Ejemplo de resumen del trabajo de matemáticas en el primer semestre de secundaria_Resumen de la enseñanza de matemáticas en el primer semestre de secundaria
Más recomendaciones de contenidos relacionados con el resumen del trabajo docente ↓↓
Resumen de la enseñanza de las matemáticas para tercer grado de primaria
Resumen del trabajo docente de las tecnologías de la información
Resumen de 1000 palabras sobre la enseñanza de tecnologías de la información en la escuela primaria
Resumen del trabajo docente del primer año
Resumen de la enseñanza de política en la escuela secundaria
Capítulo 1: Resumen del trabajo de matemáticas en el primer semestre de secundaria
El primer semestre de secundaria terminó de manera ajetreada. Aunque este semestre es muy ocupado, ¡es muy satisfactorio y estoy feliz de estar con los niños! Este semestre me adapté activamente a los nuevos requisitos del trabajo docente, me exigí estrictamente en todos los aspectos y pedí activamente consejos a otros profesores. Ahora haré un resumen del trabajo docente de este semestre. Espero sacar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir y probar y esforzarme por obtener mejores resultados.
1. Objetivos del trabajo:
Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes; reconocimiento de posiciones, resta hasta 20, combinación de números, reconocimiento de RMB, suma y resta de números hasta 100, tiempo de identificación y estadísticas.
2. Estado de finalización de la tarea:
Soy responsable de la enseñanza de matemáticas de primer y segundo grado de secundaria. En el semestre pasado, comencé desde capacitar a los estudiantes para preparar lecciones, colocar libros de texto, libros de tareas, estuches para lápices y cómo levantar la mano para responder preguntas en clase. Les regalé a los buenos estudiantes pequeñas flores rojas a tiempo para estimular su deseo de aprender. expresión. Los estudiantes han logrado nuevos avances en el desarrollo de hábitos.
Este semestre dediqué mucho tiempo y energía a practicar cálculos. Los estudiantes deben hacer tarjetas de preguntas de aritmética oral todos los días, y la velocidad y precisión de la aritmética oral han mejorado mucho que antes. La clasificación y comparación, la comprensión de gráficos, gráficos y posiciones, y las estadísticas se aprenden principalmente de una manera que se combina con la vida.
3. Principales logros
Después de un semestre de estudio, los hábitos de estudio de los estudiantes se han formado básicamente. Los ejercicios de aritmética oral de los estudiantes han alcanzado el estándar en velocidad y precisión. Se calculó muy rápidamente. El aula se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y analizar problemas. En el último semestre, las habilidades de observación y análisis de los estudiantes mejoraron enormemente y algunos estudiantes mostraron habilidades expresivas muy sólidas. Debido a que prestamos atención a la comunicación con los padres en nuestro trabajo, podemos comprender rápidamente las deficiencias de nuestro trabajo y realizar mejoras oportunas.
IV.Problemas existentes y medidas de mejora
1. Algunos conocimientos no se dominan con firmeza principalmente en dos aspectos: posicionamiento y cálculo gráfico. Los estudiantes de primer grado son demasiado pequeños para comprender completamente la aplicación práctica de palabras locativas como adelante, atrás, izquierda y derecha en la vida diaria. La dificultad con los cálculos gráficos es trabajar con los estudiantes para comprender el significado del problema. Creo que los estudiantes comprenderán y dominarán esta parte del conocimiento en sus estudios futuros fortaleciendo su comprensión del significado de las preguntas. Además, algunos estudiantes todavía tienen una mala comprensión del tiempo.
2. En la enseñanza diaria, los estudiantes con dificultades de aprendizaje reciben atención, mientras que los estudiantes de la sección media reciben menos atención, lo que resulta en una gran disminución individual en el número de estudiantes en la sección media. Trate de prestar atención a todos los niños en futuros estudios.
3. Siempre hay algunos niños en ambas clases que no están lo suficientemente concentrados en clase y siguen haciendo pequeños movimientos. Espero que el próximo semestre podamos encontrar mejores formas de centrar la atención de los niños y fortalecer el cultivo de buenos hábitos de los niños.
En resumen, he hecho todo lo posible para completar las tareas docentes de este semestre. A través del trabajo de este semestre, los niños han progresado más o menos en términos de patrones de pensamiento, habilidades de aprendizaje y rendimiento académico. En el futuro, continuaré trabajando duro, actualizaré constantemente mis conceptos de enseñanza, seré estricto conmigo mismo, siempre prestaré atención a absorber las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y haré mi propio trabajo docente concienzudamente.
