¿Cómo tomar una clase de educación física bajo techo en primer grado?
¿Cómo realizar una clase de competencia de conocimientos en la clase de educación física bajo techo de primer grado?
La clase teórica de educación física forma parte de la enseñanza de educación física. Si bien los alumnos de primaria dominan las técnicas deportivas básicas, también necesitan orientación sobre algunos conocimientos teóricos deportivos. Los cursos teóricos representan una proporción muy pequeña en la enseñanza de educación física. Para que los alumnos de primaria sepan realmente comprender y dominar correctamente los métodos científicos de ejercicio físico, es necesario prestar atención a la impartición de clases teóricas. A medida que China se abre al mundo exterior y la radio, la televisión y el periodismo continúan desarrollándose, muchos eventos deportivos aparecen en las pantallas y los periódicos. Todavía están surgiendo nuevos proyectos deportivos y los estudiantes de primaria están ansiosos por comprenderlos. Esto requiere que los profesores de educación física enseñen a los estudiantes de primaria los últimos conocimientos en clases teóricas para satisfacerlos. [1]
Los profesores recopilaron conocimientos relevantes de la teoría del deporte en docenas de pequeñas preguntas, las respondieron en grupos y juzgaron al grupo ganador. Esto no sólo se ajusta a las características psicológicas de los estudiantes de primaria, sino que también enriquece el contenido de las clases bajo techo.
¿Cómo realizar el segundo periodo de clase de educación física bajo techo y clase de juego en primer grado?
Preparar de dos a tres juegos para cada clase. Cada juego se puede repetir según el tiempo y repasar. En las clases de juegos de interior, los profesores deben controlar las emociones de los alumnos de primaria y no hacer ningún ruido para no afectar al resto de clases.
Los juegos deportivos se diferencian de los deportes generales y de las actividades intelectuales generales. Se centra en actividades físicas y tiene ciertos factores argumentales y competitivos. Permite a los estudiantes de primaria comprender cosas objetivas en juegos interesantes, desarrollar habilidades básicas de actividad física y mejorar la coordinación, la sensibilidad, la observación y la expresión. También puede enriquecer el contenido de las clases de educación física, activar el ambiente del aula, aumentar el interés de los estudiantes de primaria en las clases de educación física y permitirles practicar la diversión y el aprendizaje, completando mejor las tareas de enseñanza.
¿Cómo realizar el tercer periodo de clase de educación física bajo techo y clase de demostración de calidad personal en el primer año de secundaria?
A la hora de realizar esta actividad, los profesores deben prestar especial atención a algunos alumnos con baja autoestima, crear más oportunidades para que demuestren sus talentos y cultivar su confianza en sí mismos. Alguien ha dicho que si le das confianza a tu hijo, equivale a darle alas a sus ideales. Entré en contacto con un estudiante así, que estaba frágil y enfermo, no tenía experiencia en deportes y tenía baja autoestima. Después de un período de observación, descubrí que cantaba bien, así que encontré una oportunidad para que ella mostrara su voz. El resultado fue elogiado unánimemente por todos. Desde entonces, esta alumna se ha interesado cada vez más por las clases de educación física, ya no tiene baja autoestima y está mucho más sana. Los maestros deben decirles a los niños que todos tienen fortalezas y debilidades. Sólo aprendiendo de las fortalezas de los demás y mejorando constantemente uno puede convertirse en una excelente persona.
Los profesores deben guiar a los estudiantes de grados inferiores para que cuenten historias inspiradoras o cuentos de hadas. Las historias inspiradoras pueden ayudarles a crecer y los cuentos de hadas pueden desarrollar su habilidad más importante: la imaginación. Por supuesto, también se pueden intercalar algunos pequeños juegos para ajustar el estado de ánimo de los alumnos de primaria y el ambiente del aula. Para los estudiantes de primaria de grados medio y superior, el maestro solo necesita ser director y dejar que los estudiantes de primaria desempeñen los papeles principales. Si los profesores guían bien, los estudiantes definitivamente se beneficiarán mucho.
¿Cómo tomar el cuarto periodo de la clase de educación física bajo techo y la clase de conocimientos teóricos en primer grado?
