Diseño de plan de lecciones de alta calidad para "Poesía antigua"

Plan docente de "Cuatro poemas antiguos"

Objetivos docentes:

① Comprender los conocimientos sobre poesía. ②Probar el lenguaje y apreciar la concepción artística de la poesía.

③Lea repetidamente con emoción y recite con habilidad.

④ Inspirar a los estudiantes a amar la cultura antigua y mejorar su gusto cultural y estético.

Enfoque docente:

Saborear el lenguaje, comprender la concepción artística, leer y recitar.

Preparación antes de la clase:

Los poemas de las dinastías Tang y Song son los tesoros artísticos de la antigua cultura china. Leerlos más y memorizarlos será beneficioso. Antes de clase, permita que los estudiantes recopilen algunos poemas relacionados para ampliar sus horizontes, ampliar sus ideas y aumentar su acumulación.

Primera lección

Contenido didáctico: Estudio "Viendo el mar", "Bajo la montaña Cibeigu" y "Tour de primavera por el lago Qiantang".

Viendo el Mar, Cao Cao

1. Introducción de nuevas lecciones:

Cao Cao, nombre de cortesía Mengde, fue un estadista, estratega y poeta en finales de la dinastía Han del Este. El poeta se encontraba en la cima de su carrera. Ha derrotado a los héroes del norte y ahora ha derrotado a los restos de Wuhuan y Yuan Shao, eliminando problemas futuros y unificando el norte. Si utiliza tropas superiores para eliminar a las fuerzas separatistas del sur, podrá pacificar Yunei y dominar el mundo. "Guan Cang Hai" fue escrito cuando pasó por la montaña Jieshi en su camino de regreso de la expedición al norte a Wuhuan. Antes de la guerra, Cao Cao, como entrenador, escaló la montaña Jieshi que también escalaron el emperador Qin y Han Wu. Cuando el viento otoñal era sombrío, su estado de ánimo era tan difícil de calmar como el mar. Integró su gran ambición y mente amplia en el poema y lo expresó a través de la imagen del mar, dándole al poema un estilo vigoroso y vigoroso y convirtiéndose en una excelente obra que se ha transmitido hasta el día de hoy.

Leer el texto en voz alta y percibir el contenido del texto como un todo.

Los alumnos leen en voz alta libremente, despejando las barreras del texto, y el profesor pronuncia correctamente. Los estudiantes responden preguntas y estudian de forma independiente.

[Grupo de preguntas]

①¿Con qué palabra comienza todo el poema? ​​

②¿Cuántos significados contiene este poema? ​​¿Qué versos están escritos de forma realista? son imaginarios?

③¿Qué versos del poema reflejan mejor la mente amplia del autor?

Los estudiantes se comunicaron y estudiaron en grupos de cuatro, y toda la clase discutió claramente:

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[Borrar]

①Todo el poema está encabezado por la palabra "Guan". Lo siguiente se amplía a partir de la palabra "Guan" para describir lo que ves mientras escalas.

②Todo el poema tiene tres significados.

El primer nivel (las dos primeras frases): Describe el lugar para contemplar el mar, cuenta la historia de forma directa, muy sencilla, y la palabra "vista" encabeza todo el artículo.

El segundo nivel ("Cómo fluye el agua" hasta "Las olas crecientes"): Describe el agua del mar y las islas montañosas.

El agua del mar se ondula y las islas montañosas se erigen: el contraste entre movimiento y quietud muestra la inmensidad y majestuosidad del mar.

Árboles y hierba, viento otoñal y olas rugientes: la combinación de quietud y movimiento muestra el asombroso poder y majestuosidad del mar. Esta capa trata sobre escenas reales de la realidad.

El tercer nivel ("El viaje del sol y la luna" a "Si sales de él"): utiliza una imaginación única para expresar el espíritu del mar que se traga el sol, la luna y las estrellas. . Es una escena virtual, que se puede ver desde los dos personajes "ruo".

Las dos últimas frases son apéndices, añadidos por motivos de armonía y no tienen nada que ver con el contenido del poema.

2. Estudio y Apreciación:

Desde el poema “El viaje del sol y la luna” hasta “Si sales de él”, el poeta integró su espíritu alegre y espíritu enérgico en el poema, expresando la mente amplia del poeta. El tono es desolado y generoso, y siempre se ha considerado una obra maestra del "estilo Jian'an".

