¿Plan de enseñanza para el "Panda gigante del tesoro nacional"? +notas de clase

Este artículo es un texto explicativo que presenta el panda gigante, tesoro nacional. El autor presenta a los pandas gigantes desde aspectos como su carácter dócil, origen de su nombre, hábitos de vida y capacidades reproductivas. Utilice citas, datos de columnas y otros métodos de explicación. Utiliza un lenguaje vívido, preciso e interesante para presentar nuestros tesoros nacionales a los lectores.

El propósito de aprender esta lección

1. Guiar a los estudiantes para que aprendan a explicar las cosas.

2. Ejercitar y mejorar la capacidad de los estudiantes para recopilar, organizar y utilizar información.

3. Mejorar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la naturaleza y estimular la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los animales salvajes.

En la enseñanza se deben utilizar métodos como visitas para despertar el interés, escritura en la pizarra, enseñanza audiovisual, orientación heurística de lectura y debates.

2. Pasos de enseñanza

(1) Estimular el interés e introducir nuevos cursos

Según la situación, reproduzca clips de información o muestre imágenes de pandas gigantes. Primero, permita que los estudiantes describan las características de apariencia de los pandas gigantes y hablen sobre su comprensión de los pandas gigantes.

Diseño de enseñanza> El diseño muestra que este vínculo, como parte introductoria, cultiva las habilidades de observación y expresión de los estudiantes de una forma vívida y les recuerda que presten atención a la acumulación de conocimientos y desarrollen buenos hábitos de estudio. Guíe a los estudiantes a explorar de lo conocido a lo desconocido. Después de que los estudiantes hablen, los maestros pueden resumir e presentar esta lección: los estudiantes acaban de describir las características físicas de los pandas gigantes y hablaron mucho sobre ellos. Echemos un vistazo a cómo el Sr. Ye Yonglie, el famoso escritor de divulgación científica y reportaje de mi país, presentó la aparición de los pandas gigantes.

¿Qué nos dijo sobre el panda gigante en el artículo?

Los estudiantes leen el texto y discuten las preguntas.

1. Después de que los estudiantes descubran la descripción de las características de apariencia de los pandas gigantes en el artículo, los maestros pueden guiarlos para que comparen la descripción del artículo con palabras relacionadas en "Cihai" y el propio discurso de los estudiantes. , para que los estudiantes puedan experimentar el diseño de enseñanza>;

2. ¿Combinación? ¿explorar? ¿práctica? El contenido de los párrafos segundo y cuarto prueba aún más el lenguaje vívido del artículo.

Diseño de enseñanza>Descripción del diseño Diseño de enseñanza Este enlace>; El diseño refleja completamente el estado de la materia de los estudiantes y la posición dominante de los maestros, lo que permite a los estudiantes dominar el contenido del texto pensando en los problemas y cultivando los conocimientos de los estudiantes. Capacidad para filtrar información y capacidad para comprender y analizar problemas.

3. ¿Qué conocimientos sobre los pandas gigantes se introducen en el artículo?

(Puedes responder preguntas en grupos para estimular el entusiasmo de los estudiantes).

4. Interactuar en grupos y explorar métodos de explicación. Para explicar el conocimiento sobre los pandas gigantes, ¿qué métodos de explicación se utilizan en el artículo? Habla sobre su función.

5. ¿Por qué se llama panda gigante? ¿El capítulo del tesoro nacional presenta al panda gigante? ¿a diario? Entonces qué. ¿bebé? ¿Ir a la escena en Alemania? ¿Azul? ¿Qué pasa con la situación en Japón? ¿Shao-Shao? Cortesía española. ¿Qué papel juegan estos contenidos en el texto?

(3) Ampliar el tema y hacer pensar a la gente.

1. Diseño didáctico>; Al final del artículo, se menciona que China ha establecido 13 reservas naturales, principalmente para proteger a los pandas gigantes. ¿Qué opinas sobre esto?

2. Expresa tu opinión sobre las condiciones de vida de los animales salvajes a partir de datos.

¿Cuánto sabes sobre las condiciones de vida de otros animales salvajes? ¿Puedes hablar con todos?

