¿Cómo es Shanghai Sanda?
He estado en SD durante tres años y estoy en el último año este año. Me gustaría decir algunas palabras de mi propia opinión.
No quiero atacar a SD, pero creo que la escuela es muy terca, no importa dónde se debe controlar, será muy estricta en cuanto a dónde no se debe controlar.
No hablaré de las instalaciones de hardware. Después de todo, como escuela con una historia de solo más de diez años, podemos creer que las medidas de hardware de la escuela mejorarán cada vez más con el paso del tiempo.
Quiero hablar de gestión.
La mayoría de los profesores de SD son contratados desde fuera, como Fudan, la Universidad Jiaotong, Tongji, etc. No se puede negar que muchas escuelas tienen muy buenos profesores, pero su gestión es muy rígida. Las calificaciones regulares representan el 30% y los exámenes finales el 70%. Se requiere realizar varias tareas cada semestre y las tareas deben verificarse aleatoriamente al final del semestre. Debido a las rígidas regulaciones de la escuela, el maestro tiene que organizar preguntas y respuestas, escribir y copiar libros, lo cual es una explicación para la escuela. ¿Quién no sabe copiar libros? ¿Qué se puede aprender copiando libros? Entonces en los tres años desde que entré a SD siento que no he aprendido nada, puedo contar todas las materias que realmente me hicieron ganar.
Además de los deberes, el sistema de exámenes también es bastante rígido. Varios profesores que nos han enseñado han dicho personalmente que realmente quieren que tengamos un examen a libro abierto, porque las preguntas a libro abierto son animadas y animadas, y pueden comprobar si los estudiantes realmente pueden usar lo que han aprendido o simplemente memorizarlas. a ciegas. Como resultado, después de presentar la solicitud una vez, la escuela rara vez la aprobaba. Por lo tanto, muchas de las materias que tomamos exámenes en los últimos tres años fueron explicadas en detalle por el maestro antes del examen. Las memorizamos durante dos días, luego hicimos el examen y se las devolvimos al maestro inmediatamente después del examen. En realidad, es un pequeño monje que canta sutras y habla descuidadamente. Si otros profesores quieren que escribamos trabajos en lugar de exámenes finales, la escuela no lo aprobará. De hecho, en los últimos tres años, sólo nos han pedido que escribiéramos trabajos sobre 3 o 4 materias, y no más de 5. ¿En qué se diferencia esto de la escuela secundaria?
Mi escuela secundaria está en un internado. Descubrí que el sistema de gestión de SD es similar al de la escuela secundaria y la enseñanza es similar a la de la escuela secundaria. No prestan atención al sistema de créditos y no nos permiten elegir nuestros propios cursos. La escuela no tiene una segunda especialización para elegir, por lo que tenemos que elegir una segunda especialización de otra escuela. Siento como si hubiera desperdiciado tres años de mi juventud y hubiera vuelto a la escuela secundaria.
Además, la escuela está muy comprometida con la disciplina y se pasa lista para el autoestudio por la mañana y por la noche, pero el nombre es si es tranquilo y si brinda a los estudiantes un buen ambiente. A esto se le llama formalismo. Para aquellos estudiantes que no tienen el espíritu de autoestudio solo para pasar lista superficialmente del maestro, si se ven obligados a ir al aula y molestar a otros estudiantes que quieren estudiar, es mejor darles libertad. Después de todo, los estudiantes universitarios son adultos y pueden ser responsables de sus propias acciones.
La escuela dedica demasiado tiempo a las materias, pero parece inquieta con las solicitudes de títulos. En los últimos tres años, excepto el primer día que ingresé a SD, nunca volví a ver a nuestra decana e incluso olvidé cómo era. Más tarde descubrí que el jefe de nuestro departamento fue contratado desde fuera, sólo de nombre. Lo que es aún más ridículo es que no hay ningún jefe de nuestro departamento y los asuntos de nuestro departamento son administrados principalmente por directores de otros departamentos. La responsabilidad del decano es organizar cursos, guiarnos en la redacción de trabajos y guiarnos en las pasantías de graduación. Como no hay decano, los cursos que hemos estudiado en los últimos tres años han sido muy caóticos y muchas materias no tienen nada que ver con nuestra especialidad. Este año nuestra especialidad se está preparando para postular a una licenciatura. Para ser honesto, ninguno de los estudiantes de nuestra clase tenía esperanzas de solicitar un título. La probabilidad de aprobar un curso de este tipo es muy baja.
