¿Cómo escribir una reseña después de leer Shanghai Kindergarten?
Muestra de experiencia posterior al estudio del jardín de infantes de Shanghai
Como maestro de jardín de infantes, mientras asumimos "la profesión más gloriosa bajo el sol", también debemos ser conscientes de los beneficios que esta profesión nos da responsabilidades y obligaciones, es decir, debemos tener la capacidad y el pensamiento para guiar a los niños correctamente, lo que requiere que sigamos aprendiendo y explorando: aprenda de maestros experimentados, lea más y piense más; . Por supuesto, no puede prescindir de su propio aprendizaje y pensamiento activo sobre los libros. Durante las vacaciones, leí atentamente "Shanghai Kindergarten" tomado de la biblioteca del jardín de infantes. Según la situación actual de la clase, tengo los siguientes sentimientos simples.
En el libro, el profesor Xu Youwei del Centro de Investigación de Educación Preescolar de la Universidad Normal del Este de China escribió un artículo como este: "Problemas y contramedidas en el juego de roles para niños en clases pequeñas". Aunque soy un profesor de clase media, las ideas y conceptos del artículo no se limitan de ninguna manera a los grupos de edad. Los problemas comunes en los juegos y las estrategias de optimización correspondientes también se aplican a la clase media. Actualmente, el área de juego de rol de nuestra clase se mejora constantemente y los materiales del juego han cambiado mucho recientemente. Al mismo tiempo, se debe guiar a los niños a tiempo para que funcionen correctamente. Sin embargo, todavía existen algunos problemas en la situación actual:
Primero, falta de experiencia en el juego;
Segundo, falta de efectividad en la guía del juego;
Tercero , Los roles de los niños en las actividades de juego son confusos y los temas no están claros.
Estos han dificultado gravemente la comprensión, las ganancias y las sensaciones de los niños en el juego. Al mismo tiempo, en cierta medida, debido a que los materiales del juego no se reemplazan ni se intercambian a tiempo, el desempeño de los niños en los juegos de rol es lento o no se logra ningún progreso sustancial.
Este artículo propone métodos de optimización específicos:
1. Enriquecer los materiales del juego a través de múltiples canales. Proponer el "sistema de deriva" y el "sistema de donación" de materiales de juego, que no solo pueden enriquecer los materiales de juego de los niños, sino también mejorar la conciencia de los niños sobre compartir;
En segundo lugar, mejorar la orientación desde múltiples ángulos. Los profesores deben proporcionar una orientación eficaz basada en las diferencias individuales mientras observan y participan plenamente en el diálogo.
En tercer lugar, el enlace de evaluación del juego combina la autoevaluación y la evaluación mutua para comprender el juego desde múltiples aspectos.
Creo que el Sr. Xu Youwei debe haber escrito su experiencia práctica en un papel. Lo que tenemos que hacer es poner en práctica la experiencia resumida en esta práctica. En el libro, el artículo de Cai Yun "La temperatura del lenguaje" me hizo sentir que las personas que consideran a los maestros de jardín de infantes como su vida realmente lo disfrutan. Sus asombrosas palabras se basan realmente en su sincera comprensión y educación de los niños.
Las actividades de aprendizaje desencadenadas por "no jugar durante diez minutos entre clases" son una descripción de un vínculo en una serie de cursos para niños de clases numerosas y una serie de exploraciones desencadenadas por él. Nos recuerda que el plan de estudios debe basarse en la realidad de los niños y plantear problemas a través de la realidad de los niños, lo que no sólo puede despertar el interés de los niños sino también resolver eficazmente problemas prácticos. El caso mencionado en el artículo me llevó a contactar a la clase cada semestre para completar actividades de generación de temas. El desarrollo de las actividades del aula es un estudio adaptativo de los intereses de los niños. Antes de la realización del evento, se ordenarán una serie de organigramas de la red para resumir y conectar todo el evento. Ligeramente adaptado al progreso real de la investigación sobre la primera infancia, los niños son los principales sujetos de investigación en las actividades, y los maestros desempeñan un papel de apoyo y orientación en las actividades, lo que mejora en gran medida el entusiasmo por las actividades de los niños.
A medida que avanza toda la actividad, las dudas de los niños sobre el problema se disipan constantemente, y es un ejemplo para que los niños intenten resolver el problema por sí solos. A medida que se completa todo el proceso de la actividad, los niños seguramente aprenderán sobre experiencias inusuales. "Un intento de desarrollar actividades shanghainesas" me recordó el dialecto de Hefei. Con la continua expansión de la urbanización, aprender mandarín se ha convertido en una tendencia y tendencia. Mi jardín está ubicado en un suburbio prometedor de Hefei, pero las tendencias y hábitos del mandarín han llegado hasta mí. La mayoría de los niños de la clase pertenecen a la población local de Hefei. Por lo general, cuando los abuelos recogen a los niños, siguen siendo honestos, pero este tipo de rastro no es muy obvio para los niños.
Aunque a veces aparecen algunos acentos y palabras locales de Hefei, con la introducción de la educación en mandarín en los jardines de infancia, la difusión del mandarín ha provocado gradualmente que los niños pierdan sus acentos locales y se comuniquen en mandarín. Este también es un requisito para que los maestros utilicen el mandarín. Siento que en mi futuro estudio y vida, debería prestar atención al idioma local hasta cierto punto. Cuando la clase lleva a cabo actividades de esquina o actividades especiales, se pueden agregar representaciones del dialecto Hefei y otras actividades a las actividades, lo que no solo es una exhibición cultural de la cultura local, sino que también puede despertar el interés y los pasatiempos de los niños. Creo que la educación mandarín es la forma correcta de iniciar a los niños, pero la tendencia de los dialectos locales se puede seguir en paralelo, porque no es sólo una cultura, sino también una herencia indispensable para los niños.
