La educación es el arte de enseñar a las personas a utilizar el conocimiento. Este es un arte difícil de dominar.
No debemos permitir que el conocimiento se vuelva rígido, sino que debemos darle vida: este es el tema central de toda educación. Demostración
Estimule la sed de conocimiento de los estudiantes, mejore el juicio de los estudiantes, forje la capacidad de los estudiantes para controlar el entorno y permita a los estudiantes usar conocimientos teóricos para predecir situaciones especiales; estas habilidades no se pueden lograr simplemente confiando en algunos formularios de prueba reflejados.
Todos los profesores con experiencia práctica saben que la educación es un proceso que requiere paciencia y paciencia con los detalles. Minuto tras minuto, hora tras hora, día tras día, año tras año, no hay atajos para aprender. El problema de la educación es cómo hacer que los estudiantes comprendan el bosque con la ayuda de los árboles. Algunas personas extrañan el bosque por los árboles.
Capítulo 2
El ritmo de la educación
En diferentes etapas del desarrollo psicológico de los estudiantes, se deben adoptar diferentes cursos y diferentes métodos de aprendizaje.
Etapa romántica, etapa de precisión, etapa de utilización integral de fábrica y etapa de reciclaje.
Capítulo 3
El ritmo de la libertad y el entrenamiento
La forma más natural de estimular el cuerpo vivo para que se desarrolle en una dirección adecuada a sí mismo es ser feliz . La felicidad es una forma normal y saludable de tener energía. Debemos buscar un modelo que esté en línea con las leyes del desarrollo natural, que sea agradable en sí mismo, que permita a las personas buscar y organizar el desarrollo de su personalidad en su propia felicidad. Se debe realizar una formación estricta en un puesto secundario para garantizar algunos beneficios a largo plazo. Para mantener el interés necesario, debe haber una meta adecuada, no demasiado baja.
La importancia del conocimiento radica en su aplicación.
Etapa romántica (trece o catorce años)
Hay que enfatizar la libertad y dejar que los niños observen y actúen por sí mismos.
Etapa de Precisión (14-18)
El único entrenamiento importante es el autoformación, que sólo se puede obtener disfrutando plenamente de la libertad.
Es la etapa de comprensión de los principios mediante el dominio de los detalles precisos del conocimiento.
Etapa de aplicación integral (18-22)
La mente se entrena y es un individuo eficaz.
Es la etapa de abandonar los detalles y aplicar activamente los principios. En este momento, los detalles del conocimiento se retiran a los hábitos subconscientes.
Esencia: Deshacerse del estado de aceptación pasiva del entrenamiento y entrar en el estado libre de aplicación activa del conocimiento. (Como séptimo grado)
El propósito de la educación es hacer que las personas posean sabiduría positiva.