Diseño de plan de lecciones de alta calidad "Golden Grass" (2)

Diseño del plan de lección 2 "La hierba dorada"

1. Charla previa a la clase

Adivinación de acertijos

Niños, este es el Primera vez que estás en clase. Te he traído unos cuantos acertijos. ¿Quieres adivinar?

Las florecitas trepan la valla y abren la boca sin hablar. Son rojas, moradas, blancas y azules. , y todos parecen un altavoz pequeño. (Morning Glory)

Una muñeca gorda con manos y pies resbaladizos, una boca puntiaguda roja y un cuerpo peludo, a Monkey King le encanta. (Peach)

Una niña pequeña, sentada en medio del agua, vestida con un abrigo rosa, exhalando la fragancia (Lotus)

Su cuerpo es largo, sus flores son amarillas. y amarillo, su rostro es Las semillas son como el sol, y las semillas son fragantes y fragantes. (Girasol)

Si te sientas con la mayor seriedad, recibirás el premio por responder este acertijo. Tu manita está levantada más recta, por favor responde.

Enhorabuena, has acertado en la respuesta. Los niños de la clase 201 son realmente inteligentes y dignos de ser los reyes de las adivinanzas.

2. Introducción al tema

(Transición) Todos eran muy buenos adivinando acertijos hace un momento, así que otorguemos otro acertijo a todos, ¡boo! ¡A ver de quién es el pequeño! orejas ¡El más inteligente! El pequeño paracaidista vuela con el viento, volando de este a oeste, aterrizando en los campos al borde del camino, acomodándose y echando raíces. (Diente de león)

1. Presenta el diente de león

¿Qué es esto? (Diente de león) Sí, niños, ¿han visto alguna vez un diente de león?

Miren, este es un diente de león. Los blancos son la pelusa del diente de león (Muestre la tarjeta con la palabra y lea. ). Esta palabra "terciopelo" no es fácil. ¿A qué deben recordarles a todos que presten atención al escribirla? Pida a los niños que tomen un bolígrafo y escriban uno en el libro de palabras. (¡Al escribir, recuerde que la mejor postura para escribir es la mejor!)

Pida a los niños que dejen sus bolígrafos con cuidado. ¿Vamos a saludarlo de nuevo? Lee la pelusa.

Déjame contarte un pequeño secreto. De hecho, la sustancia blanca de la pelusa son las semillas de los dientes de león. Cuando llega la primavera, los dientes de león florecen en pequeñas flores amarillas. Verás, ¡esta flor de diente de león ya ha desplegado sus pétalos dorados (lee las palabras)!

Después de que las flores florecen, el diente de león produce bolas de pompones esponjosas.

2. Cuestionar y resolver

A. Hoy veremos un diente de león interesante y caminaremos hacia la hierba dorada. (Escrito en la pizarra: Hierba Dorada), lean juntos el tema.

B. Esta hierba dorada es tan hermosa. ¿Quién puede venir y leerla bellamente? Después de leer esto, ¿qué preguntas tendrán en mente los niños pensantes?

¿Dónde está esta hierba dorada? ¿Por qué esta hierba es dorada?

Por favor, léelo tú mismo. Lee este pasaje, yo. cree que encontrarás la respuesta. Muestre el primer párrafo natural, responda las preguntas y se le pedirá que hable en su totalidad.

La hierba dorada está frente a nuestra ventana en el campo.

Por favor, úsalo porque, para que esta hierba sea dorada.

(Citaste una frase de este pasaje, lo cual es un buen método. Dejaste más claro por qué la hierba es dorada.)

3. Primera lectura del texto

Pida a los niños que sostengan suavemente el papel de texto, lean el texto en voz alta, presten atención a la pronunciación correcta de las palabras y lean el texto. Después de leer, numere cada párrafo natural.

1. Los niños están muy ocupados leyendo, ¿nos saluda la palabra bebés?

Pesca (diao) pez cierra (largo) fuerte

Observar interesante. palms Play

Serio y llamativo

A. Pida a los alumnos que lo lean individualmente. Cerrar, hagamos una acción, ¿qué más podemos cerrar? Los libros se pueden cerrar, los ojos se pueden cerrar (es decir, cerrar), simplemente haga clic en él.

B. En la segunda fila, ¿quién viene? Tu manita es la más recta, por favor.

Esta es una palabra nueva en nuestra lección. ¿Puedes ayudar a todos a recordar esta palabra? (Y mujer) Usaste el método de sumar uno más.

¿Hay alguna otra manera? (Reemplace la parte anterior con ""), utilizó el método de "reemplazo". Los niños deben prestar especial atención a distinguir entre esta palabra y el juego de palabras.

C. El bebé puede leer palabras de dos caracteres con mucha fluidez. Aumenta la dificultad. ¿Puedes leer palabras de cuatro caracteres?

Lee la pronunciación de un modo serio. Escritura con precisión Primer tono) ¿Sabes qué es lo que llama la atención? (Es muy atractivo para nosotros) Entonces mira, ¿qué es lo que llama la atención en nuestro salón de clases?