Capítulo 2: Resumen del trabajo de matemáticas en el primer semestre de la escuela secundaria
Ha pasado un semestre. Se puede decir que he estado muy ocupado y he ganado mucho.
En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente de la escuela, explorar y reformar activamente la enseñanza, combinar los nuevos conceptos y las nuevas ideas de los nuevos estándares curriculares con las nuevas ideas y las nuevas ideas de la enseñanza de matemáticas en el aula, y exigirme estrictamente a mí mismo. En todos los aspectos, consultar activamente a profesores veteranos, combinar la situación real de la escuela y los estudiantes, trabajar con diligencia y concienzuda, para que la labor docente se pueda realizar de forma planificada, organizada y paso a paso. Para lograr un mayor progreso en el trabajo futuro, resumo el trabajo docente de este semestre. Espero llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias, resumir las lecciones de prueba, llevar adelante el pasado y seguir adelante, pasar al siguiente nivel. y promover la labor docente.
En primer lugar, prepare las lecciones
Prepare cuidadosamente las lecciones, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de curso, formule métodos de enseñanza, registre en detalle los procedimientos y la distribución del tiempo del proceso de enseñanza y redacte cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de la clase, debe resumir la lección a tiempo, escribir buenos comentarios docentes y recopilar cuidadosamente los puntos de conocimiento de cada libro de texto.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
Mejorar las habilidades en clase, mejorar la calidad de la enseñanza, explicar de forma clara, ordenada, precisa, perceptiva y vívida, con pistas claras, capas claras y concisión. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
En tercer lugar, mejorar el nivel profesional
Si tengo preguntas sobre la enseñanza, puedo pedir humildemente consejo a profesores experimentados y a otros profesores. En la enseñanza, debes hacer preguntas cuando tengas preguntas. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender de las fortalezas de los demás y superar nuestras propias deficiencias. A veces también invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
Cuarto, corrección de tareas
Asignar tareas y esforzarse por ser específicos, y calificarlas para que sean integrales. Deje que los ejercicios de los estudiantes sean específicos y jerárquicos. Para lograrlo, suelo acudir a las principales librerías para recopilar información y examinar diversos materiales auxiliares para lograr el efecto de cada ejercicio. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes de manera oportuna y concienzuda, analizar y registrar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de las tareas, hacer comentarios exhaustivos y mejorar oportunamente los métodos de enseñanza de acuerdo con situaciones relevantes para lograr resultados específicos.
5. Trabajo de formación
Además de la tutoría en clase, se debe proporcionar la tutoría correspondiente después de clase para los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitando el desventajas de una solución única para todos y, al mismo tiempo, aumentan. Se hacen grandes esfuerzos para brindar orientación a los que tienen bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas con bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, que son obstáculos en el proceso de transformación de las personas con bajo rendimiento. Al hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a prepararles lecciones para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes, de modo que puedan aprender fácilmente, progresar rápidamente y aumentar su interés y curiosidad.
En sexto lugar, promover activamente una educación de calidad.
El modelo de exámenes actual sigue siendo relativamente tradicional, lo que determina que el modelo de enseñanza del docente debe mantenerse en el nivel de la educación orientada a exámenes.
Por lo tanto, presto atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, combino la transmisión y aceptación de conocimientos y habilidades con el desarrollo de habilidades intelectuales, inyecto factores de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos y doy pleno juego a las capacidades innovadoras de los estudiantes. Conciencia y capacidad de innovación. Dejemos que las diversas cualidades de los estudiantes se desarrollen y cultiven eficazmente.
7. Cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes.
En clase, la mayoría de los estudiantes pueden escuchar atentamente y completar sus tareas con atención después de clase. Algunos estudiantes no han desarrollado hábitos de estudio, por lo que se distraerán en clase, como Sun Dekai y Li Yixuan. Algunos hacen demasiados pequeños movimientos, como Jin Yi y Anissa, y otros hacen sus tareas demasiado lentamente, como Huang. Para resolver esta serie de problemas, comencé mejorando el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y los dividí en grupos según su rendimiento académico, velocidad de escritura y otros factores, estimulando así una atmósfera de aprendizaje entre los estudiantes en la que se persiguen unos a otros. Fíjeles objetivos de aprendizaje, supervíselos con frecuencia, ayude a los estudiantes de bajo rendimiento a encontrar sus propios métodos de aprendizaje, analice las razones, anímelos a no tener miedo al fracaso, dése confianza, lea más, practique más y haga más preguntas. Al mismo tiempo, mientras haya avances, aunque sean pequeños, los elogiaré a tiempo. Después de un semestre de estudio, la mayoría de los estudiantes han desarrollado el hábito de estudiar seriamente y escuchar con atención, formando un buen estilo de estudio.