En mi último año, debería haber dedicado más tiempo a escribir trabajos, realizar prácticas de graduación y buscar empleo. Pero para mantenernos en la escuela, la escuela organizó nuestras clases de manera muy dispersa. Cinco clases, una por día, 36 horas lectivas, divididas en 18 semanas. La misma clase tiene una mañana y una tarde. Incluso nuestro maestro sintió que la organización de este curso fue extraordinaria. Fuimos a la Oficina de Asuntos Académicos para negociar, con la esperanza de poder hacer los ajustes apropiados y dejarnos uno o dos días para practicar. Después de todo, los estudiantes de muchas escuelas ya lo practican. Se acabaron las vacaciones de invierno y se firmaron los contratos. Definitivamente será demasiado tarde para nuestras prácticas el próximo semestre. Además, algunos estudiantes ya han encontrado unidades de prácticas y ahora no tienen tiempo para realizarlas, por lo que sólo pueden rechazarlas. Pero la gente de la Oficina de Asuntos Académicos nos dijo que la escuela no permite clases en ningún día, por lo que las clases se organizan de esta manera. Fui al director, quien seguía diciendo que se haría una reunión para discutir. El resultado se discutió durante mucho tiempo. Al final, el calendario del curso se mantuvo y no se modificó ni un solo componente. Esperamos que la escuela pueda analizar la situación específica en detalle, pero la escuela solo se atendrá al modelo anterior sin ninguna flexibilidad.
No sólo eso, el tiempo de la escuela se dedica a cosas sin sentido, pero no se dedica mucha atención a cuestiones de seguridad. Hasta donde yo sé, la escuela descubrió que habían robado muchas cosas.
Un compañero de nuestra clase guardó su DV en un cajón del salón de clases y me olvidé de tomarlo después de clase. Cuando lo recordé, miré hacia atrás y ya no estaba. Lo informé a la escuela, pero la escuela no se hizo cargo. Escuché de un estudiante de último año en Jiashan que una noche robaron muchos dormitorios y varios cuadernos, pero la escuela no se ocupó del asunto. Luego llamaron a la policía y la escuela los reprendió. ¿Qué clase de mundo es este?
Sólo quiero decirte mi opinión. De todos modos, no llevo mucho tiempo en esta escuela y no sé si podré obtener un certificado de título. Si lo supiera hoy, preferiría repetirlo. Suspiro... Tres años de juventud fueron desperdiciados, que así sea.
Presentación propia de la escuela:
Shanghai Sanda (anteriormente Sanda) fue fundada en junio de 1992 por algunos profesores de la Universidad de Pekín, la Universidad de Tsinghua y la Universidad Jiao Tong de Shanghai. Se estableció formalmente en febrero de 1994 con la aprobación de la Comisión de Educación del Estado. En marzo de 2002, fue aprobada como institución de pregrado por el Ministerio de Educación, convirtiéndose en la primera universidad privada de tiempo completo en Shanghai con una licenciatura. En 2002, con la aprobación de la Comisión de Educación Municipal de Shanghai y el Departamento de Educación Provincial de Zhejiang, se estableció el Shanghai Sanda Jiashan Cursor College en Jiashan, Zhejiang. En agosto de 2005 se le concedió el derecho a conferir títulos de licenciatura.
Shanghai Sanda cuenta ahora con dos campus, Shanghai Pudong y Zhejiang Jiashan, con sede en Shanghai Pudong. Los dos campus * * * cubren un área de 828 acres, con un área de construcción de 199.000 metros cuadrados.
Las facultades existentes incluyen el Departamento de Educación, el Departamento de Idiomas Extranjeros, el Departamento de Humanidades, el Departamento de Ciencias y Tecnología Informática, el Departamento de Gestión, el Jiaxing Guangbiao College, la Escuela de Negocios Shengxiang y la Facultad de Educación de Adultos (que realizan actividades no -formación de educación académica y educación de posgrado), etc. 8 facultades (departamentos). En 2005, el número de estudiantes llegó a 8.960, incluidos 5.445 estudiantes universitarios. La escuela recluta estudiantes principalmente de las provincias de Shanghai y Zhejiang.
El personal docente de la universidad es una combinación de profesores de tiempo completo y tiempo parcial. Hay 374 profesores de tiempo completo, el 49,2% de los cuales tienen títulos profesionales superiores asociados o superiores; El 75% de los cuales tienen títulos profesionales senior asociados o superiores, todos provienen de universidades clave en Shanghai. Además, la universidad también cuenta con un cierto número de profesores extranjeros. En 2005, el número de profesores extranjeros era de 28.
La biblioteca Cao Guangbiao de la universidad tiene una colección de 6,5438+0,03 millones de volúmenes, incluidos 450.000 libros en papel. 580.000 libros electrónicos. En 2003, la biblioteca universitaria se unió a la Red de Colaboración para el Intercambio de Recursos de Documentos de Shanghai, estableció la sucursal de Sanda College de la Biblioteca Central de Shanghai, se convirtió en el centro de base de la sucursal de Shanghai del Proyecto Nacional de Intercambio de Recursos de Información Cultural y se unió a la Red de Colaboración de Bibliotecas e Información de Diez universidades en el noreste de Shanghai. En julio de 2004, se construyó un almacenamiento de fibra óptica de 4 TB, que ha cargado 450 GB de recursos de información cultural nacional, 800 GB de la base de datos de texto completo de la revista VIP de Chongqing y 60 GB de clásicos chinos y extranjeros y otros archivos de vídeo.
