Cinco resúmenes de trabajo para profesores de chino de primer grado
Resumen del trabajo de una profesora de chino de primer grado
En un abrir y cerrar de ojos, el semestre llega a su fin. Como profesora de chino de primer año, este semestre ha sido muy ocupado y duro, pero también muy satisfactorio y feliz. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, hacer un buen trabajo en el aprendizaje de los estudiantes.
Como alumnos de primaria que acaban de entrar en primer grado, es muy importante hacerles escuchar atentamente durante la clase de 40 minutos. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente.
En la enseñanza, me enfoco en integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes en el aprendizaje diario, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos en su aprendizaje. De sentarse a pararse, de escribir a leer y sostener libros, de mantener posturas correctas de lectura y escritura hasta cuidar el material escolar.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo enseñando a los estudiantes los conocimientos básicos.
(1) Preste atención a dominar el conocimiento del Pinyin chino.
El conocimiento del pinyin chino es la base para que los estudiantes aprendan bien el chino y también es el objetivo para aprender bien el chino. ¿Cómo hacer que los estudiantes aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien? A menudo me comunico con profesores de grados y departamentos para aprender de su experiencia docente y que los estudiantes puedan aprender de forma fácil y sólida. Al mismo tiempo, durante el período de enseñanza de Pinyin, un mes y medio antes del comienzo de la escuela, enseñé a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, los animé a leer libros extracurriculares todos los días y, a menudo, los guié para que aplicaran lo que aprendieron en Pinyin. y estimuló su interés por aprender aprendiendo canciones infantiles y juegos de "recoger manzanas".
(2) Hacer un buen trabajo en la formación en escritura.
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino en el primer año de secundaria. Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes.
Primero, dejar que los estudiantes escriban bien. Como su profesora de chino, presto más atención a dar un buen ejemplo a los estudiantes escribiendo en la pizarra y dejándoles mensajes.
En segundo lugar, aprovecho al máximo los tutoriales de escritura del CD de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender a leer publicaciones y dibujar en rojo, lo que requiere habilidades y hábitos de los estudiantes.
Especialmente los requisitos de los hábitos, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura de escritura, a menudo se ignoran fácilmente. Es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la vista. salud y desarrollo óseo. Por lo tanto, mientras hago un buen trabajo en la escritura de los estudiantes, presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
En tercer lugar, estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización china.
(1) Presta atención a la novedad de introducir nuevos cursos.
El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente.
Debemos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. ¿Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes del texto para que los estudiantes entren en escena o puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso, etc.? Iniciar el diseño puede inspirar la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes, no solo a la simple narración.
(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En cuarto lugar, céntrese en la lectura en voz alta y en la apreciación para que la enseñanza en el aula esté "viva".
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra tanto de literatura como de belleza. Su maravillosa descripción contextual, su uso exquisito del lenguaje, su profunda expresión de pensamientos y sus ideas únicas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Sin embargo, debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que experimenten el entusiasmo del texto uno por uno.
Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, puede concentrarse en la lectura y guiarlos para que lean el idioma repetidamente, para que experimenten la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional de el idioma. Al mismo tiempo, sobre la base de los sentimientos, deje que los estudiantes los guíen para evaluar el texto de manera condescendiente, profundizar su comprensión, sublimar sus conocimientos y llenar los vacíos en su evaluación.
Problemas y deficiencias de los verbos (abreviatura de verbo)
1. La calidad de la escritura de las tareas de algunos estudiantes es demasiado mala, los libros de tareas no están bien protegidos y algunos estudiantes tienen problemas. No comprendo el orden de los trazos ni los trazos. No es bueno, hay muchos errores tipográficos y no he desarrollado el buen hábito de escribir con cuidado.
2. En el proceso de enseñanza, la comprensión y aplicación de nuevos materiales didácticos no es lo suficientemente profunda. El contenido de los materiales didácticos no se comprende lo suficiente, los métodos de enseñanza no son lo suficientemente flexibles y el entusiasmo por aprender de los estudiantes no se puede mejorar por completo.
