Plan de lección de la clase de jardín de infantes "Lápiz"
Plan de lección 1 para la clase grande del jardín de infantes "Pencil" Esta clase clave de capacitación docente tuvo la suerte de participar en dos actividades de enseñanza voluntaria en el jardín de infantes de Zhenhai, y se puede decir que se benefició mucho. Basado en mis propias opiniones, me gustaría hacer los siguientes comentarios sobre la actividad científica "Pencil Baby" entre clases. Esta actividad es impartida por un profesor masculino, el profesor Binbin. El lenguaje de enseñanza es conciso y las instrucciones claras, lo que refleja el encanto único de un maestro. A lo largo de las actividades didácticas, los niños siempre mostraron un gran interés y un deseo activo de explorar.
1. Selección de materiales
Los profesores pueden empezar con un lápiz muy común y corriente con el que los niños estén muy familiarizados y diseñar esta actividad científica basándose en cómo hacer que el lápiz se levante. alambre de plomo, permita que los niños mejoren paso a paso en su interacción con los lápices y comprendan el punto de conocimiento del equilibrio. Cabe decir que la selección del material proviene de la vida de los niños y el contenido está acorde con las características de edad de los niños mayores.
2. Objetivos de evaluación
Al establecer objetivos, los maestros pueden formular objetivos de conocimiento desde la perspectiva de los niños: utilizando materiales para percibir la relación entre el equilibrio y el peso de los objetos; buscando Al mantener el equilibrio de los objetos, utilice audazmente el lenguaje para expresar los resultados y sentimientos de la exploración durante la operación Objetivo emocional: experimentar y explorar la alegría del éxito; El establecimiento de objetivos es más completo y acorde con las características de edad de los niños en clases numerosas.
Tercero, preparación para la evaluación
En esta actividad, el profesor preparó un lápiz para todos. En el lápiz, la maestra lo dividió en tres secciones y pegó pequeñas pegatinas azules, amarillas y rojas de arriba a abajo. Un trozo de alambre con un círculo en el medio, lo justo para que el lápiz entre sin caerse, con ambos extremos doblados hacia abajo; Después de una exploración libre, la maestra pidió a los niños que encontraran la posición del cable del lápiz cuando el lápiz podía mantenerse en posición vertical, y usó una pequeña pegatina para que los niños indicaran claramente esta posición: la parte inferior del lápiz. Sin embargo, los profesores pueden ponerse nerviosos durante el proceso de enseñanza y no utilizarán pequeñas pegatinas en lápices para pedir a los niños que prueben todas estas posiciones. Esto va en contra del principio de que las actividades científicas permiten a los niños explorar con valentía.
4. Enlace de Evaluación
Esta actividad tiene tres enlaces. En la primera sesión se plantean preguntas para estimular el interés, como por ejemplo cómo hacer que el lápiz se apoye en el dedo para estimular el deseo de explorar de los niños. El segundo paso es el primer intento: hacer un portalápices con ayuda de alambre de plomo. En esta etapa, el maestro preparó de antemano el cable conductor para el círculo. El niño sólo necesita introducir el cable en el lápiz y deslizarlo hacia arriba y hacia abajo. En esta etapa, la maestra estaba muy impaciente y no dejó que los niños exploraran las diferentes posiciones de la mina del lápiz. En lugar de eso, después de descubrir que un niño tiene éxito, invítelo a demostrarlo e invite a otros niños a aprender. Por eso la mayoría de los niños llegan a conclusiones sin explorar. Segundo intento en la tercera sesión: utilizando materiales auxiliares para equilibrar el cable. En esta etapa, el maestro simplemente captó la trampa después de que varios niños mantuvieran el equilibrio, se acercó para explicar el motivo, privando una vez más a los niños de la oportunidad de explorar libremente.