Montaña Ci Beigu Xiawangwan

Introducción de nuevas lecciones:

En la antigüedad, el transporte no estaba desarrollado y las personas que vivían en otros lugares o trabajaban en el extranjero durante Durante mucho tiempo no pudieron regresar, por lo que naturalmente lo harían. Surge el pensamiento de la ciudad natal, por lo que la nostalgia se convierte en un tema importante en la poesía.

Contenido de percepción:

Los estudiantes leen en voz alta libremente y piensan en las siguientes preguntas:

①¿Qué está escrito en cada uno de los cuatro versos del poema? ¿La relación entre los cuatro versos?

②¿Qué poemas expresan directamente la nostalgia?

Los estudiantes cooperan de forma independiente para explorar con claridad:

①Primer verso: El poeta está en el barco, imaginando la llegada del barco Después de Zhenjiang, hay que tomar un tren postal a otros lugares, lo que implica el arduo trabajo de viajar.

Zhaolian: El paisaje visto en el barco. Cuando la marea está plana, ambos lados de la orilla se verán más anchos; cuando el viento sea positivo, la vela quedará suspendida en el aire. "Tide flat" también allana el camino para "Jiang Chun".

Parejas de cuello: ambas describen la escena y resaltan la estación. "Remnant Night" se refiere a la escena en la que la noche está a punto de terminar pero aún no ha terminado, y está a punto de amanecer. Al final de la noche, el sol ha salido en el mar del este, y en el año viejo. , ya es primavera en el río: el tiempo vuela demasiado rápido.

Fin del pareado: El poeta lleva mucho tiempo fuera de casa y aún no ha podido regresar, al ver esto, naturalmente pensó en utilizar las patas de ganso para entregar las cartas a casa. Las cuatro coplas de este poema rimado de cinco caracteres están interconectadas entre sí y forman un todo perfecto.

②El último pareado expresa directamente nostalgia. Todo el poema está envuelto en una leve capa de nostalgia.

3. Estudio y apreciación:

Los estudiantes exploran e imaginan de forma independiente cómo sería imaginar "la marea es plana, los dos lados son anchos, el viento sopla y el La vela está colgando". Si estás inmerso en la escena, ¿Cómo te sientes?

La discusión dejó claro: "La amplitud" es el resultado de la "marea plana". La marea viva sube y El río es vasto, la superficie del río parece estar al nivel de la orilla. Esta frase está escrita de manera grandiosa y amplia; "el viento se levanta y la vela cuelga" se vuelve cada vez más emocionante. "Viento suave" por sí solo no es suficiente para garantizar que "una vela cuelgue". Aunque el viento es suave pero fuerte, la vela se hinchará formando un arco. La palabra "" contiene tanto "evitar" como "armonía". Se puede ver que la descripción de la escena es sumamente vívida. Todo el poema es armonioso y hermoso.

Tarea:

Recita estos dos poemas

La segunda lección<. /p>

Contenido didáctico:

"Viaje de primavera al lago Qiantang", "Pensamientos de otoño en las arenas puras"

1. Introducción de nuevas lecciones

Recita los dos primeros poemas (pueden ir acompañados de música)

Tour de primavera del lago Qiantang por Bai Juyi

El lago Qiantang es otro nombre del Lago del Oeste, según recuerdo. de la famosa frase de Su Shi: "Si quieres comparar el Lago del Oeste con el Oeste, es mejor usar maquillaje ligero y mucho maquillaje". Después de leer este poema de Bai Juyi, me parece que realmente veo la cara sonriente de Xi Shi. El poema describe el hermoso paisaje de West Lake a principios de la primavera.

Percibir el contenido

Los estudiantes leen en voz alta y eliminan las barreras del texto. ]

　①¿Qué está escrito en cada uno de los cuatro versos del poema? ​​¿A partir de qué palabras podemos decir que es el paisaje de principios de primavera?

　②¿Qué línea del poema muestra eso? ¿El poeta está embriagado por el hermoso paisaje de lagos y montañas?

Los estudiantes colaboran y exploran por su cuenta para dejarlo claro:

[Borrar]

①Primer pareado: El poeta escribe desde el panorama general y escribe sobre lo que vio cuando pasó por Jia Ting del templo Gushan. El paisaje de las montañas y el agua es "chuping", que describe el comienzo del agua de manantial, ligeramente plana. el terraplén "Las nubes están bajas", que se conecta con el agua del lago, y perfila el contorno del comienzo de la primavera

: Escribiendo sobre las oropéndolas y las golondrinas, lo que vio el poeta. cantantes de la primavera, volando hacia los árboles soleados para cantar; las golondrinas son las mensajeras de la primavera, y han comenzado a construir sus nidos en el barro, llenas de vitalidad

③ Pareado de cuello: Escribe sobre flores y plantas, concentrándote. al expresar los sentimientos del poeta. El caballo camina rápidamente sobre la hierba poco profunda. Si miras las flores durante mucho tiempo, quedarás deslumbrado por las coloridas flores, lo que te hará sentir confundido. último pareado: expresa directamente el estado de ánimo alegre del poeta. Los lagos y las montañas son impresionantes.