3. Algunos estudiantes no están muy entusiasmados con aprender chino y no han desarrollado buenos hábitos de lectura extracurricular.
En resumen, desde el inicio de este semestre, he trabajado duro para hacer un buen trabajo en mi docencia, exigiendome constantemente, trabajando duro para aprender de las fortalezas de los demás, actualizando constantemente mis conceptos de enseñanza, y aplicarlos a mi propia práctica docente. Permitir que cada clase logre buenos resultados de enseñanza y permitir que cada estudiante mejore verdaderamente su alfabetización en chino.
Resumen del trabajo de un profesor de chino de primer grado
1. Aplicación de los conceptos de los nuevos estándares curriculares
En la enseñanza debemos estudiar detenidamente los Concepto "Nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria", de acuerdo con el espíritu de los nuevos estándares curriculares y las características de edad de los estudiantes, formulamos "planes de enseñanza chinos" para lograr objetivos de enseñanza, métodos de enseñanza y reflexiones de enseñanza. A través del estudio y la enseñanza práctica, he aprendido que los niños en esta etapa son más emocionales que racionales y se centran en la comprensión subjetiva de las cosas externas. Por este motivo, en la enseñanza siempre he utilizado un lenguaje infantil y cosas vívidas e intuitivas para guiar la enseñanza, de modo que los estudiantes puedan aceptar rápidamente el conocimiento. Trate a los niños como amigos, aprenda unos de otros, deje que los niños sientan la amabilidad y el cuidado de los maestros y sepa que los maestros son sus amigos de confianza.
En segundo lugar, la formación de hábitos es más importante que cualquier otra cosa.
Los estudiantes de primer año son muy maleables. Algunas personas dicen que es una "pizarra en blanco". Mira cómo la profesora deja caer tinta sobre este papel blanco. Por lo tanto, cómo cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es la tarea principal de la enseñanza. 1. La preparación previa a la clase requiere que los estudiantes preparen libros, cuadernos y material de oficina para la clase antes de la clase y que no salgan corriendo de sus mochilas después de clase. Antes de clase, debes afilar tus lápices, tirar las virutas a la basura y desarrollar el buen hábito de estar preparado y prestar atención a la higiene. 2. Cuando estés de pie en clase, debes pararte pulcramente y obedecer las instrucciones. Cuando te sientes, debes concentrarte en tus estudios, no mirar a tu alrededor ni susurrar entre ellos para cultivar el hábito de observar la disciplina entre los estudiantes. 3. Para lograr los "Tres Unos", al golpear, mantenga el pecho alejado del asiento, los ojos a un pie del libro y la punta del bolígrafo a una pulgada de sus dedos. Desarrollar buenos hábitos de lectura y escritura. 4. Hable con valentía al responder preguntas. La voz debe ser fuerte, se debe utilizar el mandarín, el problema debe expresarse claramente y el "porque, entonces" debe expresarse claramente. Tenga cuidado cuando otros respondan preguntas. Una vez que otros hayan terminado de responder, puedes agregar tus propias opiniones. No deben interrumpir lo que otros dicen, ni deben hablar a medias como si no tuviera nada que ver con ellos. 5. Cuando el maestro esté dando una conferencia, preste atención a la conferencia, recuerde lo que dijo el maestro y los métodos de aprendizaje relevantes, y sea capaz de presentar diferentes opiniones, pero debe levantar la mano y obtener el consentimiento del maestro antes de poder hacerlo. hablar. 6. Complete cuidadosamente la tarea asignada por el maestro, escriba con cuidado y estándar, y no perfunda al maestro. 7. Desarrolle el hábito de realizar una vista previa antes de clase. Los profesores deben preparar "consejos de vista previa" con anticipación. 8. Después de cada clase, revísala detenidamente y pregunta si tienes alguna duda para lograr una comprensión integral. No puedes dejar preguntas que no entiendes.
