Diseño didáctico y reflexión sobre “El camino hacia Shu es difícil”
Objetivos de enseñanza
1. Tener una comprensión general de Li Bai y su estilo de creación de poesía.
2 Combinado con la formación creativa, explorar el propósito de; creación de poesía;
3. A través de la lectura y la recitación, puede profundizar su comprensión de la poesía y explorar las técnicas artísticas de la poesía.
Enfoque docente
1. Técnicas de repetición y conversión de contenidos;
2. La imaginación es exagerada.
Dificultades de enseñanza
1. ¿Cómo captar las "dificultades" clave del texto?
2. ¿Cómo apreciar la “extrañeza” del artículo “Imaginación”?
Enseñar ideas
1. Lea en voz alta repetidamente para captar las emociones;
2. Reproduzca el primer episodio del documental "El ritmo de la dinastía Tang" en avance para guiar a los estudiantes hacia la situación.
Medios auxiliares
PPT, audio, imágenes
Disposición de clases
2 clases
Proceso de enseñanza
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Primero que nada, importe:
China es un país con una larga historia de poesía. Li Bai es una Venus blanca devastada que ilumina el cielo de este país poético. Si pudiera usar una palabra para describir su estilo poético, podría ser romántica o magnífica. Recordemos sus dichos famosos.
¿Has visto alguna vez cómo el agua del río Amarillo fluye desde el cielo hasta el mar para no regresar jamás? ¿Has visto alguna vez ese hermoso cabello en el brillante espejo de la habitación alta, aunque por la mañana era negro como la seda, por la noche se convertía en nieve? Invitación a Bebidas
¡Es difícil ir, es difícil ir; no te extravíes! Dónde ir hoy. ¡Un día cabalgaré sobre el fuerte viento, romperé las enormes olas, levantaré mi vela turbia y cruzaré las profundidades del mar! Es difícil ir.
Oh, ¿cómo podría inclinarme ante aquellos que tienen un alto estatus y ocupan puestos importantes? ¡Nunca quieren ser vistos con una cara sincera! Escalar la montaña Tianmu en un sueño.
Sonríe al cielo y sal. ¿Somos gente de Artemisia? Los niños de Nanling no entrarán a Beijing
¡Volando a tres mil pies de altura, parece que la Vía Láctea ha caído al cielo! Observando la Cascada de Lushan
Los simios a ambos lados del estrecho no paraban de llorar, ¡el barco ya había pasado las Diez Mil Montañas! La ciudad de Baidi se publica con anticipación
Estos poemas son ricos en imaginación única y ricos en estilo, pero lo más importante es que "el camino hacia Shu es difícil", por eso Du Fu llamó a Li Bai "un poema sobre tormentas y lluvia que lo hicieron llorar." Este es el poema fue escrito por Li Bai mientras viajaba por el mundo después de estudiar en las montañas. (Libro P37) "Li Baichu llegó a la capital desde Shu, pero se mostró reacio a viajar lejos. He Jian conocía el nombre de Zhang y fue a visitarlo por primera vez. Quedó sorprendido e invitado a escribir. La publicación de "The "El camino hacia Shu es difícil" es mostrarlo. Suspiré un par de veces después de leerlo. El número era "Chen Xian". Pensé que el escarabajo pelotero estaba borracho y no duraría mucho, así que elogié a Guanghe".
En segundo lugar, léelo en voz alta:
¿Qué tiene de extraordinario este poema que hizo famoso a Li Bai en Chang'an? Escuchemos atentamente la grabación y sintamos el ritmo y el ritmo del poema. (Escuche la lectura)
Este poema es muy diferente de los versos rimados de la dinastía Tang que hemos aprendido antes, porque es un antiguo poema Yuefu y pertenece a la categoría de poesía antigua, pero solo está escrito en la antigua Se han agregado algunas creaciones nuevas a la forma de poesía, al igual que la composición de la propuesta actual. Veamos si puedes aprovechar tu talento y descubrir nuevas ideas.
Este poema de Li Bai es obviamente una obra exitosa. Tiene un encanto diferente al compilado en la poesía moderna, porque su estructura de oraciones es irregular y los niveles de oraciones largas y cortas son desiguales. fácilmente como agua corriente, pero no parece fragmentado. Tiene su propio contexto y es único. Especialmente al leer, debes leer este tipo de poesía fluida y concentrada. (Lea en voz alta y siéntalo en voz alta).
(Pida a los estudiantes que lean en voz alta, corrijan la pronunciación, divida el ritmo y enfaticen la entonación).
