Plan de enseñanza e investigación para el líder del equipo de enseñanza e investigación de chino de primer grado
Ha comenzado el nuevo semestre. Frente a estos niños inocentes y esos ojos curiosos, los maestros de nuestro grupo chino de primer grado desarrollaron un plan para este semestre basado en las características de la disposición de los libros de texto y la situación real de los estudiantes de primer grado, enfocándose en cultivar todos los estudiantes. Desarrollo de la ronda. Plan de trabajo:
1. Ideología rectora
De acuerdo con los puntos clave del trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de nuestra escuela este semestre, este semestre, nuestro primer grado. Los maestros chinos tendrán los pies en la tierra bajo el liderazgo correcto de los líderes escolares, serán pioneros e innovadores, se centrarán en los estudiantes, estudiarán a los estudiantes, prestarán atención a los estudiantes, los amarán y los desarrollarán. Continuaremos enfocándonos en crear alta eficiencia y mejorar la calidad, profundizar la investigación científica, mejorar la calidad de la enseñanza de las materias, esforzarnos por cultivar y mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
2. Trabajo específico y medidas del grupo preparatorio
(1) Hacer un buen trabajo en la enseñanza del pinyin chino y la alfabetización.
1. Inculcar el interés por la enseñanza del Pinyin chino y activar el contenido didáctico. A través de juegos intercalados, canciones infantiles y otras formas, los estudiantes pueden aprender en una escuela secundaria dinámica y divertida. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. En la alfabetización, cultivar la capacidad de alfabetización independiente de los estudiantes. Según las características cognitivas de los niños, la alfabetización implementa la separación de lectura y escritura. Resalte la autonomía de los estudiantes permitiéndoles usar imágenes, adivinar palabras y jugar juegos de alfabetización para guiarlos adecuadamente a leer de forma independiente, permitiéndoles buscar sus propios métodos de alfabetización y liberándolos de la pesada carga de alfabetización del pasado.
3. En la alfabetización y la enseñanza de la lectura, aprovechar la oportunidad en cualquier momento para crear un entorno de comunicación oral para los estudiantes y proporcionar una plataforma para la autoexpresión.
4. Durante todo el proceso de enseñanza del chino se debe implementar la comprensión de los patrones de aprendizaje de los estudiantes y el cultivo de buenos hábitos de estudio. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en concursos y pruebas de muestreo en todos los niveles.
(2) Fortalecer el estudio teórico y mejorar integralmente la calidad de los docentes.
1. Formar un grupo de preparación de estudio. Garantizar que los profesores estén organizados para estudiar todas las semanas. Llevar a cabo actividades para aprender nuevos libros de texto chinos y nuevos estándares curriculares para ayudar a interpretar los nuevos estándares curriculares y los nuevos libros de texto, comprender la esencia espiritual de la nueva reforma curricular, permitir a los maestros comprender las tendencias educativas y las reformas de la enseñanza de manera oportuna y extensa, aprender desde la experiencia docente de destacados docentes, y Aplicarla al día a día de la educación y la labor docente para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Ser docente investigador. Participe activamente en los proyectos de investigación científica de la escuela e insista en utilizar proyectos para preparar lecciones, impartir clases y evaluar lecciones. Soy diligente al escribir, resumo las ganancias y pérdidas de manera oportuna, escribo posdatas de enseñanza reflexivas, diarios de enseñanza, ensayos de enseñanza, casos de enseñanza y destaco la conciencia de calidad.
3. Preste atención a la investigación docente en el aula, organice cuidadosamente las conferencias y evaluaciones y brinde orientación en tiempo real durante la clase. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones. Sobre esta base, participar activamente en las actividades docentes e investigadoras organizadas por el gabinete de orientación.
