Plan de lección de historia de séptimo grado
Primero, análisis de la situación de los estudiantes
El nivel general de los estudiantes en el primer grado de la escuela secundaria no es alto. La historia es una materia nueva a la que están expuestos, por lo que la mayoría de los estudiantes tienen un fuerte deseo de conocimiento y buena disciplina en el aula. Sin embargo, existe una falta de capacidad de inducción integral y algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros y no están activos.
2. Análisis de los materiales didácticos
1. Características docentes
El primer volumen de historia del primer grado de este semestre es un material didáctico del Pueblo. Prensa educativa. Es ideológica, política, científica y muy bien informada. Es muy legible, con imágenes y textos, y añade muchas actividades interesantes de conocimiento en el aula.
2. Contenido didáctico
El primer volumen de "Historia china" habla sobre el ascenso y la caída de las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte y la reforma y el desarrollo económico y cultural. en cada periodo, 22 lecciones.
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
Los materiales didácticos se centran en los principales acontecimientos y personajes relacionados con las pistas del desarrollo histórico, así como con el desarrollo económico y cultural. La dificultad radica en la educación ideológica de los estudiantes y la evaluación de hechos y personajes históricos.
3. Principales medidas y objetivos docentes
Teniendo en cuenta los puntos anteriores, las medidas docentes para este semestre son:
En primer lugar, preparar las lecciones con cuidado y realismo. hacer un buen trabajo en la preparación de lecciones para preparar materiales didácticos, preparar a los estudiantes, preparar métodos de enseñanza y métodos de estudio.
En segundo lugar, implementar los objetivos de enseñanza del aula. 1. Los objetivos deben ser unificados y precisos. 2. Basados en los requisitos de los "Estándares de Contenido". 3. Reflejar la unidad de necesidades y desarrollo de la personalidad.
En tercer lugar, permita que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula, como responder preguntas, realizar lluvias de ideas, pequeñas discusiones, contar historias, etc. A través de estas actividades, se puede desarrollar el potencial de pensamiento de los estudiantes, estimular su interés en el aprendizaje y cultivar su sentido de innovación. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden revisar activamente lo que aprendieron ese día. De esta manera, los estudiantes pueden concentrarse en clase y fortalecer el manejo de la disciplina en el aula. Descubrir deficiencias de manera oportuna y resumir de manera oportuna.
En cuarto lugar, realizar activamente clases de actividades de historia, animar a los estudiantes a participar en pequeñas producciones históricas, ampliar el conocimiento de la historia a través de lecturas extracurriculares y visitas en línea a sitios históricos, anécdotas de celebridades, etc., y mejorar el aprendizaje por indagación. a través de la capacidad de aprendizaje independiente. Fortalecer el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
En quinto lugar, la preparación colectiva de lecciones fortalece la calidad de la enseñanza, permite a los docentes aprender de las fortalezas de los demás, compartir recursos y preparar lecciones colectivamente una vez por semana.
En sexto lugar, tomar clases abiertas, escuchar clases y evaluaciones posteriores a las clases se promueven mutuamente para mejorar la eficacia de la enseñanza.
Cuarto, progreso de la enseñanza
El primer volumen del nuevo libro de texto de historia tiene un total de 22 lecciones, incluidas 22 lecciones nuevas, 4 lecciones de repaso de unidad, 2 lecciones de repaso de mitad de período y 4 lecciones de repaso de unidad. lecciones de repaso final.