La universidad cuenta con un centro de redes, un centro de computación, un centro de educación audiovisual, un centro de experimentos de lenguaje, una sala de lectura electrónica, un aula multimedia, electrónica y lógica digital, principios, señales y sistemas de comunicación. , composición informática, redes informáticas, interfaces de microcomputadoras y Hay 1.916.544 laboratorios profesionales que incluyen microcontroladores, informatización de conferencias, comercio electrónico, diseño artístico, fotografía de radio y televisión, etc. Los activos totales de la universidad son 440 millones de yuanes y el valor total del equipo experimental es más de 28,66 millones de yuanes.
La universidad insiste en que no tiene fines de lucro y que los patrocinadores y fundadores no exigen devoluciones personales durante la existencia de la universidad; se adhiere a la naturaleza de bienestar público de la gestión de la escuela y no recauda "; tasas de patrocinio" vinculadas a la matrícula; insiste en mejorar la educación. La calidad de la enseñanza y la construcción del espíritu escolar tienen máxima prioridad. Las características de la universidad son que concede gran importancia a cultivar las habilidades de aplicación de idiomas extranjeros de los estudiantes, fortalece la enseñanza básica, gestiona estrictamente la enseñanza y cultiva talentos orientados a la exportación que pueden adaptarse a la globalización económica y la internacionalización de la educación superior.
La universidad lleva a cabo activamente la cooperación chino-extranjera en la gestión de escuelas y acelera el proceso de internacionalización de la educación. Desde 1998, la universidad ha contratado profesores extranjeros para enseñar lenguas extranjeras habladas. Desde 1999, la facultad ha cooperado con más de 10 universidades en Canadá, Estados Unidos, Reino Unido, Japón y otros países. Actualmente, la universidad tiene 5 proyectos de intercambio internacional y proyectos de cooperación chino-extranjero, 2 proyectos están pendientes de aprobación y 4 proyectos están en negociación.
A lo largo de los años, las tasas de aprobación de CET-4 y CET-6 para graduados universitarios de tres años han rondado el 80% y el 30% respectivamente. Los estudiantes de inglés pueden solicitar el CET-8, y la tasa de aprobación de los estudiantes que han realizado el examen durante tres años consecutivos es superior al 85%. Las tasas de aprobación para el Nivel 4 y el Nivel 6 fueron del 95% y 765, 438+0% respectivamente. En 2005, había 313 graduados universitarios * *, admitidos por nuestra escuela, la Universidad Normal del Este de China, el Instituto de Comercio Exterior de Shanghai y la Universidad de Finanzas y Economía de Shanghai, lo que representa el 27,4% del número total de graduados (1.254 en 2005). ).
Desde 13, Shanghai Sanda ha capacitado a 12 ***7870 graduados universitarios calificados. La tasa de empleo de los graduados universitarios anteriores ronda el 95%.
También puedes estudiar en una universidad de tres años por tu cuenta y obtener una licenciatura.
1. Inglés de negocios en la Universidad de Central Lancashire, Reino Unido
Gestión turística 1) Todas las especialidades de nuestra escuela están abiertas a la inscripción.
2) En principio se requiere CET-6.
3) Tasas de matrícula para exámenes orales y escritos en Lancashire: £6.950 al año.
Gastos de manutención: media de £6.500 al año.
Desde 1999 hasta julio de 2003 * * *, 32 personas han estudiado en el extranjero.
2. Marketing, Universidad de Hull
Gestión del Turismo
Contabilidad
Trabajo y Seguridad Social 1) IELTS 6.0
2) Los solicitantes con un puntaje promedio de 80 o superior pueden ser insertados en el último año de estudios de pregrado.
3) Es posible que otros estudiantes de Sanda necesiten estudiar cualquier especialización durante dos años en Hull.
4) Si los estudiantes de las carreras cooperativas en la columna de la izquierda quieren cambiar de carrera en lugar de estudiar carrera, deben estudiar durante dos años. La matrícula es de £ 7.750 por año.
Gastos de manutención: 4500-6000 libras al año.
En el año 2004 matriculó por primera vez a alumnos de nuestro colegio.
3. Especialización en información económica de la Universidad de Comercio de Chiba en Japón 1) Se puede postular a la especialización en idioma japonés.
2) Matrícula para realizar el examen de lengua extranjera japonesa (Nivel 1): 66.000 para el primer año (a partir del segundo año).
La duración académica es de 4 años.
Personalmente, ¿crees que las escuelas privadas no son ideales? ¡Su propósito al administrar escuelas es ganar dinero! ¡Es mejor ser una escuela famosa dirigida por el estado!