Verbo (abreviatura de verbo) Mi sugerencia
La actividad solo duró 15 minutos, lo que quedó completamente fuera del tiempo curricular de niños grandes. Esta situación se debe principalmente a que los profesores no dan a los niños suficientes oportunidades de explorar y el contenido de las actividades didácticas es sencillo. El nuevo "Esquema" menciona que para crear las condiciones para que los niños realmente participen en actividades de investigación, los maestros deben darles suficiente tiempo y oportunidades para explorar y operar, de modo que los niños puedan explorar los resultados por sí mismos, en lugar de ser informados bajo la guía. de profesores.
1. Aumentar la dificultad
Como niño en una clase grande, creo que podemos dejar que los niños intenten enrollar el cable en la forma requerida para el experimento, porque el El grado de flexión del cable conductor es diferente y el punto de equilibrio también es diferente. Aumenta la dificultad de exploración y también puede mejorar la capacidad práctica de los niños. En la segunda exploración, el maestro puede usar una variedad de materiales para que los niños intenten encontrar el equilibrio o registrar una tabla y dejar que los niños registren y comparen por qué un lado del cable está sujeto con dos clips en el otro lado; para mantener el equilibrio.
2. Conectar con la experiencia de vida
El objetivo final de las actividades científicas es estar al servicio de la vida.
Por lo tanto, en el último paso de las actividades científicas, generalmente lo ampliamos y lo conectamos con las actividades de la vida. En esta actividad, el principio del equilibrio es en realidad el mismo que caminar sobre la cuerda floja y equilibrar una balanza. Los maestros pueden considerar regresar a la vida y permitir que los niños comprendan la aplicación del equilibrio en la vida a través de videos.
3. Se deben realizar actividades científicas
Las actividades científicas son muy rigurosas y se debe dar a los niños un concepto científico correcto en un lenguaje que puedan entender. Por lo tanto, después de cada sesión, se recomienda a los profesores que realicen actividades sencillas para ayudar a los niños a comprender sus experiencias.
La intención del diseño del plan de lecciones de la Clase 2 del jardín de infantes "Pencil";
Pronto los niños de la clase superior se graduarán y se convertirán en gloriosos estudiantes de escuela primaria. Recientemente, cuando lanzamos el tema "Quiero ir a la escuela primaria", descubrimos que muchos niños siempre rayaban sus propios libros cuando usaban borradores. El sacapuntas siempre se rompe cuando lo uso para afilar lápices. En respuesta a estos problemas, se me ocurrió la idea de presentarte a los amigos de la caja de lápices.
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las distintas herramientas de aprendizaje de la caja de lápices y sus usos, y utilizarlas correctamente.
2. A través de la operación, permita que los niños experimenten el sentido de honor de convertirse en estudiantes de escuela primaria.
Preparación de la actividad:
1. Se pide a los padres que preparen una caja de lápices para sus hijos, que contenga lápices, sacapuntas, borradores, reglas y otros artículos de papelería.
2. El niño tiene experiencia en el uso de los artículos de papelería anteriores.
Proceso de la actividad:
Primero, diga: el amigo de la caja de lápices.
Orientación de valores: sepa quién es el amigo de la caja de lápices.
Maestro: Iremos a la escuela primaria en tres meses. Nuestros padres nos prepararon útiles escolares para ir a la escuela primaria. Debido a la enfermedad de manos, pies y boca, hace algún tiempo nos llevamos todas nuestras mochilas a casa. Hoy todos trajimos estuches para lápices.
Pregunta clave: Cuéntale a los niños sobre un amigo que suele vivir en un estuche. ¿Qué habilidades tienen?
Niños: Hay un lápiz en el estuche, que se puede usar para escribir (un lápiz pequeño, escribe un trazo a la vez)
También hay una goma de borrar, que se puede usar para borrar errores. Word; (goma cuadrada, limpiarla y dejarla bien limpia)
Regla, se puede usar para medir cosas y también se puede usar para dibujar líneas rectas (largas; regla, dibuje una línea recta vertical y horizontalmente)
Se puede utilizar un sacapuntas para afilar los lápices. (sacapuntas, gira la punta del bolígrafo)
...
Resumen del profesor: Hay muchos buenos amigos en nuestra caja de lápices, como lápices, gomas de borrar, reglas y sacapuntas. . Estas cosas nos ayudan a aprender. Les pusimos un bonito nombre llamado papelería. Por eso, nuestra caja de lápices también se puede llamar estuche.
2. Cómo utilizar correctamente la papelería
Orientación valorativa: Apreciando las canciones infantiles, comprender las diversas herramientas de aprendizaje y sus usos en la caja de lápices, y utilizarlas correctamente.
Transición del profesor: Resulta que mi amigo del estuche tiene una canción infantil muy bonita. Escuchemos juntos.
(1) La maestra lee a los niños la canción infantil "Amigos en la caja de lápices".
(2) Discusión y funcionamiento.
1. Postura para sostener el bolígrafo y postura para sentarse
Maestra: ¿Quién fue mencionado primero en la canción infantil que acaba de leer la maestra? .
Profe: ¿Por qué traemos lápices?
Pregunta clave: Pronto nos convertiremos en un glorioso estudiante de primaria y escribiremos todos los días en primer grado. ¿Sabes cómo sujetar correctamente un bolígrafo? ¿Quién lo presentará?
Deje que un niño demuestre la escritura y deje que otros niños observen su postura al sentarse.
Resumen para el profesor: Postura correcta para sostener el bolígrafo y postura sentada. Recuerde: un pie, un golpe, una pulgada.
2. La finalidad y uso correcto de la regla.
Maestra: También se menciona en la canción infantil que una regla larga dibuja una línea recta horizontal y vertical. ¿Puedes dibujar una línea recta con una regla? Invite a un niño a acercarse y dibujar.
Pregunta clave: Por favor, dígame ¿a qué debo prestar atención al dibujar una línea recta con una regla?
Niños: a. Mantenga presionada la regla. b. La regla no se puede mover, de lo contrario la línea quedará torcida.
Resumen del profesor: Si queremos dibujar una línea recta, debemos mantener presionada la regla y luego usar un lápiz para dibujar suavemente una línea recta a lo largo de un lado de la regla.
3. Operación:
El maestro deja que los niños usen su material de oficina favorito. Hay algunos requisitos:
A. Utilice el método correcto para operar.
B. Por favor cuéntame qué usaste y qué hiciste después de la cirugía.
(Operación de los niños, guía del recorrido del maestro).
Niño: Hace un momento usé un lápiz y una regla para dibujar una línea recta.
Solo usé un sacapuntas para sacar punta a un lápiz. ……
4. Precauciones al usar un sacapuntas
Díganos a qué prestar atención al usar un sacapuntas para afilar lápices.
Resumen del profesor: Cuando utilices un sacapuntas para afilar un lápiz, debes prestar atención: utiliza un poco de fuerza al curvar el lápiz, pero no demasiado. Enróllalo un poco para ver si está listo. Si sigues enrollándolo, el recambio se romperá y provocará desperdicio.
5. Precauciones al usar goma
Profesora: Hace un momento, la maestra descubrió que algunos niños dibujaban una línea recta torcida. ¿Qué debo hacer? ¿A quién podemos acudir en busca de ayuda? Utilice un borrador como ayuda.
Maestro: ¿Cómo limpiamos el papel cuando usamos un borrador?
Niños: Sujetan el libro con la mano y lo frotan suavemente con la goma.
Resumen del profesor: Resulta que tenemos muchísimos amigos en nuestra caja de lápices. Todos ellos tienen sus propias técnicas y diferentes métodos de uso.
Maestra: La maestra descubrió que nuestros hijos habían guardado el material de oficina después de la operación hace un momento, y nuestros hijos también desarrollaron un buen hábito de cuidar el material de oficina. (Si descubre que algunos niños lo han confiscado, recuérdeselo a tiempo.)
3 Actividades ampliadas:
Orientación en valores: estimula el interés de los niños en una mayor exploración y genera preguntas más valiosas. .
Los niños practican cómo organizar los útiles escolares en sus cajas de lápices en un evento del distrito.
Apéndice:
Amigos en la caja de lápices
Caja de lápices, rectangular,
Escondida en la bolsa de estudio,
Abre con cuidado la tapa de la caja.
Todos los amigos vienen a ayudar.
Lápiz pequeño, escribe trazo a trazo;
Regla larga, dibuja una línea recta horizontal y vertical;
Sacapuntas, gira la punta del bolígrafo;
p>
Escuadra la goma, límpiala y reemplázala. ¡Realmente limpio!
Después de terminar mi tarea, mi amigo me envió a casa.
Cierra el estuche con cuidado,
La querré aún más.
Plan de lección 3 de la clase de jardín de infantes "Pencil" Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia, comprender el significado del diálogo de papelería en la caja de lápices y expresar sus sentimientos después de escucharla. la historia.
2. Saber cuidar el material de oficina y desarrollar un buen hábito de cuidado del material de oficina.
3. Dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.
4. Comprender la historia a través de la lectura.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural N° 8; libro infantil, voy a la escuela primaria;
2. Caja de lápices y varios artículos de papelería en la caja de lápices.
Proceso de actividad:
1. Crear situaciones y estimular el interés.
(La maestra mostró la caja de lápices y varios artículos de papelería). Esto es algo que necesitamos todos los días en la escuela primaria, pero un día, la caja de lápices se convirtió en un hospital. ¿Qué pasó? Escuchemos juntos.
En segundo lugar, los niños escuchan grabaciones de cuentos y disfrutan la historia por completo.
1. ¿Qué pasó en la caja de lápices? Por favor dímelo según la historia.
2. ¿Por qué la caja de lápices se convirtió en hospital?
En tercer lugar, combine el gráfico mural y cuente la historia en secciones para ayudar a los niños a comprenderla.
1. El profesor primero cuenta el primer párrafo del cuento y pregunta: ¿Qué material de oficina hay en la caja de lápices? Este niño va a la escuela primaria. ¿Cómo entregar estos artículos de papelería? Los niños responden basándose en la historia.
2. Los dos últimos párrafos de la historia del maestro: Pregunta: Fue a la escuela a la mañana siguiente.
¿Qué pasó? ¿El niño ha terminado su tarea? ¿Por qué?
Cuarto, cuenta historias mirando imágenes
1. Lee las páginas 19 a 24 del "Libro infantil Quiero ir a la escuela primaria". Mire atentamente las imágenes y lea las historias. La maestra guía a los niños para que comprendan el significado del diálogo de papelería en la caja de lápices y los anima a aprender a hablar el diálogo de papelería.
2. La maestra y los niños resumieron juntos: Cuidar el material de oficina en la caja de papelería.
En quinto lugar, transmitir experiencia, ampliar la imaginación y hablar libremente.
Discusión: Si fueras el pequeño dueño de la caja de lápices, ¿qué harías?
Reflexión después de clase:
El objetivo de la actividad "La caja de papelería se convierte en hospital" es permitir a los niños apreciar la historia, comprender el significado del diálogo de papelería en la papelería. caja, y expresar sus propios sentimientos después de escuchar la historia. Sepa cómo cuidar bien el material de oficina y desarrolle el buen hábito de cuidarlo.
Al inicio de la actividad, mostré mi caja de lápices y varios artículos de papelería, lo que llevó al tema: Esto es lo que nuestra escuela primaria necesita todos los días, pero un día, la caja de lápices se convirtió en un hospital. . ¿Qué pasó? Escuchemos juntos. Luego la maestra y los niños disfrutan juntos de la grabación del cuento. Después de escuchar la grabación, animé a los niños a hablar libremente sobre lo que sucedió en la caja de lápices y obtener una comprensión preliminar de la historia. Escuche la historia segmento por segmento con la ayuda de rotafolios para ayudar a los niños a comprender mejor la historia. Finalmente, también guié a los niños para que miraran dibujos y contaran historias, y discutí: ¿Qué harías si fueras el dueño de la caja de lápices? Hágales saber a los niños que deben cuidar bien el material de oficina.
Durante la actividad, los niños pueden escuchar la historia con atención. Algunos niños pueden responder las preguntas del maestro basándose enteramente en el contenido de la historia. Algunos niños levantan la mano para responder con buen entusiasmo. la historia necesita desarrollarse más.
Plan de lección 4 de la clase de jardín de infantes "Pencil" Objetivos de la actividad
1.
2. Sepa cómo evitar recordar a sus compañeros el uso inseguro del lápiz.
3. Explora y descubre la diversidad y características de los lápices en la vida.
4. Estimular el interés de los niños por aprender a usar lápices.
Actividades para preparar
1. Dibujar una hoja de papel.
2. Se ha sacado punta a un lápiz.
3.CD de seguridad.
Proceso de la actividad
Primero, el comienzo:
Adivinar acertijos para estimular el interés de los niños en participar en la actividad.
Maestra: "La maestra trajo un trozo de papel de carta. Niños, adivinen qué es".
——Usando ropa colorida, delgada y larga, escribiendo y dibujando, todo Gracias. a él. (Respuesta: lápiz.)
2. Parte básica:
1. Guíe a los niños a discutir y comunicar cómo usar los lápices de manera segura.
La maestra mostró el lápiz: "¿Cómo es un lápiz? ¿Para qué se usa? ¿A qué debo prestar atención cuando uso un lápiz?"
Resumen: Los lápices son delgado y largo y puede ayudarnos a escribir y dibujar. Tenga cuidado al utilizar lápices. No juegues con lápices con tus compañeros. Cuando no estés usando el lápiz, colócalo en el portalápices.
2. Guíe a los niños para que hablen sobre el daño causado por el uso inadecuado del lápiz y anímelos a descubrir comportamientos inseguros de sus compañeros.
Profesor: “Si encuentras a un niño con un lápiz en la boca, usándolo como juguete, hurgándose las orejas, metiéndose la nariz, etc. con el lápiz, ¿qué debes hacer? (Recuérdale o dígaselo al maestro)"
3. Deje que los niños observen las imágenes y respondan qué están haciendo los niños en las imágenes.
Profe: "¿El niño de la imagen lo hizo bien? Si no, ¿qué hiciste mal? ¿Cómo corregirlo?"
Tercero, el final:
Las actividades de dibujo permiten a los niños dominar el uso seguro de los lápices a través de operaciones prácticas.
Con el tema del uso seguro de lápices pequeños, los niños pueden dibujar libremente en el papel de dibujo con lápices. El maestro guiará a los niños y les recordará que usen los lápices de manera segura.
Plan de lección 5 de la clase de jardín de infantes "Lápiz" Objetivos de la actividad:
1 Siente la diversidad de patrones de lápices, aprende inicialmente a decorar carcasas de lápices con varias líneas y patrones y aumenta el deseo. para la autoexpresión.
2. Ser capaz de coordinar y cooperar con sus compañeros, tener intercambios amistosos y experimentar la diversión de la división del trabajo.
3. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
4. Siente la diversión de pintar y la alegría de la creación.
Preparación de la actividad:
La profesora realizó 5 ilustraciones a lápiz, 5 cartulinas grandes, unas tijeras y cinta adhesiva de doble cara, algunos materiales decorativos, pinceles, pinturas gouache, paletas de colores, etc. .
Proceso de actividad:
1. Apreciar los lápices y sentir la diversidad de patrones de lápices.
1. Saludar y sentarse en grupos de 3 niños.
Muéstrame el lápiz: ¿Qué tiene el profesor? (Lápiz)
¿Para qué sueles utilizar los lápices? (Escribir, dibujar, etc.)
2. Observa atentamente los patrones de los lápices
(1) La maestra trajo muchos lápices hoy y todos son diferentes. Más tarde, cada niño elegirá su lápiz favorito y verá qué patrones salen.
Todos tienen un lápiz. Cuéntame sobre el patrón de tu lápiz. El niño dijo que la maestra le mostró la foto.
(3) Muestra el ícono del lápiz hecho por el profesor.
Segundo, pequeño diseñador
Estos lápices fueron diseñados por otros. Seamos un poco diseñadores y diseñemos lápices hoy.
1. ¿Cómo producir los materiales que proporciona la observación? (Recorta un cono y pégalo en un sombrero como se muestra en la imagen, y luego decóralo; corta dos círculos en ambos lados del cartón y los brazos del modelo se extienden desde el interior; el diseñador comienza a pintar en el modelo)
2. Discusión: ¿Quién quiere ser diseñador? ¿Quién será el modelo? Recuérdales a tus hijos que de nada sirve un buen diseñador sin una modelo que lo luzca.
3. Los niños deben trabajar en grupos de tres.
Requisito: La brocha no se puede mojar en un solo color. Si quieres cambiar el color, lava la brocha y sumérgela en otro color.
3. Pencil Show (Música: Happy Worship)
Agrupa un desfile de moda y deja que los niños hablen sobre los patrones diseñados.
Gracias por vuestros aplausos. Se acabó el espectáculo del lápiz. ¡Gracias por visitarnos!
Reflexión de la actividad:
Pencil Rhapsody es una actividad espontánea para niños, por lo que los niños son muy activos y están dispuestos a cooperar y comunicarse con sus compañeros. Pero hubo un problema en el proceso de asignación de roles: pedí a tres personas que cooperaran, una era modelo, es decir, una vez terminado el trabajo, subí el trabajo al escenario para recorrer el espectáculo, y los otros dos eran diseñadores. , es decir, diseño y pintura. Muchos niños no quieren ser modelos. Reflexioné sobre el motivo: las modelos no son tan desafiantes como los diseñadores. Los diseñadores no sólo deben coordinarse bien, sino también diseñar patrones novedosos y únicos. También deben tener cuidado de no rasgar el papel ni desdibujar los patrones dibujados durante el proceso de pintura. Así que ajusté mi estrategia a tiempo: los tres somos diseñadores, colocamos cartulinas en el suelo y dibujamos juntos, y después de completar el trabajo, elegimos a un representante para que sea el modelo. Inesperadamente, tan pronto como terminaron las palabras, los niños levantaron la mano y estuvieron de acuerdo. Luego, los niños cooperaron libremente y completaron el trabajo juntos. En el último paso
Con la hermosa música, la representante modelo apareció en el escenario con un lápiz con un diseño novedoso. De repente hubo aplausos en el aula y me sentí muy triste. Por lo tanto, mi mayor sensación de esta actividad es que sólo las actividades que sean interesantes para los niños y adecuadas para ellos son las mejores.
Plan de lección 6 de la clase de Educación Infantil "Lápiz" Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características del lápiz y saber que es la principal herramienta de escritura de los alumnos de Educación Primaria.
2. Me interesa utilizar lápices y saber cuidarlos.
Preparación de la actividad:
Algunos lápices diferentes, sacapuntas, juegos de papel y lápices y papel blanco sin punta.
Proceso de actividad:
1. Regalos para que los niños vayan a la escuela primaria:
(1), selección de lápiz: deje que los niños saquen su propio lápiz cajas, y comience desde Elija dos lápices diferentes de los lápices preparados por el maestro y colóquelos en la caja de lápices.
(2) Percibir la forma y las características estructurales de los lápices:
—— "¿Qué tipo de lápiz elegiste? ¿Cómo se ve? ¿Para qué sirven los lápices? " "¿Puedes usar el lápiz que tienes en la mano ahora? "
2. Afilado:
(1), presenta cómo usar el sacapuntas:
El maestro demuestra Aprenda a sacarle punta a los lápices con un sacapuntas.
(2) Los niños miran los lápices afilados:
—— "¿Qué es la mina de un lápiz afilado? ¿Puedo escribir con ella ahora?"
