Borrador de la lección 8
Borrador de la Conferencia 11 1. Hablando de materiales didácticos
Luché contra el ejército invasor, pero sufrí repetidas derrotas y casi pierdo la confianza. Más tarde vi una araña tejiendo su tela y me inspiré, inspiré y refresqué. Después de ocho batallas, el ejército invasor finalmente fue expulsado y se logró la victoria final.
Este texto es una historia histórica extranjera con una verdad profunda. Este texto cuenta la historia de la valentía del antiguo príncipe escocés Bruce. Este artículo consta de cinco párrafos naturales, que pueden dividirse en tres párrafos según el orden de desarrollo. El primer párrafo (el primer y segundo párrafo natural) escribe que el príncipe Bruce dirigió su ejército para resistir al ejército invasor y perdió siete de las siete batallas, casi perdiendo la confianza de su marido. En el segundo párrafo (el tercer y cuarto párrafos naturales), Bruce vio una araña tejiendo una telaraña en el viento, y no fue hasta la octava vez que lo logró, y se sintió inspirado y alentado. El tercer párrafo (el quinto párrafo natural) trata sobre el Príncipe Bruce reagrupando y organizando sus tropas, y finalmente derrotó al ejército invasor en la octava batalla. El segundo párrafo del texto es el párrafo clave.
2. Métodos de enseñanza oral
1. El texto es una historia histórica extranjera. El texto es fácil de entender y fácil de entender para los estudiantes. El objetivo es guiar a los estudiantes a leer en voz alta repetidamente. En la enseñanza, leo en voz alta de diversas formas, como lectura en silencio, lectura de nombres, estudiantes masculinos y femeninos que leen en voz alta, lectura con toda la clase, etc. , permitiendo a los estudiantes sentir el incansable espíritu de lucha de Bruce a través de la lectura completa.
2. Imaginación razonable. Doy gran importancia a permitir que los estudiantes desarrollen una imaginación razonable, como "¿Qué pensará Bruce cuando suspire después de siete batallas, siete derrotas y siete heridas? Deje que los estudiantes entren en el corazón del Príncipe Bruce y se preparen para leer y comprender el segundo párrafo". del párrafo clave. Imagínese lo que diría Bruce cuando reorganizó su ejército. Deje que los estudiantes reproduzcan el contenido del texto a través de representaciones, como representaciones colectivas de movimientos de suspiros, representaciones grupales de apretar el puño izquierdo y gritar: "¡Lo haré por octava vez!" para allanar el camino para una mayor entrada de los personajes. corazones y comprensión profunda del contenido del texto. Al mismo tiempo, esta forma también cultiva la capacidad de desempeño de los estudiantes y estimula su interés en aprender
3. Imágenes elegantes y que reflejan verdaderamente la función auxiliar de la enseñanza. Para comprender el texto, elegí utilizar medios auxiliares como la visualización de imágenes y la descripción del texto en multimedia para ayudar a los estudiantes a profundizar su comprensión del texto. Aprendizaje teórico
La atención se centra en la orientación del maestro. Comprensión de lectura intensiva. Los estudiantes pueden desarrollar una imaginación razonable en la lectura, experimentar y comprender las actividades internas de Bruce a través de acciones de desempeño, estilos de habla y tono de los personajes, para comprender profundamente. El texto. El tercer año de la escuela secundaria es un punto de inflexión y los estudiantes no pueden dejarlo ir por completo.
Cuarto, el proceso de enseñanza
Ver materiales de la conferencia. 2 I. Análisis de libros de texto
Este es un pasaje del quinto volumen de Estándares nacionales de la Unión Soviética. Es una historia extranjera. El artículo cuenta la historia de Bruce, un escocés que dirigió un ejército y fracasó. Siete batallas con invasores extranjeros. Cuando estaba estudiando, vi accidentalmente la escena de una araña tejiendo una telaraña, y me inspiré en ella, comprendí el principio de perseverancia, recuperé la confianza y finalmente lo logré. cosas, el artículo nos dice que solo aquellos que han fracasado repetidamente tendrán éxito. Hay muchas descripciones de las acciones, el comportamiento, el lenguaje y la psicología de los personajes, que son muy detalladas y refrescantes de leer. > Hay cinco párrafos naturales en el primer y segundo párrafo. Bruce lideró el ejército de invasores extranjeros y sufrió siete derrotas consecutivas, lo que casi le hizo perder la confianza. En el tercer y cuarto párrafo, dijo que se inspiró en la escena de. Spider no se desanimó y planeó hacerlo por octava vez. El quinto párrafo nos revela el resultado de la octava batalla de Bruce. A través del ejemplo de Bruce, el artículo nos explica que sólo la perseverancia puede conducir al éxito.
2. Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Aprender 10 palabras nuevas en esta lección y reconocerlas solo dentro del dos líneas verdes No escribas, comprende palabras compuestas de palabras nuevas.