4. Prestar atención a la enseñanza en el aula.
Con la docencia presencial como eje principal, se exige calidad en cuarenta minutos. El aula es el principal campo de batalla de la enseñanza, y la reforma de la enseñanza en el aula es inseparable de la práctica de la enseñanza en el aula. Integramos estrechamente la enseñanza en el aula con la investigación de proyectos. Según las características cognitivas de los estudiantes de primer año, debemos ser buenos cultivando sus hábitos de estudio en clase. La enseñanza del pinyin chino y la alfabetización es el foco y la dificultad de la enseñanza y la investigación de este semestre. En la enseñanza del Pinyin chino, es necesario penetrar el interés y activar el contenido de la enseñanza. En la alfabetización se cultivan las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes. Resaltar la autonomía de los estudiantes y guiarlos adecuadamente para que lean de forma independiente. En la enseñanza de la alfabetización y la lectura, debemos aprovechar las oportunidades en cualquier momento para crear un entorno para la comunicación oral y proporcionar una plataforma para que los estudiantes se expresen. Sólo así los estudiantes podrán aprender eficazmente.
5. De acuerdo con las características de los estudiantes de primer año, realizar una variedad de actividades de práctica de chino, introducir actuaciones, concursos, juegos y música en el aula, para que los estudiantes puedan consolidar sus conocimientos, cultivarlos. intereses, desarrollar habilidades y mejorar gradualmente su alfabetización china. Los profesores pueden tener diferentes requisitos para diferentes estudiantes, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje también puedan estar interesados en aprender, mejorando así sus niveles de aprendizaje.
6. En cada clase de la unidad, los maestros del grupo discutirán las preguntas de la prueba de la unidad y acordarán el formato de la prueba a tiempo, realizarán pruebas formativas de la unidad y compararán cada clase según los resultados de la prueba. , y verificar oportunamente las omisiones y llenar los vacíos, para que las clases paralelas se desarrollen de manera equilibrada, esforzándose en que todos * * * progresen y se desarrollen de manera equilibrada, al mismo tiempo, se llevan a cabo diferentes formas de actividades lingüísticas; Se realizan de manera regular e irregular en clases y grupos de grados, y se seleccionan "expertos en ortografía", "estrellas de la alfabetización" y "reyes de las historias", para que los estudiantes de diferentes niveles puedan experimentar la diversión del aprendizaje y la alegría del éxito.
7. Utilice el tiempo para actividades de enseñanza e investigación dentro del grupo para organizar a todos para que aprendan los libros de texto chinos, comprendan la intención de la escritura, dominen la estructura del sistema, aclaren los objetivos de enseñanza y experimenten los métodos de pensamiento.
(3) Captar hábitos y promover un mejor desarrollo de los estudiantes.
1. Partiendo de las características físicas y mentales de los estudiantes de primer año, capacitar a los estudiantes para que escuchen atentamente, aprendan a cooperar, aprendan a comunicarse, sean capaces de hacer evaluaciones adecuadas de sí mismos y de los demás, hablen de manera ordenada, hablar en voz alta, realizar actividades de manera ordenada, hacer la tarea con seriedad, escribir con claridad y otros buenos hábitos para promover el desarrollo integral y sostenible de los estudiantes.
2. Realizar ejercicios formativos de unidad de manera oportuna para cada buena lección; al mismo tiempo, realizar diferentes formas de actividades de chino en clases y grupos de grado, como una vez al mes soy un " experto en pinyin" y una "estrella de la alfabetización", "Reading Little Star", y tienen un historial de competencia. Deje que los estudiantes de diferentes niveles experimenten la alegría de aprender y la sensación de éxito.
3. Fortalecer la acumulación de lectura extraescolar.
(1) Seleccione los artículos en "Lectura ampliada sincrónica de chino elemental".
(2) Lea lecturas recomendadas para estudiantes de primer grado después de clase y acumule buenas palabras, oraciones y poemas.
③Aprende a escribir 16 ensayos cortos.
④ Organice a los estudiantes para que reciten poemas antiguos recomendados por los estudiantes de primer año.
4. Utilizar una variedad de métodos y medios de enseñanza para cultivar los buenos hábitos de estudio y de vida de los estudiantes, promoviendo así un mejor desarrollo de los estudiantes.