(3) . Con la ayuda de la maestra, el niño intentó afilar un lápiz con un sacapuntas, sabiendo que la punta del lápiz es fácil de romper.
(4) Mirar el lápiz afilado de la otra persona.
3. Utilice un lápiz afilado para escribir:
(1) Utilice dos bolígrafos para escribir su nombre o número de estudiante en el papel.
(2) Observar la escritura a mano y comunicar las sensaciones de usar el lápiz.
(3) Coloque el lápiz sobre la cubierta del bolígrafo y el papel, colóquelo con cuidado en la caja de lápices y hágase amigo del lápiz a través de acciones prácticas.
Plan de lección 7 de la clase de jardín de infantes "Lápiz" Objetivos de la actividad:
1. Aprenda a usar lápices para hacer varios gestos.
2. Pruébalo con valentía y experimenta la alegría de la creación.
3. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
Preparación de la actividad:
Lápices, plastilina, palillos, alambre hecho a mano, pegamento, tijeras, papel y bolígrafos.
Proceso de actividad:
Primero, introduzca actividades para estimular el interés.
1.Pregunta: Niños, ¿saben para qué se pueden utilizar los lápices?
2. La maestra resumió las respuestas de los niños y dijo: Los lápices son realmente útiles. Hoy, el profesor Zhao convirtió el lápiz en otra cosa. ¿Quieres saber qué es?
2. Apreciar 2 o 3 ejemplos y comprender las características de los muñecos de lápiz.
1. Apreciar los personajes creados en lápiz con plastilina y palillos de dientes;
Maestra: "Sí, convertí el lápiz en una linda personita. La maestra tomó Mostrar el." hombrecito hecho de plastilina y diga: "Por favor, mire más de cerca. ¿De qué está hecho mi muñeco de lápiz?" Pida a los niños que hablen sobre él. (Introducción: ¿Qué uso para hacer un villano? Etc.)
2. Admira las figuras de lápiz con finos alambres de plomo para manos y pies; aquí hay un muñeco de lápiz, también disfrazado. Mira cómo está diseñada la cabeza del muñeco tipo lápiz. (La parte delantera y trasera del bolígrafo se pegan con la cabeza de una personita y se dibujan los rasgos faciales)
3. ¿Cómo están diseñadas las manos y las piernas del muñeco de lápiz? (Cable de plomo hecho a mano de colores cruzados, atado en un nudo al muñeco de lápiz para que las manos y las piernas puedan balancearse hacia arriba y hacia abajo y de lado a lado)
Énfasis importante: la mina del fabricante es más corta y las piernas los cables son más largos.
En tercer lugar, los niños crean y los profesores guían.
1. ¿Cómo te gustaría diseñar un muñeco de lápiz? Piénselo primero, puede ser el mismo que el maestro o puede ser diferente del maestro.
2. Debemos vestir bonito al muñeco de lápiz y diseñarlo de forma diferente a los demás niños. Anime a los niños a crear diseños atrevidos, guíe y ayude a los niños con dificultades de modelado a superar las dificultades. )
Cuarto, mostrar trabajos e intercambiar comentarios.
Mostrad vuestros trabajos y valoraos unos a otros. Dime quién diseñó el muñeco de lápiz, es tan hermoso.
Reflexión docente:
En general, esta clase de arte logró los objetivos previstos. Durante la actividad el ambiente fue muy animado, ya sea observando u operando por los propios niños. Aunque algunos niños tienen pocas habilidades prácticas, son muy trabajadores y serios. Incluso si los niños progresan un poco, como maestro, usted debe alentarlos a progresar y alentarlos a trabajar más duro.
Enciclopedia: El lápiz es un bolígrafo especial utilizado para escribir y dibujar, con una historia de más de 400 años. Entre ellos, los lápices para dibujar se dividen en muchos tipos y se dividen en tres etapas de desarrollo, a saber, grafito, portalápices de madera y lápiz con tapa, además, sus colores incluyen rayas rojas y blancas, blancas y negras y amarillas y negras;