3. Entiende que necesitas perseverancia y coraje para trabajar duro para lograr el éxito.
3. Puntos clave y dificultades:
1. El segundo párrafo de esta lección (el tercer y cuarto párrafos naturales) es el enfoque didáctico de esta lección, saboreando el espíritu del telaraña.
2. Comprender los cambios psicológicos antes y después de Bruce.
4. Reglas de enseñanza:
1. Método de investigación de cooperación grupal y método de comprensión de palabras clave.
2. Bajo la guía del profesor, los estudiantes se comunican en grupos, captan las palabras clave del texto, leen atentamente, sienten los cambios psicológicos del protagonista y comprenden el propósito de esta lección.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Impartiré este curso en dos clases.
Categoría 1
Leer detenidamente el texto.
2. Aprende nuevas palabras.
3. Cuéntame de qué trata principalmente esta clase.
Segunda lección
En esta lección, planeo utilizar las siguientes cuatro secciones para enseñar: hacer preguntas sobre puntos interesantes, analizar palabras y oraciones, experimentar sentimientos y profundizar el tema.
(1) Hacer preguntas para despertar el interés.
En la primera parte planteé las siguientes preguntas:
1. ¿Qué hay que hacer por octava vez?
2. ¿Por qué luchar por octava vez?
(Concepto de diseño: el artículo tiene ideas claras y una estructura concisa. Los estudiantes que lean el texto con atención comprenderán que Bruce falló por séptima vez, por lo que se llevó a cabo la octava batalla, lo que lleva al siguiente contenido didáctico .)
3. ¿Descubre qué pasajes naturales han escrito esto?
(2) Análisis de frases de palabras de producto.
1. Lea el primer y segundo párrafo por nombre y use un bolígrafo para dibujar la actuación de Bruce después de la derrota de la guerra.
2. Permita que los estudiantes lo lean nuevamente.
3. Encuentra las palabras clave, como mentir, sin parar, suspirar, casi perder la confianza.
Lee estas palabras y lee el tono de frustración.
4. Lee estas palabras en la oración nuevamente y siente la depresión y la psicología negativa de Bruce en ese momento.
El método utilizado aquí es analizar oraciones a través del análisis de palabras, para que los estudiantes puedan leer bien las oraciones mientras leen palabras clave.
Imagínate esto:
Si fallaras en algo por primera vez, ¿cómo te sentirías? Volvió a fallar la segunda vez. ¿Qué piensas? La tercera vez, la cuarta vez... has fallado siete veces seguidas. ¿Qué estás pensando en este momento?
Léelo de nuevo, creo que los alumnos pueden leerlo mejor.
(3) Experiencia.
Si Bruce cree eso, ¿por qué hay una octava batalla?
Araña tejiendo una telaraña
1. El proceso de dibujar una telaraña.
2. ¿Qué estaba pensando Bruce en ese momento?
A través del proceso de la araña tejiendo una red, los estudiantes pueden darse cuenta:
Cuando sopla el viento, el alambre rompe la red;
Cuando se construye la red de nuevo;
Cuando el viento vuelva a soplar;
Cuando finalmente se forme.
(Concepto de diseño: cada enlace permite a los estudiantes experimentar y sentir cuidadosamente los cambios internos de Bruce, lo cual es de gran ayuda para entrenar la lectura, comprender la psicología del protagonista y comprender la perseverancia).
3. Por supuesto, retomar el rumbo no es fácil. Pida a los estudiantes que imaginen cómo Bruce movilizaría a soldados que casi habían perdido la confianza para unirse a la Octava Resistencia. Haga que los estudiantes hablen o escriban (en los ejercicios al final del texto). (Aquí se utiliza el método de investigación cooperativa grupal, que permite a los estudiantes realizar una lluvia de ideas a través de la cooperación grupal, dar alas a la imaginación y escribir sus propias ideas). Si el tiempo no lo permite, también puede usar este contenido como tarea.
(4) Profundizar en el tema.
1. Lean juntos el quinto párrafo del artículo y léanlo con tono confiado.
2. Resumen: ¿Qué hizo que la octava resistencia de Bruce fuera exitosa?
Escribe en la pizarra: Perseverancia
Lean juntos la palabra.
3. ¿Qué quieres decirle a Bruce?
5. Diseño de pizarra:
La octava vez en 11
Casi pierdo la confianza después de siete fallos.
La octava vez del éxito
Perseverancia
Octava Conferencia Borrador 3 I. Libro de texto de expresión oral
La "octava vez" es la educación de Jiangsu Lección 11 de la cuarta unidad del volumen de tercer grado del libro de texto experimental "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria de nueve años" "Chino para la escuela primaria" publicado por la editorial.