2. Plan de enseñanza e investigación del líder del equipo de investigación y enseñanza de chino de primer grado
1. Ideología rectora
Estudiar seriamente el espíritu educativo escolar para implementarlo. la nueva reforma curricular "Estándares curriculares chinos" 》 como una oportunidad, captar firmemente el canal principal de enseñanza, tomar a los estudiantes como el centro, la calidad como el alma, la reforma de la enseñanza en el aula como el centro y la capacitación escolar como el enfoque principal. Continuar implementando rutinas y estándares de enseñanza, implementar y optimizar el proceso de enseñanza y lograr una sólida mejora efectiva de la calidad de la enseñanza. Al mismo tiempo, combinado con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino, creamos una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición para los profesores, y mejoramos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y las habilidades profesionales.
2. Medidas específicas
(1) Estandarizar e implementar aún más la gestión docente rutinaria y mejorar la eficiencia docente.
1. Actividades grupales de docencia e investigación: horario fijo, punto fijo, contenido temático fijo, discurso de centro fijo. Cada actividad grupal de preparación de lecciones debe guiarse por el espíritu de la "Segunda Reforma Curricular", captar correctamente los objetivos tridimensionales y al mismo tiempo establecer objetivos de investigación especiales para mejorar la eficacia de la investigación. Además, los docentes deben participar en las actividades a tiempo y con alta calidad según el aviso.
2. Preparación de la lección: lograr "tres preparaciones", es decir, preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la conciencia sobre la preparación colectiva de lecciones, centrarse en compartir recursos y hacer que la preparación de las lecciones sea "en profundidad". (El plan de enseñanza se revisa dos veces cada semestre)
3. Clases: esforzarse por mejorar el arte de enseñar, ser realista, realista, vívido e innovador, aprovechar al máximo los medios audiovisuales existentes, utilizar en línea. recursos de información y ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y mejorar continuamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. El diálogo profesor-alumno debe ser en mandarín y el profesor debe escribir palabras estándar en la pizarra. Escriba reflexiones sobre la enseñanza después de clase y los profesores jóvenes cargan un plan de lección y una reflexión todos los meses.
4. Tareas: El diseño de las tareas debe ser "preciso" y reflejar la filosofía de enseñanza de "carga ligera, alta calidad". Las correcciones deben ser "detalladas", estandarizadas, oportunas, enfocadas y retroalimentadas. (La tarea se revisa dos veces por semestre)
5. Tutoría: complete los espacios en blanco para los estudiantes. Es necesario enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, analizarlos con frecuencia, ser bueno para captar los puntos brillantes de los estudiantes, alentarlos con entusiasmo, hacer buen uso de las actividades extracurriculares y brindar orientación en diferentes niveles para que cada estudiante pueda desarrollarse plenamente. .
(2) Profundizar la investigación docente, llevar a cabo investigaciones docentes en las escuelas y mejorar la eficacia de la enseñanza.
Organizar a los docentes para que continúen aprendiendo nuevos estándares curriculares, reformar los métodos de enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes. Todos los martes, por la mañana, el tercer período es una actividad grupal de enseñanza e investigación china para aprender y comprender conceptos relevantes de educación y enseñanza, de modo que todos puedan beneficiarse y mejorar.
Los contenidos incluyen:
(1) Establecer una idea orientada al estudiante, establecer una relación democrática e igualitaria entre maestro y estudiante, crear una atmósfera de enseñanza positiva, armoniosa, relajada e interesante, brindar a los estudiantes un cuidado humanista y Permitir que los estudiantes aprendan de una manera relajada. Absorber el conocimiento en un ambiente agradable.
(2) Adherirse a la unidad de instrumentalidad y humanismo y, al cultivar la aplicación del lenguaje y las habilidades prácticas de los estudiantes, prestar atención al impacto de los factores humanistas en los pensamientos y sentimientos de los estudiantes.
(3) Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, restar importancia a las explicaciones y análisis engorrosos y dar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para preguntar, analizar y resolver problemas de forma independiente bajo la guía de los profesores. , acumulado y experimentado en el proceso de práctica activa.