Los requisitos anteriores parecen un poco duros y demasiado serios para los estudiantes. El autor cree que esto es de gran beneficio para el desarrollo de hábitos de los estudiantes. Pero también presto atención a tener más contacto con los estudiantes, ser sus amigos y hacerles saber que los estrictos requisitos que el maestro les impone son buenos para sus vidas. También siento que el profesor es amable y accesible. A menudo uso las palabras de Li Dazhao para educar a los estudiantes a "estudiar mucho y divertirse mientras juegan".
En tercer lugar, enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje
En comparación con los estudiantes de años anteriores, la alfabetización y la capacidad de los estudiantes de primer año para comprender y aceptar problemas han mejorado mucho. Los maestros deben enseñar a los estudiantes métodos de aprendizaje de manera oportuna para ayudarlos a mejorar sus habilidades de lectura y escritura y comprender la escritura. La tarea principal del primer año de secundaria es aprender pinyin y alfabetizar. Al aprender Pinyin, utilice la enseñanza visual para ayudar a los estudiantes a comprender Pinyin, como por ejemplo: ¿Cómo es L? ¿Qué estás pensando? Al leer, utilice métodos antiguos de formación de palabras para ayudar a los estudiantes a leer. Enseñe a los estudiantes a buscar el diccionario con anticipación y a usarlo para aprender pinyin y palabras.
Después de aprender Pinyin, deje que los estudiantes aprendan a escribir llevando un diario. Pueden escribir cualquier carácter pinyin y chino que quieran. ¡Al final del primer semestre, la mayoría de los estudiantes pueden escribir más de 100 palabras sobre lo que vieron y oyeron!
Cuarto, cultivar el hábito de los estudiantes de aprender unos de otros.
En la enseñanza diaria, los estudiantes se dividen en varios grupos de estudio, generalmente en la recepción y en la trastienda. Permítales aprender unos de otros, discutir entre ellos, aprender de las fortalezas de cada uno, turnarse para ser el líder del grupo y aprovechar al máximo el papel de cada miembro del grupo. Además, nombré a la mitad de los buenos estudiantes de la clase como "maestros de primaria", permitiéndoles tomar la iniciativa en el buen aprendizaje y supervisar y ayudar a los estudiantes que dirigen en cualquier momento. Funciona muy bien.
Después de un semestre de enseñanza, comencé a explorar algunos métodos de enseñanza para los grados inferiores y las puntuaciones de los estudiantes alcanzaron las metas planificadas en el examen final integral de chino. Continuaré explorando experimentos en el próximo semestre y resumiré los métodos de enseñanza que se adapten a mis propias características.
Resumen del trabajo de un profesor de chino de primer grado
Este año, soy profesor de chino de primer grado y el primer año es un año escolar crítico. Por tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente y enseñar en serio. El trabajo de enseñanza de chino de primer grado de este semestre se resume a continuación:
Primero, concéntrese en los hábitos de estudio de los estudiantes
Como estudiante de primaria, cómo hacer que escuchen atentamente en La clase de 40 minutos es muy importante. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente. Integre el cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes en la diversión, para que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de diversión. Desde sentarse hasta ponerse de pie, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas de lectura y escritura hasta cuidar los útiles escolares, los profesores deben tomarse la molestia de explicar. A través de un semestre de capacitación, los estudiantes de nuestra clase pueden desarrollar buenos hábitos de estudio.
En segundo lugar, dominar los conocimientos básicos de los estudiantes
El primer año de secundaria es el primer paso para que los estudiantes ingresen a la escuela. Debe ser como construir un edificio de gran altura para colocar un edificio. base sólida para el crecimiento de los estudiantes. Este semestre se centra principalmente en el dominio de los estudiantes del conocimiento, la escritura y la lectura del Pinyin chino.
