¿Cuál es el secreto para mejorar las notas?
En el primer grado de la escuela primaria, especialmente llevar la suma hasta 20 es el foco y la dificultad de la suma y la resta. Simplemente domina la aritmética oral dentro de 20. Por ejemplo, en la enseñanza de la suma de acarreos hasta 20, el principal método de enseñanza utilizado es el método de "redondear a diez", es decir, el método de "observar números grandes, dividirlos en decimales, redondear a diez y sumar el restos."
Por ejemplo, después de aprender la suma de "9 + cuántos", los padres y los estudiantes organizaron los problemas de suma de "9 más cuántos" en orden: 9+2=11, 9+3=12 , 9+4 =13,9+5=14. Algoritmo Inductivo, "Suma a Diez". Guía para descubrir el problema habitual de "sumar 9 con 9": el primer sumando es 9, el segundo sumando es cada vez más grande y la suma es cada vez más grande, el número total es 1 menos que el segundo sumando.
Luego preguntó a los estudiantes: "¿Dónde está el pequeño 1?" Estudiante: "Y 9 es 10". Esta integración desempeñó dos funciones: una comprensión más profunda del "Método de los Diez Puntos"; transferencia de conocimientos.
Al resumir los métodos para sumar números hasta 9, los estudiantes piensan en los métodos para sumar números hasta 8, 7 y 6. Al resumir los métodos para sumar números hasta 8, naturalmente llegan a la conclusión: suma de dígitos Es 2 menos que el segundo sumando...
Hay muchas razones por las que los niños cometen errores en la aritmética oral. En resumen, son las siguientes:
1. . Razones psicológicas
La comprensión de los acontecimientos por parte de los estudiantes es bastante general y no lo suficientemente específica. Suelen centrarse sólo en algunas cosas independientes y son incapaces de percibir las conexiones y características entre las cosas, por lo que carecen de una comprensión general de las cosas. A veces, al hacer ejercicios de aritmética oral, algunos estudiantes dejan escapar las respuestas antes de que puedan ver los números o los símbolos aritméticos con claridad.
Por ejemplo, en una fórmula, trate "0" como "6" y "+" como "-". Además, cuando los estudiantes calculan algunas expresiones y otros problemas complejos, tendrán una mentalidad repulsiva, que se manifiesta como una impaciencia extrema, una revisión descuidada de las preguntas y cálculos descuidados, que pueden conducir a errores lingüísticos.
2. La influencia de factores no intelectuales.
Los estudiantes de primer grado son demasiado pequeños para darse cuenta de la importancia de una correcta aritmética oral. No me interesa la aritmética oral y el entrenamiento mecánico repetitivo es más problemático, así que simplemente digo tonterías sin pensar. No importa cuán buenos hábitos de estudio no estén completamente desarrollados, no podrá concentrarse en los cálculos orales cuando haga la tarea. La escritura irregular, la escritura ilegible y la dificultad para verificar los cálculos después del cálculo son todas causas de errores de cálculo.