La clase teórica de educación física en interiores es una parte importante de la enseñanza de educación física. La inclusión de determinadas clases teóricas en el plan de enseñanza es un complemento útil a la enseñanza en interiores y favorece la mejora del efecto de la educación física. Los profesores deben enseñar conocimientos de educación física, conocimientos de seguridad, conocimientos de atención médica, etc. Los profesores de educación física no solo deben enseñar conocimientos deportivos básicos, habilidades y técnicas deportivas básicas a los estudiantes de primaria, sino también introducir conocimientos sobre salud física a los estudiantes de primaria. ¿La salud primero? Ideas orientadoras para cultivar la conciencia sobre la salud y la aptitud física de los estudiantes de primaria. Esto requiere el uso intencionado de lecciones en espacios cerrados en programas de enseñanza para enseñar salud física, salud mental y adaptación social. Además del contenido del programa de estudios, los profesores también pueden elegir algunos conocimientos deportivos teóricos que les gusten, que sean informativos, interesantes y fáciles de aceptar para los estudiantes de primaria en función de sus necesidades de conocimientos deportivos.
A través del estudio de los conocimientos teóricos de interior, los alumnos de primaria adquieren conocimientos, habilidades, actitudes, valores y estilos de vida saludables, y contribuyen a la salud y la felicidad de ellos mismos, de los demás y de la sociedad entera. Los estudiantes de primaria pueden mejorar sus habilidades motoras mientras construyen relaciones amistosas con los demás y promueven la formación de grupos sociales saludables.
En el quinto periodo de la clase de educación física techada de primer grado, ¿cómo tomar la clase de danza rítmica?
Las clases de gimnasia rítmica y danza pueden ayudar a los estudiantes de primaria a ponerse en forma. Los estudiantes de primaria se encuentran en una edad de crecimiento y desarrollo y necesitan una orientación correcta y un ejercicio razonable. El estudio de la gimnasia artística y la danza ha mejorado y ejercitado la forma, la postura y la postura del cuerpo, y ha formado posturas correctas para sentarse, pararse, caminar y buenos hábitos de gracia, lo que refleja plenamente la vitalidad de los estudiantes de primaria. [2]
El sentido de coordinación y ritmo de los estudiantes de primaria en los grados inferiores es relativamente pobre, por lo que este tipo de práctica debe fortalecerse adecuadamente en el interior para ejercitar el cuerpo de los estudiantes de primaria, cultivar la corrección y la belleza. Postura y mejora el sentido de coordinación y ritmo, cultivar el sentimiento tiene un impacto positivo.
¿Cómo realizar el sexto periodo de la clase de educación física bajo techo en primer grado? Hablar de clases de intercambio.
Los profesores o alumnos de primaria hacen preguntas, profesores y alumnos discuten entre sí, hablan libremente, intercambian opiniones y transmiten información. Finalmente, los profesores o alumnos de primaria con amplios conocimientos de teoría deportiva pronuncian un discurso final. Algunas personas dicen que la historia de crecimiento de un niño es también su historia de lectura. La lectura es muy importante para el crecimiento de los niños. Entonces, ¿cómo podemos hacer que a los niños les guste la lectura? Creo que la mejor manera es darles a los niños la oportunidad de discutir y comunicarse. Por supuesto, también se pueden intercalar algunos pequeños juegos para ajustar el estado de ánimo del niño y el ambiente del aula. Para los niños de grados medio y superior, el maestro solo necesita ser director y dejar que los estudiantes desempeñen el papel protagónico. Mientras los profesores brinden una buena orientación, los estudiantes de primaria definitivamente se beneficiarán mucho.
En resumen, aunque existen muchas formas de clases de educación física bajo techo, el contenido y la forma de la clase deben organizarse de acuerdo con la edad, las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes de primaria, así como las características. del grado y del ambiente del aula. Para dar una buena clase de educación física en el interior, los profesores deben pensar con humildad, pensar más, explorar con valentía y esforzarse con valentía. Si un profesor de educación física quiere ser un buen profesor de educación física, debe tener buenos resultados tanto en las clases al aire libre como en el interior. Sólo de esta manera los deportes pueden realmente promover el éxito de los estudiantes.