D. Saludemos juntos estas palabras. Pescar?

2. Oraciones: Algunas palabras son muy traviesas y están escondidas en oraciones. ¿Quién las leerá?

Mi hermano menor también fingió bostezar y me señaló la pelusa de diente de león. cara. (La pronunciación de "falso caos" es suave)

3. Pida a los niños que levanten el papel de texto, lean el texto con atención y piensen en ello, el texto habla de "yo" en el fondo dorado. hierba. ¿Qué pasa con dos cosas? (Solo menciona el contenido general)

Estaba jugando con mi hermano en la hierba, soplándonos pelusa de diente de león.

Descubrí que el pasto cambia de color, y también aprendí el motivo del cambio.

IV. Estudio clave

1. Señale lo escrito en la pizarra y diga: Los dos hermanos estaban jugando felices sobre la hierba dorada. Un día descubrí que la hierba dorada podía cambiar de color. ¿Cómo cambia el color del pasto? Lee el tercer párrafo natural, subráyalo y vuelve a leer estas oraciones.

A. ¿Cómo cambia el color de la hierba? ¿Quién leerá la frase que encontraste?

B. El maestro también encontró este pasaje, muéstralo, por favor léelo tú mismo. y encierre en un círculo las palabras relevantes ¿Cómo cambia el color del pasto?

C. Nombra a los niños y pídeles que te lo digan. (Escribe en la pizarra: ¿Verde en la mañana?)

D. ¿Puedes usar los espacios en blanco a continuación para conectarte y hablar sobre cómo cambia el color del césped?

Descubrí que la hierba por la mañana es __________, al mediodía es___________ y ​​por la tarde se vuelve_____________.

2. El color del pasto cambia mucho ¿Cómo me sentí en ese momento? (sorpresa, sorpresa, confusión)

El pasto es realmente cambiante, ¿puedes traerlo? ¿Este prado siempre cambiante y sorprendente para todos a través de la lectura en voz alta?

3. Ahora bien, si me equivoco en este pasaje, ¿aún puedes alinearlo en una fila?

¿Por qué lo hiciste? ¿Ordenarlo así y organizarlo en poco tiempo? ¿Tiene algún consejo?

Este párrafo está escrito en orden cronológico, por lo que cuando lo escribimos, también prestamos atención al orden entre oraciones.

Dividíos en tres grupos y volved a leer por la mañana, el mediodía y la noche.

4. Después de leer esto, ¿tienes alguna pregunta?

Sí, en el texto, también tengo ese tipo de preguntas con los niños, ¿las has encontrado?

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¿Vienes a preguntar?

¿Vienes a preguntar otra vez?

¿Preguntemos juntos?

5. Sí, ¿por qué? es esto? Por favor Los niños leyeron rápidamente el texto y descubrieron las respuestas. Los encontrados están perfilados con líneas onduladas. ¿Lo sabes? Lee y escribe tú mismo.

Muestre este pasaje.

¿Quién tiene algo que ver con los cambios en la hierba? (Pétalos de diente de león)

¿Cómo son las flores de diente de león? (Muestre la frase: Resulta que las flores de diente de león Solo? como nuestras palmas, puedes abrirlas y cerrarlas)

(Muestra dos fotos)

Saca tus manitas y déjanos hacer los cambios de flores de diente de león. Cierra, abre, cierra, abre.

Cuando las flores se abren, son doradas y la hierba es dorada.

¿Puede un diente de león abrirse y hacer que la hierba se vuelva dorada?

¿Entonces quién abrirá el segundo? Leíste

¿Quién abrirá el tercero?

El cuarto,

¿Dejar que todas nuestras flores florezcan y lean juntas?

6. En este momento, pareces verlo ante tus ojos ¿Qué?

Cuando las flores se cierran una a una, ¿qué ves?

Sí, cuando las flores se cierran, leen juntas, y los pétalos dorados se envuelven, la hierba se vuelve verde.

7. ¡Qué diente de león más interesante, qué hierba tan preciosa! La maestra también quiere trabajar con los niños para leer este pasaje. Profesores y alumnos leen juntos.

Ahora, ¿sabes la razón por la que la hierba cambia de color? Por favor, elige una de las frases para hablar.

Por la mañana, (　　), así la hierba está verde.

Al mediodía, (　　), así la hierba está dorada.

Tarde, (　　). Entonces la hierba vuelve a ser verde.

Comunicación.

8. Lee el tercer párrafo natural seguido (con algo de música)

9. Conduce a la última frase del último párrafo, que conduce a la hierba dorada, la infancia dorada y la felicidad. ¿crecimiento?

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5. Resumen de tareas

1. Resumen:

Niños, en la lección de hoy vimos un gran trozo de hierba dorada , y también entendimos la hierba Razón del cambio. ¡Qué maravillosa es la naturaleza! También encontrarás algo si observas con atención. Esta hierba dorada también trae mucha felicidad a los hermanos. Estudiaremos nuevamente en la próxima clase.

2. (Móvil) Pide a los niños que recopilen sus frases favoritas que aprendieron hoy en la sala de acumulación.