Siete conferencias en el invierno de Jinan
1. El estado y el papel del texto
"Invierno en Jinan" es el segundo texto de la tercera unidad del primer volumen de chino de secundaria. Es una prosa paisajística escrita por Lao She, un famoso escritor moderno y artista popular, a partir de 1931, que describe el hermoso paisaje invernal de Jinan para expresar sus sentimientos.
Según esta unidad, a partir de la lectura repetida, podrás apreciar la belleza del paisaje natural, experimentar las emociones entre líneas, comprender el significado y el papel de las palabras en contexto, descubrir palabras maravillosas, oraciones y párrafos, y practicar habilidades de lectura intensiva, hacer extractos apropiados. Además de describir el paisaje en este artículo, el lenguaje es preciso y vívido, y se utilizan más metáforas y técnicas de personificación para integrar emociones en el paisaje y expresar las distintas impresiones y sentimientos del autor. La descripción más vívida es el tercer y último párrafo. La expresión de emoción del autor también es única e inusual. No expresa sus sentimientos directamente, pero adjunta su amor y elogios por el invierno de Jinan a la descripción del paisaje sin dejar ningún rastro. Es muy natural y sincero, y tengo una comprensión contagiosa. Determiné el propósito didáctico y las dificultades didácticas de este artículo.
2. Fines didácticos
1) Objetivos de conocimiento:
a. Jinan, el tesoro de la patria.
b. Aclarar la estructura jerárquica de este artículo.
2) Objetivo de capacidad:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas.
Desarrollar las capacidades analíticas e integrales de los estudiantes.
3) Objetivos de la educación moral:
Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
3. Puntos clave y dificultades del material didáctico
El enfoque didáctico está en el uso de técnicas retóricas como la metáfora y la personificación y el método de descripción de escenas, así como la comprensión. Descripción detallada del autor de los rasgos principales de las escenas principales y Alabanza a Jinan, el tesoro de la patria. Centrarse en los párrafos 3 y 5. La dificultad en la enseñanza es el estilo de escritura del autor que integra escenas.
En segundo lugar, los métodos de enseñanza
1. De acuerdo con las características del texto y la situación real de los estudiantes, la enseñanza se lleva a cabo estimulando el interés, preguntas orientadoras e inducción orientadora.
Según el nuevo “Esquema” de “Cuestiones que deben ser atendidas en la docencia” señala: “El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, orientarlos a adquirir conocimientos de forma activa, formarse científica e integralmente. mejorar las habilidades del idioma chino". Según este curso, partiendo de la base de conocimientos y el nivel de desarrollo que los estudiantes han dominado, utilizo una variedad de métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes y enseñar estimulando el interés, guiando preguntas e induciendo. Permítales expresar sus opiniones sobre el tema central bajo la guía del maestro, comunicarse entre sí, inspirarse y discutir entre ellos, estimulándolos a adquirir conocimientos activamente y cultivar emociones saludables.
Primero estimule el interés de los estudiantes en aprender este artículo, luego guíelos para que lean el artículo de manera hermosa y piensen en las preguntas planteadas durante el proceso de lectura, y finalmente aprecien el texto con la orientación, inducción y resumen adecuados del maestro. y comprender los sentimientos del autor en este artículo.
2. Utilizar medios audiovisuales como plataformas audiovisuales y grabaciones para ampliar la capacidad docente.
En la enseñanza utilizo métodos audiovisuales como plataformas audiovisuales y grabaciones para enriquecer los métodos de enseñanza y ampliar la capacidad docente; esto no sólo atrae la atención de los estudiantes y estimula su entusiasmo por aprender, sino también directamente; La percepción promueve la comprensión y consolidación del conocimiento, lo que está en consonancia con los principios de conciencia e intuición en pedagogía.
3. Este artículo es literario y hermoso, adecuado para leer en voz alta e introducir la lectura en voz alta en la enseñanza.
"Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza" señala: "En la enseñanza del chino,... debemos prestar atención a la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje". Prosa paisajística a la vez literaria y bella, apta para lectura en voz alta. Por lo tanto, la enseñanza de la lectura se introduce en el análisis de artículos breves, para que los estudiantes puedan comprender la belleza del paisaje y los objetos del artículo mediante la lectura repetida.