1. Continuar dominando el conocimiento del Pinyin chino.
El conocimiento del pinyin chino es la base para que los estudiantes aprendan bien el chino y también es el objetivo para aprender bien el chino. Este semestre continuaremos aprendiendo y consolidando el conocimiento del Pinyin chino. Guíe a los estudiantes para que aprendan y apliquen los conocimientos de pinyin que han aprendido y estimule el interés de los estudiantes en aprender aprendiendo canciones infantiles y juegos de "recoger manzanas".
2. Presta especial atención a la escritura
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino en el primer año de secundaria. Mi mayor deseo es que todos los estudiantes puedan escribir bien. Por eso, en mi trabajo docente diario, presto especial atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. Como profesora de chino, presto más atención a escribir en la pizarra en clase y a dar un buen ejemplo a los estudiantes. Para guiar a los estudiantes a aprender a leer publicaciones y pintar en rojo, los estudiantes deben comenzar tanto con habilidades como con hábitos. En particular, los requisitos habituales, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura para escribir, a menudo se ignoran fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes e incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, mientras hago un buen trabajo en la escritura de los estudiantes, presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
En tercer lugar, presta atención a tu propia imagen y mejora tu propia calidad
Los alumnos de primer grado de primaria son jóvenes, extremadamente sensibles a las cosas que les rodean y tienen un corazón de oro. como el sol. Sienten curiosidad por el mundo exterior y tienen una gran capacidad de imitación. Como maestra de primer año, presto atención a los sentimientos espirituales de los estudiantes, trato a cada estudiante con amor y desarrollo, y establezco un conjunto de reglas y regulaciones efectivas para la clase. Todos son iguales bajo el sistema, y el comité de la clase debe dar el ejemplo; de lo contrario, "un caballero que infringe la ley es tan culpable como el pueblo" el maestro de la clase debe ser justo, imparcial y abierto, e implementar la "delegación de poder"; ". Algunos asuntos de salud y disciplina deben ser tratados por el comité de clase correspondiente. Cuando el problema no se puede solucionar, se puede pedir ayuda al profesor. Presta atención a tu propia imagen, mejora tu propia calidad, establece una buena imagen en la mente de los alumnos y hazles sentir que eres un profesor atractivo. Después de un semestre de rectificación y gestión, el estilo de clase de nuestra clase ha mejorado enormemente. Los estudiantes están felices de aprender, no hay puntos ciegos, no hay restos de papel en el suelo, las mesas y las sillas están limpias; nuestra clase recibe la bandera roja de movilidad saludable y hay pocas disputas entre compañeros. El sentido colectivo del honor de esta clase ha mejorado.
Resumen del trabajo de un profesor de chino de primer grado
Este semestre enseño chino (1) en una clase. Como docente que lleva más de diez años enseñando, no me atrevo a aflojar en mi carrera. Partiendo de la premisa de todo por el desarrollo de los estudiantes, hice mi mejor esfuerzo para completar las tareas docentes de este semestre. El siguiente es un resumen de mi trabajo docente:
En primer lugar, lea atentamente los materiales didácticos y organice la enseñanza con cuidado
La tarea de enseñar chino para el primer año de la escuela secundaria es pesado El conocimiento del pinyin chino no es solo la base para que los estudiantes aprendan bien el chino, sino también la clave para aprender bien el idioma chino. Se requiere que los estudiantes identifiquen y pronuncien correctamente 23 consonantes iniciales, 24 finales y 16 sílabas. Capacidad para deletrear sílabas con precisión. Ser capaz de nombrar los símbolos tonales, pronunciar correctamente los cuatro tonos y aprender a leerlos en voz baja. Si conoces la cuadrícula de cuatro líneas podrás escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas. Puedes leer, pronunciar y hablar mandarín con la ayuda de Hanyu Pinyin. Y reconocer 400 caracteres chinos de uso común, de los cuales 100 deben estar escritos.