Anexo: Información (1)

En la actualidad, la situación de los animales salvajes en nuestro país es muy grave: hace 10 años, había cientos de miles de antílopes tibetanos viviendo en las Meseta Hoh Xil en Qinghai, pero ahora hay menos de 70.000, y todavía se los caza a un ritmo de 20.000 por año. Hace 20 años, había 400 delfines Baiji viviendo en el río Yangtze, pero ahora hay menos de 20; . Quedan menos de 8 animales salvajes protegidos en la montaña Changbai. Un tigre siberiano que vive en estado salvaje ha llegado a un momento urgente.

Información (2)

El Departamento Forestal Provincial de Guangdong y las autoridades de vida silvestre pertinentes lanzaron un ataque conjunto en febrero de 1998 y se apoderaron de un gran número de animales salvajes protegidos a nivel nacional que habían sido sacrificados en el animal del hotel Shunde Anbaili. Entre estos animales se encuentran pájaros gigantes, pitones, osos negros, pangolines, civetas, águilas y otros animales raros. En este hotel, siempre que estés dispuesto a salir, podrás comer muchos animales salvajes protegidos de primer y segundo nivel. Siempre que usted lo nombre, los contratistas del museo irán a las montañas Daxinganling en el norte y a las estribaciones de las montañas Tianshan en el oeste para encontrarlo. En 1997, también sacrificaron un leopardo nublado, un animal protegido de primer nivel a nivel nacional.

Según el responsable del hotel, desde 1994, el Ambry Hotel lleva mucho tiempo sacrificando y vendiendo animales salvajes protegidos a nivel nacional y sus productos, y en ocasiones los vende al por mayor a otros.

Diseño Instruccional>El diseño indica que estos materiales se pueden presentar en forma de proyecciones y videos. A través de una serie de figuras impresionantes, se pretende que los estudiantes se den cuenta de que los animales salvajes se enfrentan al trágico destino de la extinción, generar conmoción y resonancia espiritual y pedir a los estudiantes que protejan la naturaleza bondadosa de los animales salvajes. Al mismo tiempo, permite a los estudiantes comprender mejor el papel del método de explicación gráfica y no sólo adquirir conocimientos, sino también recibir educación.

(4) Tarea

1. Recopilar algunas imágenes de animales salvajes, usar números para representar sus vidas pasadas y presentes e introducir su relación con la sociedad humana.

2. Redactar una iniciativa para proteger a los animales salvajes, publicarla en lugares públicos, adjuntar fotografías relevantes de la vida de los animales salvajes y de los animales salvajes sacrificados por los humanos, y realizar una actividad de publicidad social.

Diseño didáctico> (1) Diseño didáctico del tema>: El propósito del diseño es dar a conocer a los estudiantes las razones de la fuerte disminución en el número de animales salvajes en China. Dejemos que los estudiantes comiencen por mí, protejan a los animales salvajes y mantengan el equilibrio ecológico. Al mismo tiempo, también cultiva el hábito de los estudiantes de recopilar, organizar y acumular información.

(2) Capacitar a los estudiantes a través de actividades de práctica social y mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes en actividades sociales.

¿Tesoro nacional? Notas de clase del Panda Gigante, jueces y profesores:

Hola a todos, el contenido de la lección de la que hablo hoy es siete.

Lección 15 de la cuarta unidad del segundo grado de "Panda Tesoro Nacional".