(4) Resaltar el estatus de materia de los estudiantes y considerar el proceso de enseñanza como un proceso de diálogo igualitario entre profesores, estudiantes y textos. Valore los sentimientos, experiencias y formas de pensar únicos de los estudiantes y cultive sus buenos hábitos de estudio.
(5) Establecer conceptos de enseñanza del chino, comunicar las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera del aprendizaje, ampliar los canales para el aprendizaje y la aplicación del chino, aumentar las oportunidades para el chino. practicar y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(6) Preste atención a la diversidad de métodos de entrenamiento y mejore la efectividad de los ejercicios. Las tareas deben realizarse paso a paso tanto como sea posible para que diferentes estudiantes puedan aprender con éxito. Existen conceptos modernos de tarea. Corrección, incluido el establecimiento de registros de las preguntas incorrectas de los estudiantes (se anima a los profesores a practicar).
3. Plan de enseñanza e investigación del líder del equipo de enseñanza e investigación de chino de primer grado
1 Ideología rectora
Basado en el plan de trabajo y enseñanza de la escuela. y opiniones de investigación, establecer aún más el concepto básico de estándares curriculares, con la reforma curricular como centro y la calidad de la enseñanza como tema, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, optimizar la calidad de la enseñanza en el aula, estandarizar aún más la gestión de la enseñanza y promover integralmente la educación de calidad. con el núcleo de cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras.
2. Objetivos del trabajo
Centrarse en la reforma curricular, mejorar la calidad de la enseñanza, aprovechar la clave para mejorar integralmente la calidad docente, fortalecer la investigación docente, activar el ambiente de enseñanza e investigación y a todos los docentes. crear sus propias características docentes, llevar a cabo una enseñanza eficaz y promover activamente una educación de calidad.
3. Puntos de trabajo
1. A través de sistemas como escuchar conferencias, escuchar conferencias, evaluar conferencias y aprender negocios. En particular, debemos fortalecer la investigación sobre nuevos estándares curriculares e implementar activamente reformas curriculares de educación básica.
2. Fortalecer la gestión docente, prestar atención a la inspección y orientación en todos los aspectos de la enseñanza, desarrollar integralmente la calidad de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Fortalecer la educación y la investigación docente, y consolidar aún más el sistema de preparación de lecciones colectivas y el sistema de enseñanza de prueba para todos.
4. Fortalecer la educación de los estándares de aprendizaje y centrarse en el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes.
5. Continuar compensando a todos los estudiantes, centrándose en el desarrollo integral y promoviendo activamente una educación de calidad.
6. Mejorar los métodos y modelos de enseñanza, realizar investigaciones especiales sobre la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
IV.Medidas de trabajo
1. Al inicio del curso escolar, cada profesor formulará un plan de clase basado en la situación real de la clase.
2. Prestar atención al aula, mejorar los métodos y modelos de enseñanza con base en los nuevos estándares curriculares y explorar constantemente la enseñanza en el aula bajo los nuevos estándares curriculares.
3. Implementar un sistema de intercambio de aprendizaje, salir a escuchar conferencias, aprender contenidos, ganar, etc. Comunicarse rápidamente con el equipo preparatorio.
4. Los miembros del equipo deben continuar realizando actividades de docencia e investigación, escribiendo artículos activamente, participando en selecciones provinciales y municipales en todos los niveles o enviando artículos a diversos periódicos y publicaciones periódicas.
5. Continuar fortaleciendo la gestión de la preparación de lecciones. El primer texto de cada unidad debe estar separado del plan de lección de referencia, estudiar los materiales didácticos de forma independiente y traer su propio plan de lección. Y puede grabar efectivamente después de clase.
6. Completa con cuidado un ensayo educativo o una reflexión de caso y publícalo en tu blog.
7. Llevar a cabo eficazmente actividades de escucha y evaluación de conferencias bajo la guía del nuevo concepto curricular, que requiere que todos tomen más de 20 clases en un semestre, la mitad de las cuales son en la escuela, y anoten sus calificaciones. Sentimientos al escuchar las clases.
8. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza, verificar las correcciones de tareas, la redacción de los estudiantes y realizar registros de inspección y evaluaciones de manera oportuna.