8. Se han conseguido buenos resultados.
En el examen final de mi clase de este semestre, todos los estudiantes obtuvieron cinco estrellas y solo tres preguntas cometieron la mayor cantidad de errores en el examen completo, excepto un estudiante que accidentalmente falló una pregunta y obtuvo. cuatro estrellas, el resto de alumnos obtuvieron cinco estrellas. Desafortunadamente, este estudiante de cuatro estrellas completó las preguntas con gran precisión en la superficie del examen.
Nueve. Inadecuaciones y futuras medidas de mejora
Debemos movilizar el entusiasmo de los estudiantes, realizar una enseñanza y una práctica más intensivas, diversificar los métodos de enseñanza y mejorar continuamente los estándares de enseñanza. En el futuro mejoraré mi trabajo de forma específica.
Capítulo 3: Resumen del trabajo de matemáticas en el primer semestre de secundaria
Este semestre me desempeñé como profesora de matemáticas de primer grado, lo que benefició a los estudiantes durante mucho tiempo. y también planteó un gran desafío para los profesores. Especialmente nuestra clase de matemáticas, que solo tiene cuatro clases por semana, requiere que completemos el cronograma y alcancemos con éxito las metas de matemáticas tridimensionales para este semestre, por lo que siento que tengo una pesada carga sobre mis hombros. Por eso, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y estudiar con la mente abierta. Para lograr un mayor progreso en trabajos futuros, resumiré el trabajo docente de este semestre, con la esperanza de llevar adelante las ventajas, superar las deficiencias y resumir las lecciones experimentales.
En primer lugar, fortalecer las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
En el aula, se presta especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, encarnar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y atención; las conferencias deben ser precisas y concisas, y el maestro habla lo menos posible en clase. Los estudiantes usan su boca y su cerebro tanto como sea posible, al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles; se consideran plenamente para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar.
En segundo lugar, preparar las lecciones con cuidado
No sólo se debe preparar a los estudiantes, sino también preparar los materiales didácticos y los métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido del libro de texto y el tipo de curso real diseñado por los estudiantes, se formulan los métodos de enseñanza que se adoptarán y se preparan cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada", y cada clase debe estar completamente preparada antes de la clase, y se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes. Después de clase, las lecciones se deben resumir de manera oportuna y se deben escribir buenas notas didácticas.
En tercer lugar, corrija los deberes con cuidado y asigne los deberes de forma intensiva.
Esfuérzate por obtener resultados en cada entrenamiento. Al mismo tiempo, corregir las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizar las tareas de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante el proceso de la tarea, hacer comentarios exhaustivos y cambiar rápidamente los métodos de enseñanza de acuerdo con las situaciones relevantes.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
La tutoría después de la escuela para estudiantes de diferentes niveles se proporciona para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles, evitar las desventajas de una solución única y aumentar la intensidad de la tutoría para los estudiantes de bajo rendimiento. El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, permitirles que se den cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje, que se den cuenta de la alegría de aprender matemáticas, que vean su propio progreso en el aprendizaje de las matemáticas y que se den cuenta de la alegría del éxito.
Sobre esta base, debemos enseñarles métodos de aprendizaje y mejorar sus habilidades.
Desventajas y medidas en el trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
Debido al tiempo insuficiente de clase, la práctica de los estudiantes no es lo suficientemente precisa y profunda, la conciencia de sí mismos de los estudiantes -El estudio es débil y algunos estudiantes hacen más pequeños movimientos en clase. Por lo tanto, el próximo semestre diseñaré el aula para que sea más distintiva para que los estudiantes de todos los niveles puedan estar interesados. Al mismo tiempo, adoptaré un nuevo mecanismo de incentivo para alentar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de estudio.