Con una cantidad tan grande de aprendizaje, si no prestamos atención a métodos científicos y razonables, sino que dejamos que los estudiantes lean monótonamente y escriban repetidamente, a la larga, los estudiantes se disgustarán con la ortografía y la alfabetización, y las consecuencias serán desastrosas. Debido a que los niños de primer grado memorizan principalmente al azar, a menudo ocurren situaciones inesperadas en clase. Durante la enseñanza de Pinyin, un mes y medio antes del comienzo de la escuela, trabajé duro para aplicar el conocimiento de Pinyin en la vida y estimular el interés de los estudiantes en aprender aprendiendo canciones infantiles y el juego "Pinyin Little Star".
Para los 22 estudiantes de esta clase, dediqué mucho tiempo a prepararlos, escribir planes de lecciones y producir una gran cantidad de material didáctico visual para ayudar en la enseñanza y estimular el interés de los estudiantes en aprender chino. Al ver los ojos curiosos de los estudiantes en clase, sentí lo que es la felicidad y todo el trabajo duro se convirtió en diversión. Después de clase, insista en reflexionar sobre las prácticas docentes, esfuércese por ajustar las estrategias de enseñanza y esfuércese por lograr un progreso sutil todos los días.
En segundo lugar, desarrolle buenos hábitos de estudio y siga estrictamente las rutinas de aprendizaje del chino.
Después de muchos años enseñando, he entendido una verdad eterna: dejar que los alumnos gusten de sus materias y de ellos mismos. Es más fácil decirlo que hacerlo. El primer grado es el punto de transición para los estudiantes del jardín de infantes a la escuela primaria, y muchos de los hábitos de las clases de jardín de infantes se trasladan. Es muy importante cómo lograr que escuchen atentamente en la clase de 40 minutos. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes es el foco de mi labor docente. Dos semanas antes del inicio de clases, recopilé canciones infantiles, contraseñas y otras formas para integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes en la diversión, de modo que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos mientras se divierten. La preparación adecuada antes de clase me dio confianza y enriqueció mi corazón. En base a esto, cuando trato con un grupo de estudiantes de primer año, mi primer trabajo es "captar el corazón". Una vez que la mente está unida y la atención enfocada, la rutina del aula seguirá naturalmente. En el aula me esfuerzo por crear un ambiente armonioso y animado, haciendo que mi lenguaje sea más amigable y lleno de pasión.
La enseñanza de la escritura es un punto difícil en la enseñanza del chino en el primer año de secundaria. Mi mayor deseo es que todos los estudiantes puedan escribir bien.
Deseo. Por lo tanto, en mi trabajo docente diario, presto atención a los requisitos de escritura de los estudiantes. Primero, deje que los estudiantes escriban bien. Como profesora de chino, presto más atención a mi propio ejemplo. En segundo lugar, aprovecho al máximo los tutoriales de escritura en el CD de enseñanza para guiar a los estudiantes a aprender a leer publicaciones y dibujar en rojo, lo que requiere habilidades y hábitos de los estudiantes. La personalidad es un requisito de hábitos, como cómo sostener un bolígrafo y cómo mantener una postura para escribir, estos a menudo se pasan por alto fácilmente, y es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los estudiantes, e incluso afecta la higiene ocular y ósea. desarrollo. Por lo tanto, mientras hago un buen trabajo en la escritura de los estudiantes, presto más atención a los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
Mi personalidad se centra en la evaluación de procesos en clase: “Por favor, presta atención a la postura correcta de lectura”, “Tu voz es muy agradable”, “Tus respuestas son maravillosas”. Las evaluaciones breves llenan de alegría y reflexión a los estudiantes. En la interacción continua entre estudiantes, profesores y estudiantes, el interés de los estudiantes por aprender es cada vez más fuerte y sus rutinas de aprendizaje se mejoran constantemente. A lo largo de un semestre de práctica, vi que las rutinas del aula no son dogmáticas ni ensayos mecánicos como el entrenamiento militar. Si los estudiantes están interesados en la clase en su conjunto, las estrategias de enseñanza del profesor y su potencial para controlar la clase son muy importantes. Esta es también la dirección por la que sigo esforzándome.
En tercer lugar, afrontar las diferencias entre los estudiantes y tratar a todos los estudiantes de manera justa.
Según los diferentes puntos de partida de la educación preescolar de los estudiantes, el potencial de aprendizaje de los estudiantes es definitivamente diferente. Para reducir la variación, mis tareas de interrogatorio son diferentes dentro de la clase y tienen diferentes gradientes. A menudo pido a los estudiantes correspondientes que respondan preguntas basadas en sus propias características. Un niño de mi clase, Yue Wei, estudia un poco más lento que otros estudiantes, por lo que su tarea no puede completarse a tiempo. Pero le gusta leer. En respuesta a su situación, personalmente le presté atención en clase, le di más oportunidades de mostrarse, a menudo lo instaba y lo animaba a tiempo. Al final de un semestre, siento que ha logrado un progreso significativo. Al final del día, los estudiantes sintieron que me preocupaba por ellos. Cuando evalúo las tareas, trato de hacerlas cara a cara, para poder comprender mejor la aplicación del conocimiento por parte de los estudiantes y dejar que los estudiantes sientan que el maestro se preocupa por todos.
En cuarto lugar, insistir en el aprendizaje continuo y mejorar la calidad personal.
Este semestre, además de completar tareas de enseñanza, también leí y descargué excelentes ejemplos y registros de lecciones con atención, trabajé duro para crear una buena atmósfera de aprendizaje para mí y me fijé una meta de enseñanza: "Optimizar Pinyin Alfabetización y promoción de la formación de buenos hábitos." Centrándonos en el objetivo, insistimos en participar en actividades semanales de preparación de lecciones masivas y observación y evaluación escolar. Durante este período asistí a 23 clases.
De esto aprendí muchas experiencias excelentes de otros y aclaré aún más la dirección de mis propios esfuerzos.
5. Estrechar vínculo entre el hogar y la escuela, * * * y cultivar nuevos talentos.
La educación familiar juega un papel importante en el desarrollo de los niños. Para el mejor desarrollo y crecimiento de los estudiantes, mientras hago bien mi trabajo, también aprovecho oportunidades como la apertura de grupos Fetion, llamadas telefónicas y escuelas para fortalecer el contacto con los padres y discutir el comportamiento de los estudiantes con los padres de manera oportuna. Trabajen juntos para estudiar métodos educativos adecuados para sus hijos y obtengan el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Deficiencias existentes de los verbos intransitivos y esfuerzos futuros
1 Aunque se enfatiza la subjetividad de los estudiantes, debido a la edad de los estudiantes, no se aprovecha plenamente en la enseñanza. Su iniciativa debería. orientarles más en la futura labor educativa y docente. Enseñar a los estudiantes cómo aprender es más importante que cualquier otra cosa.
2. Aunque el método de enseñanza es novedoso, no es suficiente para ayudar a los estudiantes y guiar el método de penetración. Esto también requiere que siga trabajando duro, domine más conocimientos teóricos, preste atención a la práctica y aprenda más de otros profesores.
3. Es necesario mejorar el ingenio de los docentes. Lidiar con los diferentes niveles de problemas de los estudiantes en el aula requiere que prepare lecciones, no solo libros de texto, sino también a los estudiantes, centrándome en los ajustes preestablecidos y la generación.
4. No se presta suficiente atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Hay dos o tres estudiantes en la clase que tienen bases débiles, aprenden conocimientos lentamente y no dominan bien los puntos de conocimiento difíciles. Necesitan más atención y ayuda en el próximo semestre. En el futuro, deberíamos prestar atención a la adopción de diferentes métodos de enseñanza para diferentes estudiantes para reducir las diferencias entre ellos.
5. No ser lo suficientemente activo en el trabajo. Existe una especie de pensamiento en el trabajo de "preguntar sólo qué se ha hecho, no qué se ha hecho", lo que conduce a bajos estándares de trabajo y a la necesidad de mejorar aún más la calidad de la enseñanza.