A través de cada historia, explica verdades profundas, anima y educa a los estudiantes a aprender el espíritu indomable del protagonista del artículo y les permite comprender a partir de las historias que la perseverancia es la victoria. Esta lección es una historia histórica extranjera con un contexto claro, una escritura sencilla y una verdad profunda. El artículo describe al antiguo príncipe escocés Bruce, quien luchó valientemente contra el ejército invasor, pero perdió la confianza después de repetidas derrotas. Más tarde vi una araña tejiendo su tela y me sentí inspirado y renovado. Después de ocho batallas, el ejército invasor finalmente fue expulsado y se logró la victoria final.
En segundo lugar, hablar de los objetivos didácticos
1. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Aprenda las 8 palabras nuevas de esta lección y comprenda palabras compuestas de palabras nuevas.
En tercer lugar, hablar de la importancia y dificultad de la enseñanza;
1. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Experimenta la perseverancia del Príncipe Bruce. Dificultades de enseñanza: Cultivar la actitud correcta de los estudiantes ante las dificultades.
En cuarto lugar, hablemos de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje.
Los nuevos estándares curriculares señalan: la enseñanza del chino debe esforzarse por permitir que los estudiantes experimenten, sientan, comprendan y piensen en "aprender". utilizar el lenguaje”. En la enseñanza de este curso, me adhiero a la guía de leer el texto como línea principal, guío adecuadamente los comentarios, siento la forma del lenguaje del texto e imagino expresiones, para encarnar el concepto de "enseñar chino a través de textos". "tanto como sea posible. Por lo tanto, se adoptan los siguientes métodos de enseñanza y aprendizaje:
1. La enseñanza de este curso se centra en la lectura, enfocándose en palabras y frases clave para guiar a los estudiantes a leer en voz alta y guiarlos a aprender mientras leen. . Algunos pasajes se utilizan en forma de actuaciones para promover la lectura, guiando así a los estudiantes a entrar mejor en el mundo interior del texto y los personajes, y experimentar el estado de ánimo en ese momento, logrando así mejores resultados de lectura.
2. Adoptar en el proceso de enseñanza el modelo de aprendizaje “autonomía y cooperación”.
En quinto lugar, hablemos del proceso de enseñanza.
1. Introducción a las canciones de agradecimiento.
1. Los estudiantes apreciaron la canción "Believe in Yourself" y se dieron cuenta de la importancia de creer en uno mismo. Pasaron a este artículo "La octava vez". Hoy vamos a aprender una historia histórica extranjera. El título de la historia es "La octava lectura" (título escrito en la pizarra). ¿Cuántas veces? ¿Cuántas veces?
Estudiantes, ¿nuestra vida extracurricular es rica y colorida, e incluye andar en patineta, andar en bicicleta y nadar? ¿Qué puedes hacer?
3. Después de leer la pregunta, ¿qué quieres saber?
Conseguir que los estudiantes se interesen por el contenido del texto a través de varias preguntas. )
En segundo lugar, mi primera experiencia de lectura.
1. Leer atentamente el texto y ver qué nos dice.
2. Lee tú mismo el texto con preguntas.
Requisitos de autoestudio:
(1) Leer con precisión la pronunciación de nuevas palabras e identificar los glifos.
(2)¿Qué palabras quieres entender al leer? (Puedes entenderlo en contexto, buscarlo en un diccionario o marcarlo y discutirlo con tus compañeros de clase).
(3) Lee el texto detenidamente y léelo varias veces cuando encuentres frases largas o difíciles.
Cuando lo leas por primera vez, presta atención y evita la mala pronunciación de las palabras. )
3. Consultar el estado del autoestudio.
(1) Presentación multimedia de nuevas palabras:
Herido en batalla, Mill resistió ferozmente la invasión.
Las arañas de la confianza se reunieron en Europa y casi fueron encontradas por Bruce
(Leer por nombre, leer en tren, leer juntos)
(2) Párrafo natural de nombre Lea el texto y los demás estudiantes escuchen atentamente para ver si hay algún error y corregir la mala pronunciación. Nota: "Fang, Meng, Zhan, Shang" son sonidos posnasales.
"Invasión de lealtad" es un sonido nasal.
Caracteres polifónicos: varios grinds
(4) Practicar la lectura del texto en grupos y corregir entre sí la pronunciación incorrecta.
4. Después de leer el texto, ¿sabes lo que dice el texto?
El príncipe Bruce dirigió al ejército a luchar _ _ _ _ siete veces seguidas, pero fracasó_ _ _ _ _. Bruce casi perdió la fe. Inspirado por_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _'s
Resumen el significado del texto.
)
Tercero, guía de escritura
1. El maestro escribe las cuatro palabras "invasión, molienda, lesión, resistencia" y los estudiantes aprenden palabras simples por sí mismos;
2. Los estudiantes practican la escritura
Lo anterior es el contenido de mi conferencia. Si hay deficiencias, se espera que los líderes y profesores las critiquen y corrijan.