★¿Cómo redactar un plan de trabajo de formación docente?
1. Ideología rectora
Debemos guiarnos por el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación Rural, crear condiciones activamente y esforzarnos por construir. un marco de aprendizaje permanente para los docentes de nuestra escuela Crear un equipo de docentes con estructura razonable, alta calidad, dedicación, pioneros e innovadores, y adaptarse a los requisitos de la nueva era, mejorar el nivel general del equipo docente de nuestra escuela y crear un. excelente equipo docente.
Dos. Metas y tareas
1. Fortalecer la educación en ética profesional de los docentes, organizar a los docentes para que lleven a cabo una educación en ética profesional de acuerdo con los requisitos específicos de los superiores y cultivar activamente el espíritu docente de “amor y dedicación, dedicación, unidad y cooperación, y progreso armonioso”.
2. Prestar atención a la formación del conocimiento profesional de los docentes, poner la actualización y ampliación del conocimiento profesional en la posición principal del desarrollo docente y esforzarse por mejorar el nivel de conocimiento profesional de los docentes.
3. Centrarse en la formación del nuevo plan de estudios y, de acuerdo con los nuevos requisitos del plan de estudios, organizar activamente a los profesores de nuestra escuela para que participen en la formación teórica del nuevo plan de estudios para ayudar a los profesores a establecer nuevos conceptos curriculares y formar nuevos conceptos de enseñanza.
4. Promover sólidamente la formación de habilidades básicas de los docentes y utilizar la capacitación para alcanzar el nivel de aplicación de la tecnología educativa moderna como medio para fortalecer la formación de las habilidades básicas de los docentes en “escritura con tiza, pizarra”. escritura y escritura con pluma”.
5. Fortalecer la formación docente y la formación en investigación científica, a través de "conferencias especiales, foros de enseñanza e investigación, autoestudio personal" y otras formas.
6. Poner a las personas en primer lugar, fortalecer la educación y formación psicológica de los docentes, no solo comprender los problemas psicológicos de los estudiantes, sino también resolver los problemas psicológicos de los docentes en el trabajo y la vida, y crear un ambiente de trabajo armonioso y relajado para ellos. la enseñanza de los profesores.
7. Con base en el largo plazo, fortalecer la capacitación del personal de gestión escolar y utilizar la teoría moderna de la gestión educativa y docente para gestionar y estandarizar el comportamiento de gestión de nuestra escuela. Mejorar continuamente el nivel de gestión de nuestro colegio y generar beneficios de gestión.
3. Medidas de gestión
1. Fortalecer el liderazgo. La escuela estableció un grupo de liderazgo de formación docente con el director Bian Buan como líder y Zheng Fei como líder adjunto. El director docente y el jefe del equipo docente e investigador son miembros del equipo directivo y son responsables de la gestión de la formación del profesorado.
2. Fortalecer la gestión y supervisión. La escuela implementa la gestión de procesos para la formación docente y la incorpora a la serie de gestión de procesos docentes escolares.
Cuarto, medidas específicas
1. Liderados por la Oficina de Docencia, nuestros profesores de escuela se organizarán sistemáticamente para realizar conferencias teóricas sobre la integración de los nuevos conocimientos curriculares y el plan de estudios actual de la escuela secundaria. y tecnología educativa moderna para mejorar la El nuevo concepto curricular fortalece el papel de la tecnología educativa moderna en la enseñanza de materias.
2. Adhiérase al principio orientado a la escuela y organice a todos los profesores para que lleven a cabo el aprendizaje empresarial en función de la situación real de la escuela. Utilice principalmente el tiempo de aprendizaje empresarial semanal para organizar el aprendizaje empresarial de las materias en la enseñanza y la investigación. grupo, designar libros de estudio, intercambiar experiencias de aprendizaje y fortalecer la comprensión del tema. Formación profesional y orientación por parte del líder del grupo de docencia e investigación.
3. Aprovechar al máximo los recursos tecnológicos educativos modernos de la escuela, aprovechar al máximo las funciones de la red del campus y la biblioteca de recursos escolares, enriquecer y mejorar continuamente los equipos de la red, fortalecer la capacitación en tecnología de la información de los docentes y mejorar el nivel de aplicación de los profesores.
4. Recomendar activamente a los profesores que participen en diversas actividades de formación, docencia e investigación, fortalecer la gestión y lograr "adquirir lo que aprenden y aplicar lo que aprenden". Una vez que los profesores cumplan con los requisitos de formación, podrán intercambiar. Experiencias en teoría empresarial y académica.
5. Abrir la biblioteca de la escuela. La escuela compra periódicamente libros sobre teorías educativas y de enseñanza relevantes y proporciona libros de referencia a todos los profesores. Los profesores deben leer al menos un libro teórico en cada número, solicitar una revista de enseñanza profesional y tomar notas de lectura relevantes.
Plan de trabajo de formación de docentes de educación primaria (2)
1. Ideología rectora:
Guiado por la Perspectiva Científica del Desarrollo y combinado con la nueva ronda de educación básica. requisitos de reforma del plan de estudios de educación y la realidad del trabajo educativo y docente de nuestra escuela, basado en la mejora integral de la calidad de la educación y la enseñanza, enfocándose en mejorar la calidad integral y el nivel profesional de los maestros, sirviendo a la reforma curricular, cultivando nuevos maestros con aprendizaje e innovación permanente capacidades y esforzarse por construir una organización docente que aprenda.