6. No hacer lo suficiente para ganarse la cooperación de los padres. Algunos padres no prestan suficiente atención al crecimiento y progreso de sus alumnos y no están muy entusiasmados con la participación en la gestión hogar-escuela. Esto demuestra que no me he comunicado bien con los padres. Trabajaré duro para corregirlos en el próximo. paso.
En el futuro, bajo el cuidado y la guía de los líderes escolares, continuaré actualizando mis conceptos y abriendo un vasto mundo de aprendizaje curricular. Sin embargo, debido a las diferencias de edad y educación familiar de un pequeño número de estudiantes, han surgido algunos problemas en el aprendizaje, por lo que actualmente existe una polarización a pequeña escala en esta clase. Llevaré la enseñanza de chino de la cuarta clase del primer grado a un nuevo nivel en mi trabajo futuro.
Resumen del trabajo de un profesor de chino de primer grado
Este semestre, mi trabajo de enseñanza de chino puede ser guiado por el espíritu de mis superiores para reformar la enseñanza en el aula, cultivar el espíritu innovador y lograr educación de calidad Como objetivo, realizamos principalmente el siguiente trabajo:
1. Prestar atención a cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes de primer año.
Primero, escucha con atención y recuerda con atención. Debe poder escuchar atentamente lo que dicen los demás y recordar la información general.
2. Revise las preguntas detenidamente y lea atentamente los requisitos de cada pregunta. Según comprenda los requisitos del tipo de pregunta, complete las preguntas según sea necesario o según su apariencia.
En tercer lugar, compruébalo con atención. Después de terminar una pregunta importante, verifique si hay omisiones o coincidencias. Una vez que haya terminado todo el examen, debe revisarlo nuevamente para ver si hay omisiones o errores tipográficos.
2. Corregir la actitud de aprendizaje de los estudiantes.
Los estudiantes de primer año son jóvenes y no tienen muy claros sus propósitos de aprendizaje. Por eso, como profesor de clase, siempre debes recordarles la importancia del aprendizaje, tomarte la molestia de corregir los malos hábitos de los estudiantes. y corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes.
Durante la implementación de los nuevos libros de texto, los profesores sintieron claramente que la polarización de los estudiantes era muy grave. El mejor alumno obtuvo 100 puntos en el examen parcial y el peor alumno obtuvo 30 o 40 puntos. Por lo tanto, la forma de reducir la brecha de polarización debería atraer la atención de los docentes. Los estudiantes cuyas personalidades están obviamente por detrás de otros en la clase deberían fortalecer la educación ideológica y centrarse en el alivio de la pobreza para llenar los vacíos.
3. Centrarse en desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
No basta con que los alumnos de primer grado lean algunas palabras y artículos en clase. Si quieren aprender bien chino y dominar el potencial de escuchar, hablar, leer y escribir, deben leer más y practicar más. Los profesores deberían crear más entornos de lectura para que puedan tener más tiempo de lectura, memorizar repetidamente las palabras que saben y aprender más palabras, y ambos se promoverán mutuamente. Por lo tanto, no permita que “centrarse en ampliar la alfabetización y la lectura de los estudiantes” se convierta en una charla vacía, sino hágalo con los pies en la tierra.
La lectura es la parte difícil de aprender chino, pero es precisamente el punto clave para aprender bien chino.
Por lo tanto, creemos que aunque sea primer grado, debemos cultivar gradualmente el interés de los estudiantes por la lectura y enseñarles métodos preliminares de lectura: en clase, los profesores deben fortalecer la formación lectora y realizar lecturas específicas y personalizadas en diversas formas. en el aula; centrarse en la formación de la expresión del lenguaje oral de los estudiantes y diseñar una formación oral sencilla en el aula. La personalización significa que las actividades de escucha y expresión oral dispuestas en los materiales didácticos deben enseñarse con los pies en la tierra. Para que los estudiantes de primer año puedan seguir los requisitos necesarios al hablar, preste atención a la estandarización e integridad de su discurso.
4. Cambios en la formación clave