¿Cuáles son los experimentos requeridos en el programa de estudios de biología de séptimo grado?

1. Ideología rectora:

El experimento biológico es una forma importante para que los estudiantes realicen investigaciones científicas. Se necesita cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes como núcleo, insiste en llevar a los estudiantes. como cuerpo principal, y crea una enseñanza innovadora con los estudiantes como cuerpo principal que permite a los estudiantes adquirir conocimientos mientras desarrollan las habilidades de los estudiantes, permitiéndoles aprender a pensar y aprender, cultivar su confianza en sí mismos, cultivar la capacidad experimental práctica de los estudiantes, Desarrollar el hábito de usar el cerebro para pensar y aprovechar al máximo las fortalezas de los docentes, profundizar la educación innovadora, optimizar la enseñanza en el aula, enfrentar a todos los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

2. Propósito de la enseñanza experimental :

Cultivar habilidades prácticas preliminares y habilidades innovadoras. El enfoque de la enseñanza es cultivar la capacidad de experimentos científicos de los estudiantes y mejorar su alfabetización en experimentos científicos, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos mientras mejoran su capacidad de autoaprendizaje. capacidad de análisis integral, capacidad práctica y capacidad de innovación en diseño.

3. Análisis de la situación actual de la enseñanza experimental:

1. Plan de estudios:

Junior La biología de la escuela secundaria es un curso básico obligatorio en la educación obligatoria de nueve años. Según el programa de estudios de biología de la escuela secundaria "de nueve años de educación obligatoria a tiempo completo" y los nuevos estándares curriculares, una de las habilidades requeridas de los estudiantes es la observación preliminar y la observación. Habilidades experimentales: capaz de observar con determinación, identificar las características principales del objeto de observación y sus condiciones cambiantes, comprender el propósito del experimento y poder utilizar correctamente los instrumentos, realizar los registros necesarios, sacar conclusiones basadas en los resultados experimentales y escribir de forma sencilla. informes experimentales.

2. Estudiantes:

Los estudiantes son el cuerpo principal de la enseñanza de la investigación experimental. Para implementar de manera efectiva la enseñanza de la investigación experimental, es necesario mejorar la conciencia subjetiva de los estudiantes y dar pleno juego a su iniciativa subjetiva. Además, por esta razón, los profesores deben primero prestar atención a estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje; en segundo lugar, deben brindarles a todos los estudiantes *** Brindar oportunidades de participación, como cambiar los experimentos de demostración; en experimentos en el aula de los estudiantes y cambiar algunos experimentos de verificación en experimentos exploratorios, etc., para que los estudiantes puedan realizar su propia exploración.

3. Condiciones experimentales:

Nuestra escuela también concede gran importancia a la construcción de laboratorios biológicos y configura los instrumentos y equipos necesarios para garantizar que cada estudiante pueda realizar actividades de investigación experimental, creando buenas condiciones para que los estudiantes realicen actividades de investigación experimental.

4. Otros relevantes situaciones:

Garantía de tiempo para clases experimentales

4. Plan docente experimental: