Reflexiones sobre la enseñanza de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival en el primer año de chino de secundaria
Reflexiones sobre la enseñanza de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival en el idioma chino 1 de primer grado. Este texto está seleccionado de la colección de ensayos infantiles de Tu Zaihua "Dudu Candy and Snowflake Lanterns", que es muy adecuado para la infancia de los estudiantes. vida. El texto se centra en las albóndigas de arroz del Festival del Bote del Dragón, con puntos de vista destacados y una organización clara. Nos presenta vívidamente la apariencia, el sabor, el patrón de las albóndigas de arroz y el origen de comer albóndigas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón.
En el proceso de enseñanza de este curso, el entusiasmo de los estudiantes por aprender se moviliza plenamente a través de la combinación de imágenes y textos con la vida. Por ejemplo, al hablar sobre la apariencia y los tipos de bolas de masa de arroz, los estudiantes mostraron un gran interés y a la mayoría de los estudiantes les gustó mucho comer bolas de masa de arroz. Así que pedí a los estudiantes que discutieran y relacionaran sus propias bolas de arroz, que presentaran la apariencia, el sabor y los patrones de las bolas de arroz para ejercitar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes.
Esta clase tiene muchas oraciones largas, así que pedí a los estudiantes que las leyeran una y otra vez, aprendiéndolas y comprendiéndolas mientras leían. Al principio, algunos estudiantes no podían pronunciar las palabras con precisión. Por ejemplo, no entendían muy bien la inflexión de la palabra "一". Algunos estudiantes no entendían muy bien la pausa. oraciones largas para comprender el contenido de las oraciones y luego practicarlas repetidamente. Por ejemplo, "Zongzi está envuelto en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en el interior y un dátil rojo en el medio". Esta es una frase muy larga, pero tiene una cierta secuencia lógica. Al guiar la lectura de una oración larga, primero guíe a los niños a pensar en las características de las bolas de masa de arroz escritas en esta oración, descubra las cosas clave (hojas de Ruo, arroz glutinoso, dátiles rojos) y luego guíe a los estudiantes para que las encuentren. cosas (las hojas de Ruo son verdes, el arroz glutinoso es blanco, las características específicas de los dátiles rojos), lea bien estas frases "de". Finalmente, guíe a los estudiantes para que presten atención al autor buscando palabras clave. A través de estos tres pequeños pasos, los estudiantes tienen una comprensión clara de esta larga oración. Después de comprender el significado de la oración, la leyeron repetidamente y lograron buenos resultados.
El último párrafo de esta lección también menciona que comer bolas de arroz en el Festival del Bote del Dragón es para conmemorar al poeta patriótico Qu Yuan. Durante el proceso de enseñanza, se contó a los estudiantes en forma de video la leyenda de comer bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón, y todos mostraron un gran interés. Algunos estudiantes también compartieron otras costumbres sobre el Festival del Bote Dragón basadas en sus propias experiencias de vida, como carreras de botes dragón, tejer cuerdas de flores de colores, usar bolsitas, etc. , profundizó la comprensión de los estudiantes sobre la cultura tradicional china e inspiró sutilmente su amor por la cultura tradicional china.
Reflexiones sobre la enseñanza del Zongzi del Dragon Boat Festival en el idioma chino de segundo grado Esta semana escuchamos la clase de escucha y evaluación del Dragon Boat Festival Zongzi del profesor Qiu en el grupo de grado inferior, y me beneficié mucho. Vale la pena aprender de cada profesor su nivel de enseñanza y casi toda la clase es impecable. Permítanme hacer una evaluación simple y aproximada de la clase del profesor Qiu. Por favor corrígeme.
Esta lección tiene muchos beneficios:
1. Preste atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes.
Cuando el profesor Qiu exige que los estudiantes estudien, presta más atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Si se puede recordar a los estudiantes a tiempo que recojan sus libros, se sienten derechos y lean con puños y patadas.
2. Presta atención al entrenamiento en profundidad de palabras y frases.
Por ejemplo, primero, según el texto: () hojas de bambú, () arroz glutinoso, () dátiles.
Rellena los espacios en blanco: verde (), blanco (), rojo ().
Aumenta la dificultad de (): ().
De esta forma podremos profundizar la formación paso a paso para lograr el propósito de la formación de expansión y reducir la dificultad de aprendizaje de los estudiantes.
Los espacios en blanco también se completan en forma de adivinanzas, lo que estimula el interés de los estudiantes y activa el ambiente del aula, permitiéndoles aprender felizmente, adquirir conocimientos y mejorar sus habilidades.
3. Al aprender prosa, debes prestar atención a la guía de métodos de escritura penetrantes.
Por ejemplo, cuando aprenden el color, el aroma y el sabor de las bolas de masa de arroz, puede decirles a sus hijos que escriban de afuera hacia adentro, guiando conscientemente su escritura y desarrollando inicialmente su capacidad de escritura de manera subconsciente. Y la escritura oportuna en la pizarra es clara, concisa y enfocada. La voz expresiva y apasionada del profesor Qiu también animó el ambiente del aula y reflejó la educación musical.
4. Centrarse en el uso de la animación para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
A los niños de primer grado de la escuela secundaria les gusta más ver dibujos animados. El profesor Qiu captó las preferencias de los niños y utilizó la animación para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Por ejemplo, muestre una pregunta: ¿por qué comemos bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón? Para conmemorar el patriotismo de Qu Yuan, les dijo a los niños la respuesta en cómics. Los niños observaron con entusiasmo y estudiaron muy seriamente. Toda la clase terminó con la apasionada enseñanza del profesor Qiu y el aprendizaje musical de los niños. Se puede decir que el interés llenó la clase y la clase terminó en risas. También nos atrajo esta hermosa animación, por lo que esta lección obtuvo elogios unánimes de los profesores y logró buenos resultados didácticos.
En resumen, las conferencias del profesor Qiu tienen muchas ventajas, por lo que no las describiré una por una.
Dado que la evaluación anterior es mi opinión aproximada de las conferencias y comentarios del profesor Qiu sobre esta clase, me disculpo por cualquier comentario inapropiado. En el futuro, le preguntaré y aprenderé más del profesor Qiu para mejorar mi nivel de enseñanza y convertirme en un excelente profesor de chino.
Reflexión sobre la enseñanza de las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival en el primer año de secundaria: Ha pasado casi un mes desde que comencé a enseñar en línea. Poco a poco han ido surgiendo algunos problemas causados por la enseñanza en vivo. En primer lugar, el profesor se convierte en un impartidor de conocimientos y el aula se convierte en un profesor centralizado. Debido a que la interacción profesor-alumno se ve afectada por la estabilidad de la red, las aulas tienen que reducir la comunicación entre profesores y estudiantes. En segundo lugar, los estudiantes se han convertido en receptores pasivos de conocimientos y la eficiencia de la enseñanza es preocupante. En tercer lugar, las actividades docentes están volviendo de las actividades multilaterales de profesores, estudiantes y estudiantes a métodos de enseñanza tradicionales de adoctrinamiento. En cuarto lugar, la uniformidad de los métodos de enseñanza puede fácilmente hacer que los estudiantes se aburran y pierdan su motivación e interés en aprender.
¿Cómo hacer que los estudiantes se interesen en el contenido de aprendizaje, mejorar su atención en las clases en línea y así mejorar la eficiencia de la enseñanza en línea? He hecho los siguientes intentos:
1. Aprovechar al máximo la tarea, permitir que los estudiantes obtengan una vista previa del texto y enviar la tarea en forma de voz y video.
Los estudiantes que se han quedado en casa durante tres meses son los que más quieren ver a sus buenos amigos, compañeros y profesores, y también están muy interesados en los conocimientos que muestran de diferentes maneras. El proceso de completar la tarea requiere tanto el uso de las manos y el cerebro como la organización del lenguaje. Este también es un proceso de aprendizaje. De esta manera, el interés por aprender de los estudiantes aumenta considerablemente y la eficiencia del aprendizaje mejora considerablemente. Al mismo tiempo, también puede mejorar las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes y aprender a comunicarse.
2. Aprovechar al máximo la tecnología multimedia para diseñar actividades de aprendizaje más interesantes sobre la base de la alfabetización concentrada, guiar a los estudiantes a leer junto con el texto y aprender palabras en profundidad y desde múltiples ángulos. Esto mejora las expectativas de lectura de los estudiantes y su interés en aprender. El uso alternativo de micrófono continuo y respuesta de voz aumenta la interacción profesor-alumno.
3. Integrar métodos de aprendizaje en el proceso de aprendizaje, memorizar palabras nuevas, comprender palabras, leer bien oraciones largas y dominar inicialmente el contenido del texto.
Estos son los puntos clave de la primera lección. La integración de métodos de aprendizaje en textos narrativos a través de diferentes formas de enseñanza puede ayudar a los estudiantes a dominar mejor el conocimiento.
Por supuesto, todavía hay muchas deficiencias en la enseñanza de este curso y hay muchas ideas que se mejorarán aún más en el futuro.
Reflexiones sobre la enseñanza de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival en primer grado: el lenguaje de los cuatro cursos es vívido y tiene mucho vocabulario digno de ser acumulado por los estudiantes. Por ejemplo, en la descripción de la apariencia y el sabor de las albóndigas de arroz, se utilizan "verde, blanco y rojo" para describir las hojas de Ruo, el arroz glutinoso y las azufaifas, respectivamente. Puedes sentir el encanto y el ritmo de la oración al aprender la repetición de palabras. Las palabras utilizadas en el artículo también son muy ricas, como "meizizi", "pegajoso y dulce", etc., que añaden brillo al artículo y hacen que la expresión sea más encantadora. El uso de estas palabras hace que la descripción de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival en el artículo sea más vívida. Guío a los estudiantes para que clasifiquen, comprendan y utilicen estas palabras durante la enseñanza, lo que enriquece la acumulación de los estudiantes.
Desventajas: algunos estudiantes no participaron en la clase y no pudieron expresar sus opiniones con valentía. La división del trabajo del líder del grupo no era lo suficientemente clara y los estudiantes no tenían la suficiente confianza al informar. Estas cuestiones se mejorarán continuamente en la enseñanza futura.
Medidas de mejora:
1. Devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes, permitir que los estudiantes se conviertan en protagonistas en el aula y cultivar sus intereses de aprendizaje, hábitos de aprendizaje y habilidades de aprendizaje como medida de mejora. la base El objetivo de la enseñanza en el aula es leer más libros para que los estudiantes puedan aprender a hacer preguntas.
Reflexiones sobre la enseñanza de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival al séptimo grado de idioma chino en el primer grado. Las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival se seleccionan de la colección de prosa infantil "Dudu Candy and Snow Lanterns" de. el escritor Tu Zaihua.
El texto está muy claramente ajustado, centrándose en las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival, utilizando un tono infantil para presentarnos vívidamente la apariencia, el sabor y el diseño de las bolas de masa de arroz. 1. En la sección natural, primero presentaremos el Dragon Boat Festival. La abuela cocinará bolas de masa de arroz y esperará a que regresemos. El segundo párrafo presenta en detalle el color y el aroma del Zongzi; el tercer párrafo se centra en las variedades de Zongzi, y finalmente señala el origen de la costumbre de comer Zongzi durante el Festival del Bote del Dragón;
El Dragon Boat Festival es una de las actividades tradicionales del Dragon Boat Festival chino. El material didáctico muestra las escenas de actividades del Dragon Boat Festival al principio, mostrando varias imágenes de bolas de masa de arroz, llevando a los estudiantes a la situación para sentir la atmósfera festiva de las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival. Al mirar imágenes y probar las albóndigas del Dragon Boat Festival, los estudiantes obtuvieron una comprensión preliminar de la forma, los tipos y los orígenes de las albóndigas del Dragon Boat Festival. Luego estudie el segundo párrafo directamente y guíe a los estudiantes para que descubran cuántas oraciones hay en este párrafo y qué aspecto de Zongzi describe cada oración. Combinado con el material didáctico, los estudiantes pueden aclarar aún más el color, el sabor y otras características de las albóndigas de arroz.
"Degustación" de Zongzi comienza con la "lectura" de Zongzi, a través de diversas formas y métodos de lectura en voz alta, para mejorar el interés de los estudiantes en la lectura independiente y mejorar su capacidad de lectura. Hay dos puntos principales al leer en voz alta en esta lección. El primero es leer frases que contengan "的" y el segundo es aprender a leer oraciones largas. El "método de descomposición del contenido" se utiliza en la enseñanza para guiar a los estudiantes a descomponer el contenido de oraciones largas, comprender el contenido expresado en las oraciones y luego practicarlo y consolidarlo mediante varios métodos. Además, la enseñanza de nuevas palabras también se combina con la lectura, utilizando la lectura en lugar del habla, y la alfabetización se lleva a cabo durante la lectura, de modo que la alfabetización y la enseñanza de la lectura están perfectamente integradas.
Reflexiones sobre la enseñanza de las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival para los estudiantes de idioma chino de octavo grado. El texto sobre Dragon Boat Festival Zongzi está muy bien organizado. Centrándose en el Dragon Boat Festival Zongzi, un niño nos presenta vívidamente la apariencia, el sabor y el patrón de Zongzi. Este artículo utiliza "verde, blanco y rojo" para describir el Ruoye, el arroz glutinoso y la azufaifa. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que acumulen dichas palabras y, al mismo tiempo, se debe prestar atención a la orientación de lectura para que los estudiantes sientan las oraciones.
Los "Estándares Curriculares Chinos" señalan que en la enseñanza del chino se debe fortalecer la orientación lectora para permitir a los estudiantes saborear el idioma, comprender la actitud emocional del autor y sus obras, aprender a leer con una adecuada tono y expresar su aprecio por el autor y sus obras, comprensión de la actitud emocional de sus obras. Por lo tanto, cuando diseñé este curso, mi objetivo era permitir que los estudiantes ingresaran al texto a través de la lectura emocional y otros métodos, y guiarlos para que comenzaran con la lectura, obtuvieran conocimientos sobre la lectura, desarrollaran la alfabetización en la lectura y se integraran en la vida real durante la lectura.
El material didáctico reproduce la introducción situacional de las "Actividades personalizadas del Colorful Dragon Boat Festival" antes de la clase y luego pasa al tema de la revelación situacional, lo que permite a los estudiantes leer el texto por primera vez y comprender nuevas palabras.
Cree una fuerte atmósfera de festival, guíe a los estudiantes para que hablen sobre su comprensión de las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival a partir de sus experiencias de vida reales y utilice métodos de introducción que se acerquen a la vida real de los estudiantes para estimular su interés. en el aprendizaje del contenido del texto, despierta su curiosidad.
Después de que los estudiantes leen por primera vez, sus compañeros de escritorio revisan las palabras nuevas de los demás. Cuando el profesor corrige la pronunciación incorrecta de la otra parte, pide a los estudiantes que hablen sobre cómo recuerdan estas nuevas palabras. Utilizando el método de "agregar uno, comparar, expandir palabras, analizar la estructura de los glifos e imaginación", existe una palabra particularmente interesante "frijol". Algunos estudiantes dijeron el método de memoria imaginaria de "frijol": "La boca del medio es el frijol, y los lados superior y horizontal son la cubierta. ¡Qué buen método!
Entonces usa el enlace del juego: Yo soy el rey de la lectura de palabras Lea las palabras nuevas en voz alta en grupos, cada grupo obtiene una estrella y el grupo con más estrellas gana. Todos pueden agregar una estrella a la hoja de evaluación de la clase y también pueden llamar a los estudiantes para que lean las palabras nuevas. Si las leen correctamente, serán guiados por un pequeño maestro y luego enviarán las nuevas palabras al texto para nombrar y leer el texto.
Este diseño es para que los estudiantes jueguen en la escuela. y en la escuela secundaria para sentir la idea principal del texto y pronunciarla con precisión. Básicamente, lea cada oración con fluidez para mejorar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente. Los enlaces del juego están inteligentemente diseñados para llevar a los estudiantes a una atmósfera de aprendizaje activo y cultivarlos. el interés de los estudiantes en aprender caracteres chinos y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender caracteres chinos.
La segunda lección es principalmente guiar a los estudiantes a comprender el contenido del texto a través de la lectura y promover el aprendizaje.
Primero leo el texto en voz alta con música y luego guío a los estudiantes a leer en voz alta párrafo por párrafo, leer libremente, crear situaciones problemáticas y leer de manera cooperativa. Después de leer, leeré los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto para promover verdaderamente el aprendizaje a través de la lectura y la enseñanza a través de la lectura.
Hago las siguientes preguntas sobre los párrafos segundo, tercero y cuarto:
1. ¿De qué materiales están hechas las bolas de masa de arroz?
Muéstrame "La bola de masa de arroz está envuelta en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en el interior y un dátil rojo en el medio". Indique a los estudiantes que describan las características de la forma de la bola de masa de arroz desde el exterior hacia el interior. adentro.
2. Sigue preguntando: ¿Por qué usar "verde", "blanco" y "rojo" en lugar de "verde", "blanco" y "rojo"? Compara las oraciones nuevamente para apreciar los beneficios.
(1) El material educativo muestra dos frases. ¿Cuál es la diferencia entre leer en voz alta?
El zongzi se envuelve con hojas verdes de Ruo, arroz glutinoso blanco y un dátil rojo intercalado en el medio.
El zongzi se envuelve con hojas verdes de Ruo, arroz glutinoso blanco y un dátil rojo intercalado en el medio.
(2) Introducción: de esta manera, los caracteres superpuestos al estilo AAB pueden reflejar mejor las características de las bolas de masa de arroz, con varios colores alternándose entre sí y los colores son hermosos. Cuando se lee en voz alta, parece que la gente prueba la dulzura.
3. Hay muchos tipos de empanadillas hechas por la abuela. Hablemos de los tipos de bolas de masa que hacía la abuela según el texto.
4. ¿Por qué existe la costumbre de comer bolas de arroz durante el Festival del Bote del Dragón?
Según el resumen del profesor después de las respuestas de los alumnos, comemos bolas de masa de arroz en cada Dragon Boat Festival. Hoy, al aprender sobre las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival, no solo "probamos" las deliciosas y dulces albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival, sino que también aprendimos sobre el origen del Dragon Boat Festival. Siempre que comamos deliciosas y dulces bolas de arroz, no olvidemos recordar al gran poeta patriótico Qu Yuan.
En resumen, la clase de hoy ha ido muy bien. Debido a que el texto "Dragon Boat Festival Zongzi" expresa las actividades habituales de los festivales tradicionales de nuestro país, tan pronto como comenzó la clase, llevé a los estudiantes a la situación para sentir la atmósfera festiva del Dragon Boat Festival Zongzi. A través de la lectura en voz alta en diversas formas y métodos, los estudiantes pueden comprender mejor la forma, el tipo y el origen de las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival, al tiempo que estimulan el interés de los estudiantes en la lectura independiente y mejoran su capacidad de lectura. Utilizando la lectura en lugar de hablar, la alfabetización se lleva a cabo durante la lectura, de modo que la alfabetización y la enseñanza de la lectura están perfectamente integradas.
Reflexiones sobre la enseñanza del Zongzi del Dragon Boat Festival para el grado 1 del idioma chino, noveno grado El 28 de marzo de este año es el día en que asisto a la excelente clase de Zongzi del Dragon Boat Festival a nivel escolar. A través de una serie de clases previas y de capacitación, obtuve mucho y obtuve muchos conocimientos. Déjame decirlo brevemente.
En realidad, tengo una personalidad un poco impaciente. Siempre me ha preocupado si mis clases pueden interesar a los estudiantes y satisfacerme. Como profesor, puede que sea más fácil dar una clase de chino, pero es realmente difícil dar una buena clase de chino. Si quieres tomar una buena clase de chino, no solo debes tener tus propias ideas, sino también una rica experiencia. Ni siquiera se puede ignorar a los chinos de primer grado. Cómo hacer que los niños amen el chino desde una edad temprana y cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino es muy importante, y esto también supone una pesada carga para nuestros profesores de primer grado. Cuando llegué a la escuela primaria número 1 de Zhoutao, lo que más me impresionó fue ser un maestro responsable. Todos los maestros de la escuela primaria Zhou Tao son muy diligentes y de mente abierta, y son dignos de nuestro aprendizaje. Por lo tanto, en un entorno con una fuerte atmósfera cultural y un fuerte sentido de responsabilidad, me insta a ser positivo. Entonces, desde preparar bolas de masa de arroz para el Festival del Bote del Dragón hasta asistir a clases y aceptar la evaluación del maestro, aprendí mucho.
Como es un curso de nivel escolar de alta calidad, muchos profesores chinos vienen a asistir a la clase, así que estoy muy nervioso y me preparo con muchos días de antelación. La primera es escribir planes de lecciones, que siempre pienso que es mi debilidad. Debido a que es difícil diseñar un plan de lección con ideas claras y una estructura completa, lo revisé repetidamente y consulté muchos otros planes de lección excelentes antes de redactarlo. Inicialmente probé una clase en la Clase 1 (5) y descubrí que había demasiado contenido y poco tiempo. Entonces la clase uno (7) hizo modificaciones e intentos. Aquí, me gustaría agradecer mucho al profesor Yang xx. Ella no solo escuchó atentamente mi clase, sino que también pacientemente me señaló mis problemas, como que el contenido no era sólido y la organización no era clara, y me contó sus pensamientos, los cuales me enseñaron muchos métodos de enseñanza y me permitieron saber cómo dominarlos. la clase. Después de regresar, combiné las ideas del maestro Yang con las mías y revisé el plan de la lección nuevamente. Esta clase de molienda es como un gran cambio de sangre y también me da un poco más de confianza.
El curso principal implica analizar párrafos clave, reconocer palabras nuevas y escribir palabras nuevas. Siempre siento que no tengo mucho tiempo para leerles textos a mis hijos. Luego está la incapacidad de leer completamente en casa y los niños no están familiarizados con el contenido del texto, lo que afecta el efecto de lectura. Creo que es muy necesario estar bien preparado antes de la clase de chino.