2. Objetivos generales:
1. Mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional, regir la educación conforme a la ley, introducir un grupo de modelos de ética docente dedicados a su trabajo y estudiantes y poner fin al comportamiento educativo ilegal.
2. Tomando como punto de partida la implementación de los nuevos estándares curriculares, promover que todos los docentes transformen aún más sus pensamientos educativos, conceptos educativos, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, y aceleren la actualización y ampliación de conocimientos.
3. Fortalecer el desarrollo de actividades de docencia e investigación, mejorar las capacidades de educación y de investigación docente, y potenciar la conciencia de innovación y las capacidades de autodesarrollo.
4. Establecer y mejorar un mecanismo sólido, eficaz y razonable, implementar el "Proyecto Azul", fortalecer la formación de docentes jóvenes y promover que los docentes jóvenes se conviertan en "docentes jóvenes columna vertebral" lo antes posible.
5. Utilizar la educación y la investigación científica para transformar la enseñanza en el aula y guiar a los profesores para que se transformen en investigación científica académica.
Tres. Metas, tareas y medidas específicas:
(1) Capacitación para todos los docentes:
Propósito: A través de la capacitación, mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de todos los docentes, administrar escuelas en de conformidad con la ley, y Para gestionar la educación, introducir un grupo de modelos de ética docente dedicados a su trabajo y a sus estudiantes, y poner fin a conductas educativas ilícitas e ilegales. Promover la transformación de todas las teorías, métodos y herramientas de la formación docente.
Contenido: ideología política y formación ética docente.
Métodos: conferencias, seminarios, etc. , combinado con el autoestudio y centrándose en actividades prácticas (intente combinarlo con la situación real de la escuela para mejorar la capacidad de los profesores para implementar una educación de calidad).
Disposición horaria: cada tiempo docente e investigador.
(2) Capacitación sobre nuevos estándares curriculares:
Propósito: comprender mejor la ideología rectora, los objetivos de reforma y las ideas incorporadas en los nuevos estándares curriculares de la reforma curricular, y ayudar a los maestros a comprender la reforma curricular de diversas disciplinas Puntos de entrada y sugerencias para la enseñanza, para que los docentes puedan formular estrategias de enseñanza y evaluación correspondientes basadas en el análisis y la investigación completos de los materiales didácticos, integrando la teoría con la práctica.
Contenido: Nuevos estándares curriculares para cada disciplina e interpretación de los nuevos estándares curriculares, nuevos materiales de formación y aprendizaje curricular provinciales y municipales.
Forma de actividad: combinación de aprendizaje concentrado y autoestudio de la unidad.
Tiempo: Estudio empresarial semanal y diversas actividades grupales de docencia e investigación.
(3) Formación informativa para profesores:
Propósito: exigir que los profesores completen las "cuatro habilidades": procesamiento de textos, creación de material didáctico sencillo, descarga de materiales en línea y envío y recepción. correos electrónicos. Al mismo tiempo, los profesores pueden utilizar la tecnología de la información y los recursos de red para la enseñanza en el aula.
Modalidad:
1. Formar periódicamente al profesorado en conocimientos informáticos y operaciones prácticas.
2. Adoptar métodos regulares de práctica y evaluación.
(4) Actividades de lectura de los docentes:
Objetivo: Los docentes menores de 40 años deben leer dos libros por mes; los docentes mayores de 40 años deben leer un libro por mes; mes.
Contenido: Excelentes libros temáticos.
Métodos: los profesores combinan el autoestudio con la organización colectiva, organizan salones de lectura, lectura de ensayos, "paseos de libros" y otras actividades para movilizar el entusiasmo por la lectura de los profesores.
(5) Actividades de docencia e investigación:
Objetivo: Al realizar actividades de docencia e investigación, los líderes temáticos y los expertos en docencia entre todos los docentes deben representar el 65.438+00% del total. número de docentes -65,438+05%, los docentes clave deberían representar el 60% del número total de docentes, y la participación de docentes jóvenes y de mediana edad en la investigación de proyectos debería alcanzar el 50%. Los profesores jóvenes y de mediana edad deben dominar y utilizar la tecnología de redes multimedia para ayudar en la enseñanza.
Contenido:
1. Cada semestre, los profesores se organizan para estudiar colectivamente artículos sobre estándares curriculares, prácticas docentes y teorías educativas y de enseñanza relacionadas.
2. Continuar fortaleciendo las actividades de enseñanza e investigación dentro y fuera de la escuela, e insistir en actividades docentes en las que los docentes salgan e inviten a los docentes a entrar.
3. Realizar la actividad "Todos tienen una buena lección" y organizar actividades de evaluación docente a nivel escolar.
4. Organizar una jornada de puertas abiertas docentes cada semestre. En cada actividad, padres y maestros participan juntos en clases de escucha y evaluación, discuten métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, enriquecen constantemente su propia comprensión y mejoran el nivel de educación y enseñanza.