Los niños son puros como un papel blanco y necesitan de nuestra correcta orientación y formación. Todo profesor debe estudiar y explorar seriamente, y nunca olvidar el amor y el respeto por su profesión. Confíe en sus propias necesidades de progreso profesional, su anhelo de seguir el ritmo de los tiempos, su anhelo de conocimientos y habilidades, su estudio incansable y sus intentos de práctica en práctica.
Desarrollo: Habilidades de escritura después de la lectura. 1. Lectura
1. Determinar el objeto de lectura.
La lectura tiene un significado amplio y no puede limitarse a ver con los ojos. De hecho, lo que habitualmente vemos y oímos se puede evaluar, y también se pueden expresar nuestros sentimientos. Esto es sólo para artículos específicos.
Debemos leer atenta y repetidamente el texto completo. Para escribir una buena reseña de un libro, debe comprender el texto original, comprender con precisión el contenido básico del texto original, comprender correctamente la idea central y el significado de las oraciones clave del texto original y tener una comprensión profunda de la escritura del autor. propósito y los pensamientos y sentimientos expresados en el texto. No te lo tragues de todo corazón, no lo saques de contexto ni cometas errores.
2. Identifica cómo te sientes.
Para escribir una buena reseña, debes elegir el punto de sentimiento adecuado. Después de leer un libro o un artículo, tendrás muchos sentimientos y experiencias; por el mismo libro o el mismo artículo, diferentes personas piensan sobre el problema desde diferentes ángulos, tienen diferentes puntos de vista y obtienen diferentes iluminaciones.
Hay muchos objetos de sentimiento en el artículo y pueden basarse en el comportamiento, la posición y las habilidades de actuación de un determinado personaje en el artículo. También puede sentir los principales fenómenos o problemas sociales reflejados en el artículo; también puede sentir la conmovedora trama del artículo; también puede sentir la aguda visión, la profunda comprensión y las ideas únicas del autor;
Tomemos como ejemplo el conocido modismo de "abarrotar los pies". Desde la perspectiva del Sr. Nan Guo, podemos entender que si una persona no tiene una capacidad real, siempre se entretendrá. tarde o temprano, al darnos cuenta de que el verdadero talento y el aprendizaje son importantes desde la perspectiva del rey Xuan de Qi, podemos pensar que los líderes deben tener un estilo de liderazgo realista y no pueden ser llamativos, de lo contrario, dejarán lagunas para aquellos que pescan en problemas. aguas, y por supuesto también dañará a los subordinados; desde la perspectiva del sistema de gestión, podemos entender mejor. Se puede ver que el "arroz en olla" del rey Xuan de Qi carece del mecanismo de evaluación necesario, que proporciona condiciones objetivas para personas como el Sr. Nan Guo sigue andando todo el día, lo que nos recuerda la necesidad de romper el "cuenco de arroz de hierro" y abolir el arroz en olla desde la reforma y apertura. Desde la perspectiva del rey Qi Zhuo, hay algo en lo que vale la pena pensar. La reforma debe ser gradual y dar a todos la oportunidad de respirar, es decir, de volver a aprender, y no puede ser única y basada en las propias preferencias. Deberíamos volver a capacitar a quienes no tienen las habilidades y la experiencia para volver a contratarlos. Desde la perspectiva de los colegas del Sr. Nan Guo, estas personas son indiferentes a sus colegas y deberían tener la obligación de recordárselo como colegas. Si no es asunto tuyo, no puedes mantenerte erguido y no puedes ver a otros saltar al pozo de fuego sin tirar.
En segundo lugar, escriba
1, describa brevemente el contenido relevante del texto original. Como el título del libro, autor, año de redacción del libro o artículo, resumen del libro o artículo original, etc. Esta parte está escrita para explicar de dónde vienen los sentimientos y allanar el camino para la discusión posterior. Esta parte debe resaltar la palabra "simple". No debe describir el contenido específico del libro o artículo en párrafos grandes, sino describir brevemente las partes directamente relacionadas con los sentimientos y omitir cosas que no tengan nada que ver con los sentimientos.
2. Aclarar el punto básico. Después de citar el contenido del artículo, elija el punto del artículo que le interese más profundamente y expréselo claramente en una oración concisa. Estas oraciones pueden denominarse "oraciones de opinión". Esta frase de opinión expresa el argumento central de este artículo.
La posición de la "oración de opinión" en el texto puede ser flexible, puede ser al principio, al final o en la mitad del texto.
Nota: La forma de escritura posterior a la lectura puede ser flexible y modificable. Cuando comienzas por primera vez, puedes sentirlo primero y luego decirle al lector lo que sientes, es decir, el artículo que lees. También puede citar primero el contenido interesante del artículo, luego explicar el título, el autor y otra información del artículo que leyó, y luego explicar su propio punto de vista.
3. Ordena los hechos y razona en torno a tus opiniones.
En esta parte de la escritura surgen muchos problemas como perder el contenido de lo leído, expresar los sentimientos a lo largo del texto o quedar vacío. Concéntrese en su propio punto de vista, cite contenido que refleje este punto de vista en el artículo y exprese sus sentimientos mientras cita y comenta. Las oraciones que expresen sentimientos deben ser concisas y claras, no descuidadas.
Al mismo tiempo, debes combinar ideas básicas con práctica y conectar el contenido o eventos de los artículos que lees con eventos de la vida real o algunos pensamientos, palabras, hechos, experiencias y algunos fenómenos sociales. . Expresa tus opiniones y pensamientos a través de comentarios sobre estos eventos de la vida real. Una buena reseña debe tener el sabor de la época y los sentimientos verdaderos.