Capítulo 4: Resumen del trabajo de matemáticas en el primer semestre de secundaria
Soy profesora de matemáticas de primer grado este semestre. Estudia mucho y profundiza en los métodos de enseñanza. Con base en el presente y mirando al futuro, con el fin de lograr mayores avances en la labor docente futura, resumimos la labor docente de este semestre Esperamos sacar adelante las ventajas, superar las carencias, resumir experiencias y aprendizajes, llevar adelante. el pasado y abrir el futuro, y llevar la labor educativa a un nivel superior. Después de un semestre de arduo trabajo, se puede decir que estoy muy ocupado y he ganado mucho.
En primer lugar, prepárese para la clase
Prepare cuidadosamente las lecciones, no solo para los estudiantes, sino también para los materiales y métodos de enseñanza. Con base en el contenido del libro de texto y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y horarios del proceso de enseñanza y preparar cuidadosamente planes de enseñanza electrónicos. Cada clase debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada clase, se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes y los resúmenes se deben resumir de manera oportuna después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Una clase bien preparada es beneficiosa tanto para los estudiantes como para los profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "Comprensión del RMB", este curso era relativamente difícil de impartir. Los niños de primer grado son pequeños y no entienden del todo el método de intercambio equivalente a usar dinero para comprar cosas. Para poder tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y preparé un discurso específico. Para resaltar la función mercantil del RMB y su importante papel en la vida social, he tomado medidas cuidadosas a este respecto. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para que pueda tener confianza al enseñar. Por ejemplo, la imagen del tema muestra tres escenas vívidas de compras, ciclismo y ahorro de dinero, es decir, siempre que se intercambien bienes, se utilizará RMB. Al mismo tiempo, conecta a los estudiantes con su vida diaria y los educa para acumular su dinero de bolsillo diario. Después de acumular un poco, pueden usar el dinero para hacer cosas más significativas, como comprar buenos libros y donarlos a compañeros pobres. Además, el nuevo libro de texto también crea cuidadosamente una serie de situaciones de compra para permitir a los estudiantes comprender el RMB durante las actividades de compra. A través de actividades, los estudiantes pueden dominar los conocimientos relevantes sobre la compra y venta de materias primas en RMB y mejorar sus habilidades de comunicación social y práctica social. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.
Mejore las habilidades de clase, mejore la calidad de la enseñanza, haga que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, ordenadas, precisas, perceptivas y vívidas, y haga que las pistas sean claras, estratificadas y concisas. En clase, se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y permitir que los estudiantes aprendan con facilidad, facilidad y alegría, preste atención a que las conferencias sean precisas y concisas; y los profesores deben tratar de hablar lo menos posible en clase y los estudiantes deben usar la boca y el cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles son; completamente considerado, para que los estudiantes de todos los niveles puedan mejorar. Hoy en día, los estudiantes generalmente informan que disfrutan tomando clases de matemáticas, e incluso los estudiantes que antes odiaban las matemáticas están felices de tomar clases.
Para mejorar la calidad de la enseñanza, también se deberían proporcionar tutorías extraescolares. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones y carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo durante el estudio y algunos estudiantes las copian. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes e implementar este trabajo para guiar el aprendizaje de los estudiantes. También debemos brindar orientación y asistencia a los estudiantes en sus estudios, especialmente la transformación de los de bajo rendimiento. Debemos tratar de ser amigables con los de bajo rendimiento, como tomarle la mano, tocarle la cabeza o ayudarlo a ordenar su ropa. A partir de los elogios, todas las personas anhelan ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas. Primero hable de sus propios defectos antes de criticar a los estudiantes.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo dando tutoría a los estudiantes de bajo rendimiento
Proporcionar la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y evitar las desventajas del tamaño único. -se adapta a todos y, al mismo tiempo, aumentar. Se hacen grandes esfuerzos para brindar orientación a los que tienen bajo rendimiento.
El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, lo que es más importante, a aprender ideas. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Deberíamos estimular su sed de conocimiento y automotivación a través de diversos canales, y hacerles comprender que aprender no es una tarea ni algo doloroso. Muy divertido. Para dedicar conscientemente cuerpo y mente al aprendizaje. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente. Haga que el aprendizaje forme parte de su sentido de identidad. Sobre esta base, les enseñaremos métodos de aprendizaje y mejoraremos sus habilidades. Y haga un buen trabajo buscando fugas y llenando vacantes. Las personas de bajo rendimiento suelen tener muchas lagunas de conocimiento, lo que les resulta difícil de transformar. Cuando se hace un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento, se debe prestar especial atención a darles clases para complementar las lagunas de conocimiento que han aprendido antes. De esta forma, aprenderán fácilmente, progresarán rápidamente y aumentarán su interés y curiosidad.