Estudio y apreciación:

Los estudiantes exploran de forma independiente y cooperativa: ¿Por qué "varios lugares" no están "en todas partes" y por qué "la casa de quién" no es "cada casa"? p>

Discuta con claridad: La elección del entorno por parte del poeta es típica. La oropéndola es la cantante y la golondrina es la mensajera de la primavera. Sólo porque estamos a principios de primavera, no está en todas partes ni en todos los hogares. A partir de la dinámica de las currucas y las golondrinas, se representa vívidamente la vitalidad de la primavera y el espíritu de la primavera cuando la naturaleza despierta de su letargo en otoño e invierno. La gente puede imaginar que en poco tiempo florecerán coloridos morados y rojos por todas partes. el lugar, y crecerá la hierba y volarán las reinitas.

Tianjingsha·Qiu Si Ma Zhiyuan

1. Introducción de nuevas lecciones: Durante más de setecientos años, cuando la gente habla de "nostalgia", piensa en este trabajo. Porque hace un excelente uso del método de escritura para realzar el escenario, colocar al protagonista lírico en una atmósfera específica y lograr un alto grado de unidad entre el estado de ánimo subjetivo y el entorno objetivo. Se trata de una obra lírica. En tan solo 28 palabras, expresa vívidamente la tristeza de un vagabundo que lleva mucho tiempo vagando por un país extranjero.

2. Contenido percibido: Los profesores leen el libro de texto y los alumnos lo imitan.

Los estudiantes cerraron los ojos e imaginaron la imagen tal como la describió el maestro, comprendiendo el contenido y experimentando el sentimiento de nostalgia——

En el anochecer de finales de otoño, un viajero, Montado en viajes, andaba en bicicleta. Un caballo flaco caminaba solo por el camino antiguo, de cara al frío viento del oeste. Pasó junto a un viejo árbol cubierto de enredaderas marchitas y vio cuervos al atardecer dando vueltas en las copas de los árboles, cuando estaban a punto de regresar a sus nidos. Cruzó un pequeño puente que cruzaba un arroyo y vio "casas con pequeños puentes y agua corriente; " y el humo de las cocinas. Lulv es un escenario elegante y confortable. En ese momento, el sol estaba a punto de ponerse, y el sol también se dirigía a casa, pero aún no había encontrado un lugar donde quedarse, y lo que le esperaba sería otra noche larga y difícil. Por desgracia, tener una casa propia hace que sea difícil regresar, lo cual es desgarrador y aumenta la tristeza. Preguntarte cuánto dolor puedes tener es como un río de agua de manantial que fluye hacia el este.

Los estudiantes comparten sus escenas imaginarias y la profunda nostalgia expresada por el autor. Los estudiantes realizan dibujos sencillos a partir de la información proporcionada por las obras para profundizar su pensamiento.

3. Estudio y apreciación: Los estudiantes colaboran de forma independiente para explorar y aclarar:

Las tres primeras líneas de la obra describen la escena. Los personajes no aparecen, pero sí cada detalle. la escena significa su existencia. ——Enredaderas marchitas, árboles viejos, cuervos apagados, pequeños puentes, agua que fluye y casas de personas son el paisaje a los ojos del protagonista, y el paisaje está estrechamente relacionado con la "emoción"; camino que recorre; el caballo delgado es el que monta; y el viento del oeste, también soplaba sobre él, mostrando una especie de tristeza. En solo 28 palabras, se expresa vívidamente la tristeza de un vagabundo que lleva mucho tiempo a la deriva en un país extranjero. No hay muchas palabras, pero la nostalgia persiste y persiste en los corazones de los lectores.

Los alumnos leen en voz alta con música.

4. Expansión y extensión: Los alumnos intercambian los poemas que han recopilado y pueden iniciar un concurso de recitación para mejorar su nivel de lectura. Los grupos pueden competir para ver quién puede recitar más poemas.

5. Tarea extendida:

① Copia los poemas recopilados para aumentar la acumulación.

②Amplía tu imaginación y reescribe "Tianjingsha · Pensamientos de otoño" en prosa y compártelo en la siguiente clase.