En tercer lugar, la orientación sobre el aprendizaje del derecho
La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y alumnos. Sigo las ideas de enseñanza de "dirigido por el maestro, centrado en el estudiante y haciendo preguntas como hilo principal" para guiar los métodos de aprendizaje, utilizando el pensamiento subjetivo, la discusión grupal y los métodos de práctica de retroalimentación.
En el proceso de orientación, primero se debe motivar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje en el aula, y luego permitirles pensar, analizar y discutir de forma independiente en base a una serie de cuestiones estrechamente relacionadas con la enseñanza, con el fin de resolver problemas. y consolidar su apreciación del texto con preguntas posteriores a la clase. De la percepción a la comprensión, de la sensibilidad a la racionalidad, del estudio a la escuela, los estudiantes no sólo aprenden conocimientos, sino que también mejoran sus habilidades.
Cuatro. Ideas para enseñar
Este artículo es un texto importante de lectura y conversación, con conocimientos específicos y contenido sustancial, y hay muchas cosas que deben dominarse. Por lo tanto, organizo tres clases en mi enseñanza. Mi suposición de enseñanza es que en la primera clase, inicialmente comprenderé el contenido del artículo, comprenderé la descripción detallada del autor de las características principales del escenario principal y expresaré mis elogios por Jinan, el tesoro de la patria. En la segunda clase aprenderás sobre metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas, analizarás el lenguaje y sentirás plenamente las emociones del autor. En la tercera lección, compare este artículo con "Primavera" de Zhu Ziqing para comprender las características y funciones de la prosa. Este caso sólo muestra la primera categoría.
Procedimientos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Categoría 1
Puntos de enseñanza:
Comprender las principales opiniones del autor sobre el tema. escenario principal La descripción detallada de las características expresa elogios a Jinan, la tierra del tesoro de la patria.
b. Aclarar la estructura jerárquica de este artículo.
Desarrollar las capacidades analíticas e integrales de los estudiantes.
d. Cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
Métodos de enseñanza: estimular el interés, orientar las preguntas, orientar la inducción y leer en voz alta.
Herramientas de enseñanza: material didáctico
Pasos de enseñanza:
En esta clase, seguí las instrucciones de "Introducción de nuevas lecciones - Enseñanza de nuevas lecciones - Ejercicios de retroalimentación - - Enseñanza basada en el principio de “conclusión y resumen”.
1. Introducción de nuevas lecciones: primero reviso aleatoriamente la tarea preliminar asignada y aclaro las respuestas a las nuevas palabras, luego presento la nueva lección en palabras concisas y uso material didáctico para presentar a los autores y sus experiencias; relacionado con el texto.
2. Enseñar nuevas lecciones: Antes de enseñar, permita que los estudiantes lean el texto en voz alta con preguntas para que puedan percibir el texto. Los tipos de preguntas del material didáctico son los siguientes:
A. ¿Por qué Jinan es una "tierra de tesoros"?
b. Jinan es un lugar con montañas y ríos. El artículo describe la vista de tres montañas y el color del agua. ¿Cuáles son las características de cada uno? ¿Qué tiene que ver el Three Mountain View con esto? ¿Cuál de los cuatro paisajes es tu favorito y por qué?
C. ¿Cómo se siente el autor sobre el invierno en Jinan?
D. ¿Se puede cambiar el título a "Jinan en invierno"?
Después de leer el texto en voz alta, aprecie el texto en torno a las preguntas anteriores; durante el proceso de apreciación, combiné preguntas y análisis de la estructura del texto para guiar a los estudiantes a leer 1 o 2 párrafos primero, discutir y responder dos. Preguntas: 1. ¿Por qué Jinan es una "tierra de tesoros"? ¿Qué dice el autor al principio del artículo? 2. ¿De qué tipo de características del terreno proviene esta característica del invierno de Jinan? (Claro: 1. En comparación, las características generales del invierno de Jinan son: sin viento, soleado y cálido.