En cuarto lugar, aprovechar las fortalezas de otros para mejorar los estándares de enseñanza.
Para poder dar a los estudiantes una gota de agua, los profesores primero deben tener un balde de agua, especialmente en la era actual de actualizaciones de conocimientos muy rápidas, para que puedan adaptarse mejor al trabajo docente. Lo entiendo: el estudio de hoy es para el trabajo de mañana, y la mejora de la calidad de los docentes es para una mejor educación. Sólo cuando llegues a una edad en la que puedas enseñar y aprender podrás permanecer a la vanguardia de la educación. Pida humildemente consejo a otros profesores durante la enseñanza y asegúrese de preguntar si tiene alguna pregunta durante la enseñanza. Durante el estudio de cada capítulo, busque activamente las opiniones de otros profesores y aprenda sus métodos. Al mismo tiempo, debemos escuchar más clases de profesores, aprender las fortalezas de los demás mientras escuchamos y superar nuestras propias deficiencias. A menudo invitamos a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar nuestro trabajo.
Sin dolor no hay ganancia
Después de un semestre de arduo trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorar después de este semestre y cómo mejorar el nivel de matemáticas de los estudiantes. Por lo tanto, no importa lo duro que trabaje, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de mis colegas y me esforzaré por progresar. El trabajo docente es a la vez amargo y alegre. Como siempre, haremos esfuerzos persistentes y haremos un mejor trabajo basándonos en el principio de "Estudiar diligentemente, pensar bien, trabajar duro". Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Como tengo poca experiencia, tengo muchas deficiencias en muchos lugares. Espero participar en el trabajo docente con todos los profesores en el futuro y esforzarme por lograr mejores resultados.
En el futuro, la sociedad tendrá mayores exigencias en cuanto a la calidad de los docentes. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé mis fortalezas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré con mis fuerzas para un mañana mejor.
Capítulo 5: Resumen del trabajo de matemáticas en el primer semestre de secundaria
Este semestre soy el profesor de matemáticas de la Clase 1 (2). Hay 56 estudiantes en la clase. Después de un año de arduo trabajo, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, se tomaron medidas efectivas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, guiarlos para que participen en todo el proceso de aprendizaje y lograr ciertos resultados. El resumen es el siguiente:
1. Presta atención a la enseñanza en el aula
1 Preparar las lecciones
Al comienzo del semestre, estudié el curso de matemáticas. estándares, materiales didácticos y referencias didácticas, y he hecho algunos preparativos para este semestre. El contenido didáctico se comprende bien. Durante el semestre, debemos centrarnos en la preparación de las lecciones de la unidad y comprender el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tienen y cómo resolverlos. Reflejar la orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes en la preparación de lecciones electrónicas. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios diseñados.
2. Clase
(1) Crear diversas situaciones para estimular el pensamiento de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes exploren, usen sus manos, boca, ojos y cerebro. En vista de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza, se seleccionan los resultados de las investigaciones de los estudiantes y los estudiantes comparan, comunican y discuten, dominando así el conocimiento y cultivando habilidades. Luego, los estudiantes practican preguntas de diferentes vertientes y niveles para consolidar conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento. Finalmente, intente dejar que los estudiantes resuman el conocimiento y los métodos que han aprendido. En la actualidad, los estudiantes en general están interesados en las clases de matemáticas y tienen una alta participación, lo que ha dado un paso sólido hacia el buen aprendizaje de las matemáticas.
(2) Revisar a tiempo. Según la ley del olvido de Ebbinghaus, el olvido de nuevos conocimientos se ralentiza con el tiempo. Entonces mi enfoque es: básicamente revisar nuevos conocimientos el mismo día o al día siguiente, y luego extender gradualmente el tiempo de revisión. Esta medida es muy adecuada para estudiantes de grados inferiores que olvidan cosas rápidamente y no pueden repasar.
(3) Esforzarse por construir una red de conocimiento. Generalmente, una sección está dispuesta para formar una cadena de conocimiento para cada sección. Revise cada unidad para formar una cadena de conocimiento y revise el libro completo en un semestre. Los estudiantes han experimentado el proceso de cambio de los materiales didácticos de "fáciles" a "difíciles" y luego a "delgados". No solo han formado una red de conocimientos, sino también métodos aprendidos, que pueden conducir fácilmente a la transferencia del aprendizaje y proporcionar a los estudiantes la oportunidad. posibilidad de práctica innovadora.