1. Análisis de requisitos previos

1. Análisis de libros de texto

El libro de texto experimental chino estándar del plan de estudios de educación obligatoria para séptimo grado (volumen 2) consta de seis unidades y dos. composición de temas. Cada unidad organiza actividades prácticas integrales para leer, escribir, escuchar y hablar, y chino en torno a un tema, que puede presentar fácilmente a los estudiantes la situación de aprendizaje y estimular su interés en aprender. El tema de la cuarta unidad es el mundo animal, cuyo objetivo es que los estudiantes comprendan las formas, características y hábitos de estos animales a través de la lectura de estos textos, despertando así la atención de los estudiantes sobre las condiciones de vida del mundo animal y estimulando su entusiasmo por el cuidado. para y proteger a los animales. Este artículo "El panda gigante del tesoro nacional" es una discusión científica de divulgación única en esta unidad. Presenta las características y hábitos de los pandas gigantes desde muchos aspectos y escribe sobre el valor de los pandas gigantes. Esta especie es exclusiva de China y rara en el mundo. El lenguaje del artículo es preciso, vívido y vívido. ¿Cuál es uno de los requisitos para la lectura del chino moderno en esta sección de los "Estándares del plan de estudios chino"? Sobre la base de leer el texto detenidamente, aclarar ideas, comprender el contenido principal y apreciar y sopesar el significado y el papel de palabras importantes en el entorno lingüístico. ? Por lo tanto, ante un artículo de este tipo con cualidades tanto literarias como artísticas, es necesario que los estudiantes lo lean y lo aprecien, prueben cómo controlar el lenguaje, lo describan con precisión, vívida y vívidamente, y al mismo tiempo permitan a los estudiantes sienta la profunda influencia del autor en el mundo. El amor por los pandas inspira su pasión por cuidar y proteger a los animales. Se puede decir que estudiar este artículo no solo puede lograr los objetivos de aprendizaje de la unidad de costo, sino también desarrollar la capacidad lingüística y de pensamiento de los estudiantes en el proceso de saborear el idioma. Por lo tanto, este texto tiene un estatus y un papel extremadamente importante en esta unidad e incluso en todo el libro, e incluso tiene un impacto importante en la vida de los estudiantes.

2. Análisis de la situación de aprendizaje

La mayoría de los estudiantes de primer grado de secundaria tienen entre 13 y 38-04 años. Son emocionales, dispuestos a pensar, curiosos y buenos. en expresarse y muy dispuestos a conocerse. Algunos animales lindos, esta es una de las ventajas de aprender bien esta lección desde una premisa cognitiva, este grupo de estudiantes ha desarrollado inicialmente el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje cooperativo mediante el uso de nuevos libros de texto. y la orientación de nuevos conceptos de aprendizaje en el último semestre. La capacidad de aprendizaje independiente y aprendizaje por investigación. Al mismo tiempo, ya han tenido una comprensión preliminar del texto explicativo de la tercera unidad y del texto explicativo anterior a esta unidad, sentando las bases para aprender bien este artículo. Sin embargo, todavía es difícil comprender la descripción lingüística única del autor. Se requiere la inspiración y la inspiración del maestro durante el proceso de aprendizaje para despejar las nubes y formar la capacidad del idioma chino de los estudiantes. Por lo tanto, es literatura apreciar las descripciones lingüísticas precisas, vívidas y vívidas del texto.

Uno de los puntos clave del aprendizaje es también la dificultad de este artículo.

Basado en el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, para reducir la ceguera de la enseñanza, lograr una enseñanza y un aprendizaje con propósito, he formulado los siguientes objetivos de aprendizaje.

2. Objetivos de aprendizaje (Diapositiva de presentación 1)

1. Comprender las características y hábitos de los pandas gigantes (Puntos clave de aprendizaje)

2. sabor Descripciones de lenguaje precisas, vívidas y vívidas en el artículo (puntos clave y dificultades de aprendizaje)

3. Permitir que los estudiantes establezcan una meta de acuerdo con la situación (el maestro no lo requiere explícitamente)

3. Enfoque docente y medidas de avance para puntos difíciles

En el proceso de enseñanza, se pone énfasis en la realización de los objetivos de enseñanza. Para evitar una enseñanza sin objetivo, basada en la realidad del aprendizaje de los estudiantes y el objetivo general de esta unidad, he determinado medidas clave y difíciles de avanzar (Apéndice Tabla 2):

1. Planeo utilizar preguntas, orientación de intereses, discusiones en grupo y otros métodos que estimulen plenamente la iniciativa de los estudiantes y los conviertan en los principales sujetos de aprendizaje. Específicamente, planeo llevar a cabo tales actividades:

El primer paso: basado en la lectura exhaustiva del texto por parte de los estudiantes, explicar el tema y estimular el interés de los estudiantes en la investigación. Configuré una pregunta de este tipo (Anexo 3): el título es "Panda del Tesoro Nacional". Por supuesto, se introducen los pandas gigantes, ¿por qué agregarlos? tesoro nacional? ¿Dos palabras, todavía ahí? ¿Panda gigante? ¿Antes? Según la capacidad de los estudiantes, pueden responder preguntas para mostrar el valor de los pandas gigantes, guiarlos en el camino y estimular el deseo de autoexpresión de los estudiantes. Entonces, ¿cuáles son sus valiosas características? Esta pregunta incita a los estudiantes a leer el texto y explorar la respuesta. Puedes discutir en grupos a continuación. El maestro requiere: tomar el grupo de estudio como una unidad, expresar sus propias opiniones para que los miembros del grupo las escuchen, luego resumir las opiniones del grupo, presentar al portavoz del centro del grupo y prepararse para la comunicación en clase.

El segundo paso: basándose en el paso anterior, realice intercambios en clase, resuma las opiniones de cada grupo y, bajo la guía del maestro, llegue a las razones por las que los pandas gigantes son preciosos: cuerpo lindo, pequeño. número (incluyendo área de distribución estrecha, dieta única, área de actividad pequeña, baja fecundidad) y valor de investigación. Esto también incluye sus hábitos de vida, que no sólo entrenan la exploración activa, el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes, sino que también entrenan la capacidad general de los estudiantes para comprender el texto.

2. Respecto al segundo punto de enseñanza, debido a que también es un punto de enseñanza difícil, puedes concentrarte en la asignación de tiempo. Planeo utilizar principalmente autorecomendaciones, comparaciones y preguntas difíciles para resolver el problema a través de los siguientes aspectos:

En primer lugar, brindar oportunidades a los estudiantes, prestar atención a sus diferentes necesidades de aprendizaje y estimular plenamente sus iniciativa.

Conciencia y espíritu emprendedor, que se recomienden. Esto es lo que hago: los estudiantes aprenden de forma independiente y, después de dominar el texto en su totalidad, los inspiro (Apéndice Tabla 4):? A través de su agradecimiento, ¿ha descubierto la singularidad del lenguaje de este artículo? ¿Qué aprendiste de esto? ¿Qué opinas de los méritos de este artículo? ¿Puedes recomendarlo a todo el mundo para que todos puedan compartir tus resultados? ? De esta manera, bajo la guía de los profesores, los estudiantes exploran por sí mismos, lo que no sólo les brinda un intento exitoso, sino que también es más propicio para el cultivo de sus habilidades.

En segundo lugar, en el proceso de autoexpresión de los estudiantes, es muy probable que se les ocurran algunas frases típicas a continuación. Si se realiza el análisis, las habilidades de los estudiantes se ejercitarán naturalmente. ¿Qué planeo utilizar si el análisis no es apropiado? ¿Agregar, eliminar, reemplazar y comparar? Entonces qué. ¿Es difícil plantear preguntas? Complementados con métodos, los estudiantes pueden experimentar la precisión, la viveza y la imagen de la elección de palabras del autor en un entorno lingüístico específico. (Evidencia 5) Por ejemplo:

Respuesta: ¿Un panda gigante adulto necesita comer al menos 15 comidas al día y a la noche? 20 kg de bambú excretan una gran cantidad de celulosa no digerible. ? ¿Una frase? ¿Al menos? ¿No podemos usar esta palabra?

b. El artículo dice:? El panda gigante tiene un cuerpo regordete, extremidades cortas, una cola corta y calva y un color de pelaje extraño. Su cabeza es blanca, sus extremidades y hombros son negros y tiene un par de elegantes orejas negras y dos ojos negros en la cabeza. Parece que lleva un par de sombreros negros en forma de ocho. El panda gigante se ve hermoso y tiene una personalidad gentil, lo que le da a la gente una sensación hermosa y vivaz. ? Y en "Cihai", está escrito así:? Gordo, un poco más pequeño que un oso, mide aproximadamente 1,5 metros de largo, 66 centímetros de alto hasta el hombro y cola corta. El cabello es espeso y brillante, los ojos, las orejas, las extremidades delanteras y traseras y los hombros son negros y el resto blanco. ? Compare las características de su lenguaje y los efectos de expresión.