En comparación con Peiping, sin viento
En comparación con Londres, sin viento pesado ¿niebla (soleado)? } ?Tierra bendita
En comparación con las áreas tropicales: día no venenoso (cálido y claro)
2. alrededor de la brecha norte". determina las características del invierno cálido y soleado de Jinan. Deje que los estudiantes intenten dibujar este terreno y comprender sus características. El maestro puede resumir basándose en el mapa del terreno dibujado por los estudiantes.]
Luego, haga preguntas para guiar a los estudiantes a estudiar las Secciones 3 a 5, centrándose en el análisis (1. Jinan es un lugar con montañas y agua. El artículo escribe sobre las tres vistas de las montañas y el color del agua. ¿Cuáles son las características de cada una? ¿Cuál es la relación entre las tres vistas de la montaña? Capítulo 3 ¿Cuál es la diferencia en el orden de escritura de las escenas entre las estrofas 3 y 5? En el análisis, los estudiantes no solo pueden comprender el énfasis del autor en las escenas principales. de las características también puede expresar admiración por Jinan, la tierra del tesoro de la patria, y tener una comprensión más profunda del contenido del texto. También puede mencionar las metáforas y técnicas de personificación utilizadas por el autor para prepararse para la siguiente lección.
(Después de la discusión, los estudiantes dejaron en claro:
1. Las montañas bajo el sol brillante - paisaje literario; las montañas cubiertas de nieve - exquisitas; las montañas distantes fuera de la ciudad - elegantes; el color de la agua - verde La primera imagen es más general, la segunda y la tercera son más detalladas.
Paisajes de montaña escritos: orden de arriba a abajo, montaña, pico, ladera, ladera...;
Escritura en acuarela: orden de abajo hacia arriba, sobre el agua, en el aire, en el aire
2. Descripción del autor de las montañas cubiertas de fina nieve en la tercera sección. y la segunda sección la descripción del color del agua en las cinco secciones refleja su amor y elogio por el invierno; todas ellas utilizan metáforas y personificaciones)
3. las enseñanzas del profesor y sus propias notas. Luego, responda el Ejercicio 1 con sus propias palabras después de clase para profundizar la comprensión del texto por parte de los estudiantes y comprender los sentimientos del autor.
4. Resumen: Con base en la práctica de los estudiantes, resuma los escritos del autor sobre el invierno norteño, el cual se caracteriza por no centrarse en el “frío” sino en la “calidez”, no en el “poder” sino en el “poder”. centrándose en la “belleza”. Y responda junto con los estudiantes * * *: ¿Cómo se siente el autor sobre el invierno en Jinan? ¿Se puede cambiar el título a "Jinan en invierno"? En sus respuestas, los estudiantes pudieron entender que el amor del autor por el invierno de Jinan está en todas partes y expresaron sus elogios hacia él. El título no se puede cambiar. Porque "Winter in Jinan" explica que está escrito sobre el invierno en esta zona específica de Jinan, el propósito de "Jinan in Winter" es elogiar a Jinan en esta estación específica y consolidar el texto final;
Segunda Lección
1. ¿Cuáles son algunas metáforas y personificaciones bien utilizadas en el texto? Descubra y piense por qué están bien escritos. ¿Qué palabra es mejor usar? ¿Dónde está lo bueno? La apreciación de frases bonitas se centra en la función expresiva de los epítetos. )
2. Supongamos que quieres contarle a alguien que nunca ha estado en Jinan sobre el hermoso invierno en Jinan. Refiriéndose al texto, ¿de qué aspectos hablarías? ¿Cuáles son los aspectos más destacados? (Intención: principalmente guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto en su totalidad, aclaren sus ideas, comprendan los puntos clave, descubran lo que les parece maravilloso y capaciten la capacidad de volver a contar de los estudiantes).
3. Dar a grupos o clases Todos aquí hablan sobre cómo es el invierno en su ciudad natal y luego usan algunos métodos de escritura del texto para escribir sobre el paisaje más distintivo del invierno en su ciudad natal. No hay límite para la cantidad de palabras. Esta pregunta entrena las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes. Se recuerda a los estudiantes que aprendan de algunos métodos de escritura en el texto y comprendan las características del escenario para escribir. El propósito es transformar las ganancias de la lectura en habilidades de escritura. Esta es la transferencia y profundización de la lectura. )