En tercer lugar, aprecie:
Mientras leíamos, ¿qué poema notamos repetido en cada párrafo? "¡Es difícil pasar por el camino y es difícil entrar en el cielo!" Esta es la frase principal de todo el poema. ¿En qué palabra se centra el artículo? Desastre. ¿Qué tan difícil es la carretera Shu? Hagamos un análisis basado en poemas específicos.
(Pida a los estudiantes que comprendan las oraciones clave y traten de analizarlas)
Escriba en la pizarra:
Origen: el camino es difícil de abrir
Alto riesgo: es difícil ir (exageración, Mitos y leyendas, contrastes, gestos imitativos)
Siniestro - difícil de hacer (de estático a dinámico)
Guerra feroz - difícil coexistir pacíficamente
(taquigrafía párrafo por párrafo)
Cuarto, análisis
Yin Kun, un crítico de poesía contemporáneo de Li Bai, calificó este poema de "extraño y extraño". porque Li Bai usó pinceladas impredecibles que representan vívidamente las dificultades de Shu Road desde una perspectiva de varios niveles, utilizando varias técnicas para expresar artísticamente la apariencia elevada y tosca de la antigua Shu Road. ¿Por qué el poeta puede describirlo de manera tan conmovedora? ¿Qué técnicas utilizó?
Referencia: Imaginación extraña, metáforas ricas, estilo de escritura exagerado, ritmo fluido y, lo que es más importante, se puede decir que la pasión romántica en el poema está "entre montañas y ríos, más allá de la depravación". Míralo con indiferencia, en lugar de elogiar el paisaje natural, el paisaje presenta un alma voladora y una postura magnífica. Esto debería inspirar nuestras creaciones. (Recitar de nuevo)
En cuanto al tema de este poema, algunas personas dicen que está preocupado por los amigos que han entrado en Shu, algunas personas dicen que está preocupado por los asuntos nacionales y algunas personas dicen que " el asunto se acabó y ya no tiene sentido." Por favor. Combina los poemas y expresa tus propias opiniones.
Expansión del verbo (abreviatura del verbo):
Combine texto (muestre imágenes de Shu Road), verifique la información, use su imaginación, use su pasión e intente escribir un Versión vernácula de Shu Road Travel Notes, cuanto más emocionante, mejor. Escribe en un cuaderno creativo.
6. Tarea:
Copiar los apuntes de clase y completar el primer volumen.
Reflexión sobre la enseñanza
Este poema es de El primer texto de este semestre. Si puedo hablar vívidamente, puedo efectivamente atraer el interés de los estudiantes en aprender chino, así que hice todos los preparativos antes de enseñar el texto. Debido a que estoy completamente preparado, mi actitud docente es más natural y generosa, llena de confianza y mi lenguaje es claro y fluido. Al explicar la unidad de poesía, la distinguí conscientemente de la unidad de chino clásico. Noté que podía profundizar en el material didáctico independientemente de la definición de las palabras, y las preguntas formuladas eran muy claras y de dificultad moderada.
Pero todavía existen deficiencias evidentes. Presenté con éxito los poemas de Li Bai para exportar el estilo poético y dejar que los estudiantes hablaran libremente. Pero al explicar las partes principales, parecía que los estaba guiando para que sacaran conclusiones. De hecho, estaba insinuando que habían llegado a la conclusión que quería. Era solo para escribir en una pizarra normal, así que presten especial atención. En futuras enseñanzas, escucharé atentamente las conferencias y formaré un esquema basado en las explicaciones de los estudiantes. Aunque la respuesta correcta esté escrita con diferentes palabras, conviene escribirla en la pizarra para aumentar la confianza en uno mismo. Si es incorrecto, pida a los estudiantes que hablen sobre su comprensión y lo corrijan.
Al explicar las técnicas artísticas, simplemente expliqué de manera aburrida qué técnicas se utilizaron en este poema, pero los estudiantes no entendieron. Quiero enumerar poemas específicos para los estudiantes y dejar que los interpreten de forma natural basándose en los poemas, y evitar hablar fuera del texto.
Así que tengo que preparar la situación de aprendizaje de los estudiantes antes de la clase y durante la preparación de la lección. Primero debo saber lo que los estudiantes necesitan, saben y aceptan. Preparar planes de lecciones con la dificultad adecuada en función de los estudiantes, en lugar de cerrar la puerta y dar por sentado que está divorciado de la realidad. Esto es un malentendido en mi enseñanza. Además, después de una clase, necesito comunicarme más con los estudiantes y escuchar sus comentarios sobre el curso, para poder realizar mejoras y mejorar mi nivel de enseñanza más rápido.