c.? A los pandas gigantes les gusta jugar y son inocentes. A veces caminan erguidos y les gusta bailar; a veces se apoyan en las rocas, se sientan en la hierba y comen ramas de bambú tranquilamente; a veces se acurrucan y ruedan con indiferencia; , jugando asombrosamente sobre el césped. ? ¿Puedes cambiarlo a esta oración? A los pandas gigantes les gusta jugar, ser inocentes, mantenerse erguidos, rodar o moverse sobre el césped.

D. Este artículo es un artículo expositivo, al igual que las narraciones del primer al tercer párrafo y la historia del Rey de España estando muy feliz tras conocer la noticia del nacimiento del panda gigante en China. ¿redundante? Esto realza el interés del artículo y se ajusta a las características de la discusión científica popular. )

Cuarto, controlar los procedimientos de enseñanza en el aula de manera oportuna

1. Presentar la nueva lección (2 `)

Tarda aproximadamente 2 minutos. Y cito: Déjame preguntarte algo. En 2008, los Juegos Olímpicos se celebrarán en Beijing, China. ¿Sabías? (Actualmente, los estudiantes tienen una base de conocimientos relativamente amplia y lo sabrán) Los Juegos Olímpicos finalmente se han celebrado en China. Qué emocionante es esto para nosotros. Después del estudio en el aula y la recolección diaria, debes saber mucho sobre los animales pequeños. Si te pidieran elegir un animal como mascota para los Juegos Olímpicos de Beijing, ¿qué recomendarías? (Los estudiantes son libres de imaginar que algunos mencionarán a los pandas gigantes). Parece que los pandas gigantes son amados universalmente en todo el mundo, porque ya en los Juegos Asiáticos de Beijing de 1992, fueron seleccionados como la mascota de los Juegos Asiáticos. El famoso escritor Ye Yonglie también escribió un artículo "El panda gigante del tesoro nacional". (Pregunta de pizarra)

2. Mostrar objetivos de aprendizaje (1 `)

Proyección de diapositivas (ver arriba para más detalles)

3. 5 `)

Lea el texto rápidamente y preste atención a los siguientes requisitos:

a. Circule los problemas encontrados durante el proceso de lectura. Puede comentar sobre su experiencia de lectura en cualquier momento. tiempo al costado del libro, puede discutir y resolver problemas en el acto si es necesario.

B. Pensando: ¿Por qué se llama panda gigante? Tesoro nacional

C. Pensamiento: ¿Cuáles son las características y hábitos de los pandas gigantes?

4. Exploración y comunicación (25`)

En esta etapa el foco está en resolver los puntos claves y dificultades didácticas de este curso. En esta etapa de la enseñanza, los profesores solo brindan los complementos y la orientación necesarios, y los estudiantes son el principal cuerpo de actividad en todo el proceso de aprendizaje, lo que les permite mejorar su alfabetización china en el aprendizaje autónomo de su interés. Los entornos específicos se han descrito en detalle en las medidas para superar los puntos clave y difíciles.

5. Fusionar (5 `)

Ahora que hemos terminado la lección "Panda gigante del tesoro nacional", ¿qué has ganado? Ahora, analicemos en grupos, específicamente cómo lograron sus objetivos. Mejoremos unos a otros a través de la comunicación.

6. Operación de migración (1 `) (Figura 6)

A través de los pasos anteriores, básicamente se logran los objetivos de aprendizaje, pero el aprendizaje de los estudiantes no puede limitarse al aula, sino que También es necesario extenderlo fuera del aula. Con este fin, también establecí un entrenamiento de transferencia (Apéndice 6):

Después de estudiar este artículo, realmente nos damos cuenta de lo lindos y preciosos que son los pandas gigantes. Después de clase, se invitó a los estudiantes a recopilar información sobre los pandas gigantes a través de la biblioteca, Internet, encuestas, etc., y a escribir un periódico escrito a mano "Número especial del Panda gigante".

5. Diseño de pizarra (Apéndice 7)