3. Corregir la tarea con cuidado
Para los diferentes errores de práctica, el profesor los criticará cara a cara, señalará problemas de personalidad y corregirá los problemas colectivamente. Al corregir los deberes, el profesor señala los errores sin señalarlos, lo que permite a los estudiantes descubrirlos por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. Después de la modificación, los estudiantes seguirán recibiendo la máxima puntuación y se les animará a trabajar de forma independiente.
4. Presta atención a la orientación de los de bajo rendimiento.
Requisitos progresivos y por capas. Al enseñar, preste atención a reducir la dificultad, disminuir la pendiente y permitirles aprender lentamente a su manera. Presta atención a su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adopte una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así el punto muerto de hablar en clase y permitiendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.
5. Hacer un buen trabajo de prueba y evaluación.
La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino también de la psicología del aprendizaje de los estudiantes, que sirve como base para que los docentes mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los puntajes de los exámenes ya no se utilizan como base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio del conocimiento y el trabajo duro de los estudiantes. Al calificar trabajos, rompa el patrón de explicar los elementos uno por uno en orden e intente explicarlos en categorías. Por ejemplo, explique por turnos los tipos de errores en el examen. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas.
En segundo lugar, implementar activamente una educación de calidad
Adherirse a las ideas educativas correctas, establecer conceptos de enseñanza adecuados para una educación de calidad, cambiar la comprensión tradicional de "orientado al conocimiento" y establecer una "orientación hacia el estudiante". Concepto "orientado". El nuevo concepto "centrado en la exploración y la innovación de los estudiantes" se centra estrechamente en las actividades de exploración e innovación de los estudiantes, presentando una situación de enseñanza "feliz, práctica, vívida e innovadora". Por ejemplo, busque un patrón. Rompecabezas de animales. Actividades como ser médico han estimulado enormemente el interés de los estudiantes, han liberado sus ojos, boca y manos y han creado oportunidades para que los estudiantes operen y experimenten. Oportunidades para pensar de forma independiente. Una oportunidad para expresar tus pensamientos. Las oportunidades para la autoexpresión mantienen a los estudiantes de buen humor y siempre participan activamente en el aprendizaje en un estado de ánimo relajado y feliz.
En tercer lugar, participar en actividades de investigación educativa.
1. Cambiar los conceptos educativos. Dejar claro que la educación sirve al desarrollo futuro de los estudiantes. Lea revistas educativas y piense en formas y métodos para cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. "Sal, por favor entra". Tomé clases en otras escuelas y tomé 2 clases solo en lugares públicos. A través de intercambios y discusiones, exploramos cómo desarrollar la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza bajo los nuevos estándares curriculares. Crear diversas situaciones apropiadas y abiertas para cultivar gradualmente la conciencia innovadora, la capacidad innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, aclarar la dirección y promover la enseñanza.
Cuarto, deficiencias
La profundidad de la investigación sobre materiales didácticos no es muy exhaustiva y todavía falta experiencia en la enseñanza de las matemáticas. Las características de edad y las reglas de dominio de conocimientos de los estudiantes no son muy claras y los requisitos para los estudiantes aún no existen. Más importante aún, algunos padres no participan activamente en la educación y la educación entre la escuela y la familia no puede formar una sinergia, lo que hace imposible mejorar su desempeño.
En la educación y la enseñanza del futuro, me esforzaré por establecer gradualmente el concepto de educación de calidad e implementarlo a través del canal principal de la enseñanza en el aula para servir al desarrollo futuro de los estudiantes.
/p>
★Resumen del trabajo docente del segundo volumen de matemáticas para primer grado de primaria: 3 artículos
★Muestra de resumen de tareas de matemáticas para primer semestre de bachillerato escuela.
★Resumen de la labor docente del segundo volumen de matemáticas en primer grado de primaria
★Resumen de la enseñanza de matemáticas en primer grado de primaria: 3 artículos
★Resumen de las últimas novedades en enseñanza de matemáticas en el primer semestre de bachillerato con referencia.
★Ejemplos de resumen de trabajos seleccionados para profesores de matemáticas de primer grado
var _ HMT = _ HMT |[];(function(){ var hm = document . createelement(" script " ); hm.src = "/hm.js?8 a6b 92 a 28 ca 051cd 1 a9f 6 beca 8 DCE 12e "; var s = document . getelementsbytagname(" script ")[0]; s.parentNode.insertBefore( hm ,s);})();