Reflexión didáctica sobre "Tang Ju cumple su misión"
Escuela secundaria experimental del condado de Yichuan, Li Runfang
Esta lección es un ensayo chino clásico de lectura autónoma en la tercera unidad del segundo volumen de la edición de noveno grado. Describe una lucha diplomática entre el poderoso Estado de Qin y el débil Estado de Anling. A Tang Ju se le ordenó ir a Qin como enviado ante el peligro. Al final, cumplió su misión y salvaguardó los intereses y la dignidad del país. Lo que intentamos es enseñar por bloques y guiar por preguntas principales.
En primer lugar, es una base sólida de conocimientos. Incluyendo las obras del autor, antecedentes de escritura, pronunciación correcta de nuevas palabras y continuación de oraciones importantes. Este vínculo se centra principalmente en la autolectura y la acumulación de conocimientos literarios de los estudiantes, y los profesores prueban oportunamente los resultados del autoestudio.
En segundo lugar, diseñar tres actividades para capacitar a los estudiantes para mejorar sus capacidades.
Actividad 1, entrenamiento lector. (1) Los estudiantes leen el texto libremente y deben leer correctamente la pronunciación de los caracteres y prestar atención al ritmo de lectura. (2) El grupo lee en voz alta por roles, cada persona tiene un rol y todos los estudiantes participan en la lectura. (3) Toda la clase lee en voz alta según los roles y lee el tono que deberían tener el narrador, An Lingjun, Qin Wang y Tang Ju.
Actividad 2: Aclarar el significado del texto. (1) Los estudiantes leen las notas juntos primero. (2) Los estudiantes usan anotaciones para aclarar el significado del texto. (3) El profesor enfatiza la explicación de palabras importantes. Tales como: Jiahui, Jiran, con la cabeza descubierta, acaparamiento de tierras, Xiuxi, sexo, gracias, edicto.
Actividad 3: Comprender los personajes y captar las características de la escritura. (1) ¿Qué impresión dejaron en tu mente el rey Qin y Tang Ju? (2) Encuentre los puntos contrastantes en el texto y analice sus funciones. (3) Formación en escritura. Si retrocedes en el tiempo y eres un ciudadano común del Reino de Anling, ¿qué te gustaría decirle a Tang Ju después de conocer sus hazañas?
Reflexión posterior a la enseñanza: Los estudiantes de esta clase estuvieron completamente activos, de fácil a difícil, paso a paso, y lograron el efecto de enseñanza esperado. La enseñanza basada en bloques tiene ideas claras y favorece la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Se han ampliado los conocimientos de los estudiantes y mejorado sus habilidades.
Áreas de mejora: las anotaciones y traducciones de textos chinos clásicos aún deben consolidarse después de clase. Es necesario mejorar aún más la capacidad de lectura de los estudiantes. Es necesario explorar en profundidad el contenido de los materiales didácticos.